黃曉勍

“黃老師，您的東西掉了，給——”上完課的我捧著教案正準備回辦公室，小辰微笑著遞給我一張教案紙。

“哎呀，太謝謝你了！”

“不用謝！”小辰黝黑的臉上露出了一排整齊潔白的牙齒，純真的笑容都要從胖乎乎的臉蛋里溢出來了！誰會想到，這曾是一個令我無比煩惱的孩子。

陷入煩惱

一個星期五的下午，我接到了象棋社團老師的電話：“你們班小辰上象棋課時總是不帶象棋，上課不專心聽講，稍微批評他幾句，他就用手捶自己的腦袋，這樣的孩子，我都不敢教育了……”我連忙安撫好任課教師，表示我會來處理這件事的。

社團課結(jié)束，小辰嘟著嘴悶悶不樂地回到教室。我連忙趕過去詢問，小辰卻好像沒聽到一樣，陰沉著臉，一言不發(fā)，兩只手不停搓揉著。接下來的社團象棋課，小辰索性不去了，就待在教室里。再后來，他什么社團都不想去了，我好說歹說才把他拉進自己負責(zé)的書法社團。

幾乎每個教過小辰的老師都見識過他的脾氣。作為班主任的我，對于任課教師關(guān)于小辰的抱怨早已習(xí)以為常。其實，小辰長得很可愛，圓圓的腦袋，大大的眼睛，但是他的表現(xiàn)卻不同于他的長相。即使在老師眼皮底下，他也會像變戲法似的變出不少好玩的東西，橡皮、紙條、鉛筆芯會在神不知鬼不覺間變成極為細小的碎屑。即使沒收了他的這些玩意兒，他又會鍥而不舍地變出新玩意兒。春夏季的課堂，常能看到他睡眼蒙朧的狀態(tài)，有時候甚至還能聽到他微微的打呼聲。最讓人頭疼的是，你若是在課堂上嚴肅地批評他，他不會就此收手，而是會怒目圓睜，雙手捏拳，然后狠狠地砸向自己的腦袋。面對這樣的孩子，我實在很無奈，只好求助于家長，但是家長的嚴厲教育并沒能改變他。這一度讓我煩亂不已。

發(fā)現(xiàn)光芒

午讀課上，伴著悠揚的古樂聲，學(xué)生們都在靜靜地看書。突然，一陣嘔吐聲打破了安靜的教室——只見小辰的同桌小純一臉蒼白，滿懷歉意地低著頭。刺鼻味不時傳來，有同學(xué)皺著眉頭捂著嘴巴，有的同學(xué)努力移動自己的課桌，好讓自己離嘔吐物遠一些。這時小辰站起身，在大家驚訝的目光中，徑直向衛(wèi)生角走去，拿來簸箕和掃帚，小心地將嘔吐物清理干凈……小純感激地看著小辰，輕聲道謝，小辰報以一個微笑，盡管是一個極其細微的表情，但卻那樣無比燦爛地綻放在大家的心里。我實在沒有想到小辰竟然會有如此暖心的一面。

我忽然想起，班上確實沒有誰打過他的小報告。那天的課間，我特意沒有回辦公室，而是坐在教室里和學(xué)生們隨意閑談。當我將話題引到小辰身上時，小云說他很樂于助人，有時同學(xué)忘帶紅領(lǐng)巾了，小辰會主動把自己的備用紅領(lǐng)巾借給他人；小純說，雖然小辰寫字速度慢，成績也很落后，但他不懶惰，能夠抓緊時間訂正；小帥說他體育成績不太好，上學(xué)期跳繩不及格，但他在家堅持練習(xí)，這個學(xué)期跳繩能及格了；小威說他很和善，平時和同學(xué)們一起玩時都是笑嘻嘻的，從未發(fā)過脾氣……

我真的沒想到，學(xué)生眼中的小辰與老師眼中的小辰是那么的不一樣。我不禁反思自己的工作，從一年級入學(xué)到今天，小辰在我的心中似乎已經(jīng)形成了一種刻板印象，評價他的標準一直很單一。我只看到了他在課堂中的不盡如人意，一直沉在下游的學(xué)習(xí)成績，而從未關(guān)注過學(xué)習(xí)成績之外的其他優(yōu)點。

