潘 娜

“我想成為校長”

2014 年11 月11 日上午第二節(jié)課,我走進了五（2）班教室，開始上五年級“我心中的那顆星”一課。課上學生積極發(fā)言，踴躍表達，課上得很順暢。學生們了解、認識了許多名人，知道光崇拜明星外在的光環(huán)是不夠的，更要學習明星內在的優(yōu)秀品質，懂得每個人的成功、每個夢想成真的背后要付出超乎尋常的艱辛努力。臨近尾聲時，我拋出了話題：同學們，你們還了解哪些明星？你心中的那顆星是誰？你能給大家講講他成功背后的感人故事嗎？學生的思維大門再次被打開，搜索著身邊的名人，逐一介紹，情緒高漲，氣氛熱烈。正當我要總結時，第一排的一個微胖的男孩突然把手舉得高高的，滿臉迫切發(fā)言的表情讓我不好意思拒絕，我走上前，請他發(fā)言。他自信地站起來說：“我心中的明星就是您——潘老師，我知道您是我們學校的校長，也知道您是一名優(yōu)秀的教師。我長大后，也要做一名教師，像您一樣的教師，教好學生，辦好學校?！甭牭竭@番話，我驚呆了，一時語塞！這篇課文，我在五年級已經(jīng)上了9 個班級，每次上下來效果都不一樣，這個男孩的一番話更是第一次聽到。當時，我思維有幾秒鐘的停頓，一臉茫然地看著這個男孩。也許，我們每位老師都一直期待著自己能成為學生的崇拜者，但當學生站在你面前表達出來時，我們往往會覺得幸福來得太突然，手足無措。我記得后來我是這么對他說的：“自從我選擇了教師這個職業(yè)，我就一心想做一名像葉圣陶那樣的老師。如果，我所做的你們都能滿意，那就是我最大的成功！我會盡我最大的努力，一直做下去的！”課結束了，但我的思緒久久不能平靜。本以為，我只是一名普通的任課教師；本以為，學生只會關注熟悉的教師；本以為，我這個校長所做的一切學生未必都能懂……可是，這一刻，我知道我的學生是懂的！

“我和校長有約”

“潘校長好！”“校長好！”“潘娜校長好！”……“大家都坐下吧！”我和孩子們熱情地打著招呼。2017 年2 月24 日星 期 五中 午，10 位 學生和我伴隨著輕柔的音樂一起共進午餐，這是“我和校長有約”活動。我和10 位學生邊吃邊聊，聽他們說自己的故事，自己的愿望，對學校的建議，對老師的建議等，他們還讓我講我成長的故事，我的興趣愛好等，我們之間既像師生，又像朋友，還像母女、母子。每次午餐，10 位學生每人都能向我提個最想要實現(xiàn)的愿望，我都盡力達成他們的愿望。

四（1）班宗笑儀同學邀請我一起用手機拍攝一段新年短視頻，帶回班級與全班同學一起分享我給大家送去的新年祝福。五（9）班黃舒欣同學提出在周一全體師生集會上當一次升旗手的愿望。六（8）班沈鉑捻同學帶來了自己最喜歡的一本書，希望得到我的簽名，我在書的扉頁上親筆簽名并贈言：“學業(yè)有成，鵬程萬里！”一起合影，一次游戲，一個擁抱，一句鼓勵，一個建議……孩子們的每一個愿望我都重視，努力達成。

“一日‘校長’”

2018 年5 月7 日星期一學校的操場上，全體師生集會。四（8）班的劉珈含同學在全體師生的見證下，光榮地成了一名“校長”。我給她戴上值日牌，遞上“校長工作日志”，預祝她工作愉快。

學校每周為中高年級學生搭建體驗當一天校長的平臺。通過自我申請、班級推薦、德育室審核，選拔一名學生成為“一日校長”。每周一升旗儀式上，向全校師生隆重介紹這位擔任“一日校長”學生的優(yōu)秀事跡，由校長親自為“一日校長”授牌，讓“一日校長”體驗校長“神秘的一天”。在這一天里，“一日校長”要巡視校園環(huán)境、檢查文明禮儀、監(jiān)督教學秩序、輔助日常管理工作等，并將檢查情況一一記錄，完成填寫《一日校長工作日志》，最后向校長匯報提出自己的建議和意見。

對話，換位體驗是個好辦法?！耙蝗招ｉL”活動給學生搭建溝通交流的平臺，讓學生體驗當校長的一天，有效提升了學生自我教育、自我管理的能力。