◇（吉林：扶余市得勝鎮(zhèn)第一中心小學(xué)）

在新課改的全面實施的推動下，將學(xué)生作為主體的自主課堂教學(xué)模式應(yīng)運而生。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的自主性和積極性得到顯著提升，從而帶動了教學(xué)質(zhì)量的提升。

對學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)是當(dāng)下教學(xué)的主要目的。為此，有必要對自主課堂教學(xué)模式進行研究，使其能在小學(xué)語文教學(xué)中被有效應(yīng)用。本文對小學(xué)語文自主課堂教學(xué)策略進行了相關(guān)分析和研究。

一、構(gòu)建小學(xué)語文自主課堂教學(xué)模式的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)方法形成的重要時期。在教學(xué)實踐中，教師要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成獨立自主的習(xí)慣。獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能促進學(xué)生成為教學(xué)主體的同時，學(xué)習(xí)興趣得到顯著的提升。教師要對學(xué)生的興趣進行有效的引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成在課后自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生能夠進行獨立思考時，教師重復(fù)指導(dǎo)的現(xiàn)象就能得到有效緩解。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對課程產(chǎn)生興趣是有效開展自主學(xué)習(xí)的前提。當(dāng)興趣和自主性同時存在時，學(xué)生就會從被動接受向主動索取轉(zhuǎn)變，其逐漸以課堂主體的形式存在。在學(xué)生對問題進行獨立思考和分析后，教師對其進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣可以使學(xué)生對知識點的理解更加深刻，從而更好地對其進行全面掌握，以此為各個課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語文自主課堂教學(xué)策略

（一）構(gòu)建主體教學(xué)模式

小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要有效構(gòu)建自主課堂教學(xué)模式，并確立學(xué)生的主體地位。這樣，可以顯著提升學(xué)生在語文教學(xué)課堂中的積極參與程度，并且能夠?qū)⑵渥陨淼臐撃艿玫阶畲蠡陌l(fā)揮。教師還要引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，主動探索課文中的內(nèi)容，從而更好地掌握課文的內(nèi)涵。另外，在語文教學(xué)課堂中，將學(xué)生作為主體，教師以引導(dǎo)者的身份而存在，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)無法解決的問題時，教師和學(xué)生一起進行分析和探討，使學(xué)生的看法得到充分的表達，這樣可以使學(xué)生的表達能力得到有效鍛煉，之后教師再對其進行指導(dǎo)。這樣，不僅可以使學(xué)生積極地參與其中，而且能使其對獲取的知識理解更深刻，從而達到自主學(xué)習(xí)的目標。

（二）強化預(yù)習(xí)過程，增強學(xué)習(xí)針對性

為了有效構(gòu)建小學(xué)語文自主課堂教學(xué)模式，教師要對學(xué)生提出預(yù)習(xí)的要求，并保證學(xué)生高效、自主地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，從而使預(yù)習(xí)和課文教學(xué)之間的聯(lián)系有效建立。另外，學(xué)生在完成預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以按照自己的目標，對課程內(nèi)容中的難點進行重點探索。這樣，就可以使語文課堂學(xué)習(xí)效率得到顯著提升。為此，教師要對學(xué)生的預(yù)習(xí)方法給予科學(xué)的指導(dǎo)，并且能對其熟練地應(yīng)用。當(dāng)學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中遇到問題時，教師可以與學(xué)生共同交流和探討，這樣可以使學(xué)生對其理解和認識更加深刻。自主預(yù)習(xí)能為學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)語文知識起到正向的促進作用，學(xué)生對課文中的重點難點全面掌握后，在進行課堂學(xué)習(xí)時，就能有的放矢，從而使預(yù)習(xí)的效果得以凸顯。如此，語文課堂教學(xué)的效率就能大大提高。

（三）趣味課堂的構(gòu)建

趣味課堂的構(gòu)建，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中具有重要的意義和作用。實施趣味課堂教學(xué)，教師要充分利用語文教材中的趣味性元素，使學(xué)生的積極性得到有效的激發(fā)，以此來帶動學(xué)生對語文知識進行深入探究。這樣，能使學(xué)生的思維保持在活躍的狀態(tài)之中，對其積極思考具有重要的促進作用，不僅能使其對課文的內(nèi)涵進行充分的挖掘，而且能使其探索能力得到充分的鍛煉。構(gòu)建趣味課堂，要從以下方面入手：第一，多媒體技術(shù)的有效運用。將多媒體技術(shù)引入小學(xué)語文教學(xué)課堂，可以使學(xué)生的注意力更加集中，思維更加活躍。另外，運用多媒體技術(shù)，能較好地實現(xiàn)情境教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感受，從而更好地理解和掌握課文內(nèi)容，對其學(xué)習(xí)能力和知識掌握都具有正向的促進作用；第二，構(gòu)建表演情境，教師可以對所要講解的內(nèi)容進行一定的設(shè)計，營造出表演情境，讓學(xué)生對課本內(nèi)容進行角色扮演，這樣不僅能有效調(diào)動學(xué)生的參與感，而且能夠使其更好地掌握課本內(nèi)容。

（四）課外活動的有效設(shè)計

小學(xué)生由于年齡比較小，參與課外活動的積極性比較高。因此，教師在講解語文課本內(nèi)容的同時，可以組織學(xué)生開展語文課外活動。在課外活動中，教師要對學(xué)生的特長加以引導(dǎo)，使其能夠得到最大化的發(fā)揮。另外，課外活動的開展，可以使學(xué)生的語言表達能力和人際交往能力得到有效的鍛煉，從而提升其自身能力。

三、結(jié)語

綜上所述，實施小學(xué)語文自主課堂教學(xué)策略的前提是培養(yǎng)學(xué)生興趣。為了有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容要更加豐富，教學(xué)方式要更加靈活；要讓學(xué)生的探索能力在學(xué)習(xí)的過程中得到最大化的發(fā)揮，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，更好地掌握課堂知識。由于新課改進程的不斷推進，對自主課堂教學(xué)策略還要進行不斷的研究，為教育事業(yè)的健康發(fā)展提供保障?！?/p>