打開心扉

課后，我特地找小辰聊天，聊到那天他主動幫小純清理穢物時，我豎起了大拇指。小辰的臉蛋瞬間紅起來，露出了羞澀的笑容。他小聲地說：“我覺得小純很難受，她平時經(jīng)常幫助我，她自己不方便去打掃時，我應(yīng)該幫她一下?！?/p>

“小辰，你是我見到的最暖心的孩子，相信你在其他方面也會做得很棒！”小辰看著我的眼睛，用力地點點頭。

我問他為什么在課堂上那么容易生氣。他低下頭，說他是為自己而生氣，因為他對課堂內(nèi)容總是提不起興趣。我又問他為什么不能好好接受任課教師的批評，他說其實心里想聽，但是老師的批評讓他覺得自己很笨，所以就自己打自己了。看著他述說時真誠的臉，我倏地明白了，這么一個看似脾氣倔強的孩子，內(nèi)心其實藏著很多的自卑。

我摟著他的肩膀溫和地告訴他：“我看出了你其實是一個懂事上進的孩子。從現(xiàn)在開始，你上課時盡量不睡覺，認真聽課，課上聽不懂的地方下課后來找老師，我會幫助你的。而且，你與同學(xué)關(guān)系這么好，只要你問，他們肯定也愿意幫助你的。你要表現(xiàn)好了，我會獎勵你的哦。我們一起加油，好不好？”聽到我們都愿意幫助他，小辰顯得很激動，對我連連點頭，大大的眼睛里散發(fā)著光芒。

遇見笑容

那次談話之后，我給小辰招募了一些小老師。果不其然，小伙伴們的熱情很高，都表示愿意幫他。于是，課間時我經(jīng)?？吹叫〕阶慌杂行±蠋焸円槐菊?jīng)“教學(xué)”的身影。我還同其他任課教師交流了小辰的情況，希望大家能夠走近小辰的內(nèi)心，對他多一點寬容與鼓勵，盡量挖掘他的閃光點，慢慢建立起他的自信。最后，我同小辰家長也進行了溝通，建議他們對孩子少一些粗暴的懲戒，多一些耐心的指導(dǎo)，千萬不要打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。

語文課上，小組學(xué)習(xí)活動正熱烈地開展著。我首先請小辰這一組匯報。這組是角色朗讀，小辰負責(zé)讀旁白，語言不多，但從他嚴肅的神情中足以看出他的認真。小組成員們配合得很默契。我給小辰組加了兩顆星，特別表揚小辰的積極參與，給小組貢獻了一顆進步星，同學(xué)們紛紛向小辰投來贊賞的眼光。小辰胖乎乎的臉上露出了會心的微笑，坐得更加端正了。

以后的課堂里，我總能看到小辰努力地同另一個自己“作斗爭”，常能看見他跟著教學(xué)節(jié)奏興趣盎然地學(xué)習(xí)，舉手發(fā)言的次數(shù)正在逐漸增多。任課教師的批評偶爾還是會有，但小辰怒發(fā)沖冠、揮拳自傷的情形已經(jīng)很少看見了，更多的是坦然接受，默默改進。

小辰在慢慢進步著，我也兌現(xiàn)了我的諾言，給予他不同的獎勵，有時是一枚精美的書簽，有時是一塊香甜的巧克力，有時會讓他幫組長收一回作業(yè)本，有時獎勵他幫老師拿一次教具……每一次的獎勵，他都如獲至寶，臉上露出那憨憨甜甜的微笑。

結(jié)語

看著小辰純真的笑容，我陷入了深思：為什么沒有早點用全面的眼光去看待小辰？為什么沒有早點像他的小伙伴們一樣敞開胸懷接納他？正如這世上沒有相同的樹葉一樣，這世上也沒有完全相同的兩個學(xué)生，每片葉子有每片葉子的美，每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點。讓我們一起打破固有思維，用一顆包容之心，接納那個你不怎么待見的學(xué)生吧，并用你的智慧悄悄地喚醒他。請相信，你一定會遇見最美的笑容。