蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院 王晶晶

江蘇省蘇州明基醫(yī)院 蔣明俠

CT 檢查技術(shù)是醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的核心課程，是一門有著較為完整的理論系統(tǒng)，具有很強實用操作性的影像專業(yè)學科。目前，我院緊跟CT 檢查技術(shù)行業(yè)和地域經(jīng)濟水平發(fā)展步伐，結(jié)合“ICS”模式，通過校企之間的合作、校內(nèi)建立實訓基地設(shè)施等多種途徑，采取工學結(jié)合、“教、學、做”一體化等形式，盡可能為學生提供豐富而有效率的實踐機會，鍛煉學生職業(yè)能力和素養(yǎng)。通過本課程的學習，將學生培養(yǎng)成具有CT 檢查技術(shù)崗位工作能力、能勝任臨床CT 檢查技術(shù)工作的高素質(zhì)技能型的專業(yè)人才，為今后從事影像專業(yè)工作奠定堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。本文主要對CT 檢查技術(shù)的實踐教學進行分析與調(diào)研，確定目前我院CT 實踐教學中存在的問題以及解決思路。

一、CT 檢查技術(shù)實踐教學存在的主要問題

1.教學設(shè)備嚴重落后于臨床設(shè)備。臨床上CT 診療設(shè)備更新速度非常快，且價格昂貴。很多院校用于學生實踐教學的設(shè)備多為臨床上淘汰的CT 設(shè)備，功能局限，程序老套，且無法及時更新，與臨床脫節(jié)嚴重。若長期利用此類設(shè)備進行教學，將給學生日后的臨床實踐工作帶來不可避免的弊端。

2.實踐教學地點、學習內(nèi)容受限。目前我院在CT 實踐教學上采用的是校企合作的教學模式，學生在校內(nèi)完成理論學習之后去指定的多家合作醫(yī)院進行實踐學習。這種模式也存在一定的弊端，如各家醫(yī)院均有獨特的檢查體系，在設(shè)備品牌類型方面也各不相同；在標準化教學方面上也存在差異；教學病例也并不全面。以上問題均給實現(xiàn)標準化教學帶來一定的困難。

3.“人多設(shè)備少”，教學資源匱乏，動手操作機會受限。因?qū)W生數(shù)量不斷增加，教學資源相對而言比較匱乏，且大多缺乏完整系統(tǒng)的現(xiàn)代化教學技術(shù)，基本都采用“教師做學生看”的教學模式，學生缺少能夠親自動手操作的機會。

4.實踐教學在時間方面存在不可抗力因素。對于校企合作的CT 實踐教學方式來講，合作醫(yī)院一般上午病人量多，為了不影響醫(yī)院正常的醫(yī)療服務(wù)，實踐教學時間需要與醫(yī)院及帶教老師進行反復協(xié)商，CT 實踐教學在時間方面受到一定限制。

5.CT 實踐教學中存在諸多安全隱患。CT 實踐教學在交通安全、電離輻射安全、醫(yī)患矛盾等方面依然存在很大的隱患。

二、CT 虛擬仿真訓練系統(tǒng)的優(yōu)點

1.虛擬的仿真模型，臨床案例資源豐富。通過仿真虛擬三維軟件技術(shù)構(gòu)建的人體結(jié)構(gòu)模型，可以使學生更加深入地了解、掌握人體組織解剖結(jié)構(gòu)。且數(shù)字化仿真CT 實訓系統(tǒng)采集了大量的臨床數(shù)據(jù)資源，在讓學生非常直觀輕松地學習各種病變在圖像中的表現(xiàn)的同時，也為帶教老師提供了方便，大大提高了教學質(zhì)量和教學效率。

2.CT 實踐教學時間地點不再受限，教學氛圍活躍。在這種數(shù)字化虛擬仿真模式下，實踐地點不再受限，活動的空間與時間得到了無形的延伸與擴展。教學氛圍更生動活潑，互動性更強，可以很好地訓練學生的創(chuàng)新與動手能力。仿真的設(shè)備和人體模型、真實操作的感受、全面的病例影像，使枯燥難懂的知識理論變得生動有趣。

3.CT 虛擬軟件仿真系統(tǒng)可實現(xiàn)實時更新，操作程序及參數(shù)更科學合理。教學上CT 設(shè)備往往嚴重落后于臨床設(shè)備，而CT 虛擬仿真實訓則可依據(jù)臨床設(shè)備實現(xiàn)實時更新，且數(shù)字化仿真系統(tǒng)還提供與臨床設(shè)備一致的各個檢查參數(shù)（如KV 值、mA 值、曝光延遲時間、呼吸方式、檢查范圍等）以及各種圖像后處理技術(shù)等，為醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)學生奠定了扎實的理論與臨床實踐基礎(chǔ)。

4.CT 仿真系統(tǒng)的安全高效性。CT 仿真系統(tǒng)為學生提供了一個無危險性、成本低且高效率的學習方式。仿真教學、模擬曝光完美地解決了電離輻射等安全隱患問題。且使用軟件系統(tǒng)可以實現(xiàn)人人一臺CT 機進行學習練習，效果事半功倍。

數(shù)字化CT 仿真系統(tǒng)全真模擬現(xiàn)實中CT 設(shè)備的工作流程和操作過程，提供真實的CT 操作效果感受，便于提高學生動手操作學習能力，不僅大大地節(jié)約了教學資源，而且還最大限度地提高了教學質(zhì)量。同時軟件中采用標準化教學設(shè)置，可以對學生進行客觀的教學評價。

三、結(jié)語

醫(yī)學影像數(shù)字化仿真系統(tǒng)在CT 實踐教學中起到了不可估量的作用，未來的實踐教學也不可避免地向著更加安全化、科學化、高效化、智能化、全面化方向發(fā)展，眾多醫(yī)學類院校利用數(shù)字化仿真系統(tǒng)輔助實踐教學成為主流方式也會是必然的趨勢。