·策劃人語(yǔ)·

“師者，教育之魂也”。當(dāng)前，教師的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展在教育界得到了廣泛的關(guān)注?！?0后”“00后”新教師成長(zhǎng)于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、信息高度發(fā)達(dá)、物質(zhì)生活相對(duì)富足、社會(huì)開(kāi)放程度更高的時(shí)代，“自信、獨(dú)立、勇敢、熱血”的他們初入教師隊(duì)伍后既有巨大的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也面臨著不斷的挑戰(zhàn)。

新教師在進(jìn)入工作崗位后通常會(huì)經(jīng)歷“求生階段”。內(nèi)在的情懷、自身的努力學(xué)習(xí)、良好的教學(xué)反思習(xí)慣在新教師通往優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程中具有決定性的作用，而外部力量的支持與助力，對(duì)于新教師的成長(zhǎng)具有巨大的引導(dǎo)和推動(dòng)作用。在課堂教學(xué)中，新教師從知識(shí)的接受者成了傳授者，要幫助學(xué)生獲得新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)文化的傳承，薛法根、唐玉婷、王素芳等特級(jí)教師講述了他們?cè)诼毘蹼A段的教學(xué)挫折與成長(zhǎng)；在班級(jí)管理中，新教師是班級(jí)工作的調(diào)控者，為教學(xué)提供好的環(huán)境，保證教學(xué)有序進(jìn)行，陳紅、張春華、夏春娣等特級(jí)教師分享了他們是如何做好班主任工作的；在職業(yè)規(guī)劃中，制定切合實(shí)際的目標(biāo)才能帶來(lái)更大的驅(qū)動(dòng)力，新教師要不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐反思，才能創(chuàng)造屬于自己的一片天空，從廖帝學(xué)、夏春娣、唐玉婷等特級(jí)教師的故事里可見(jiàn)一斑；在專業(yè)成長(zhǎng)中，新教師需要得到有效的指導(dǎo)與幫助，才能順利度過(guò)適應(yīng)期，并獲得專業(yè)發(fā)展的意識(shí)與能力，“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，從薛法根、張春華、廖帝學(xué)等特級(jí)教師的故事中或許能受到啟迪；在日常生活中，新教師是學(xué)生的心理保健師和朋友，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，我們來(lái)看看陳紅、祖瑞等特級(jí)教師在職初階段與學(xué)生發(fā)生了什么有趣的故事……

這幾位特級(jí)教師的故事旨在告訴年輕教師，只有堅(jiān)定自己的選擇、對(duì)教育時(shí)刻保持熱愛(ài)之情，才會(huì)在面對(duì)教學(xué)困難和工作壓力時(shí)，積極樂(lè)觀地將其轉(zhuǎn)化為樂(lè)趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生和自我的成長(zhǎng)。