摘 要：隨著“健康中國”戰(zhàn)略的提出，當今時代背景下大眾對身體健康的要求更高，加之人口老齡化的趨勢不可逆轉(zhuǎn)，在未來很長一段時間里，大眾對于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的需求更高，在這樣的背景下，將醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)落實壓穩(wěn)，就要做好醫(yī)學后備力量的培養(yǎng)工作。所謂醫(yī)者仁心，醫(yī)學類學生作為人類健康的守護者和建設者，做好該類學生思想政治教育工作，輔導員肩負著更大的使命與責任，對社會具有現(xiàn)實意義。文章主要研究新時代醫(yī)學生的思想政治教育現(xiàn)狀及存在的問題，闡述做好醫(yī)學生思想政治教育工作的意義，提出如何做好醫(yī)學類學生思想政治教育工作的方法，旨在通過加強和改進醫(yī)學生思想政治教育工作來增強醫(yī)德醫(yī)風建設。

關鍵詞：醫(yī)學生;思想政治教育;方法

若說教師是人類靈魂的工程師，那么醫(yī)者則是人類健康的工程師，賦有“醫(yī)者仁心”、“懸壺濟世”的稱頌，這些俗語表明醫(yī)療行業(yè)的從事者必須具備較高的職業(yè)道德和奉獻精神。而醫(yī)學生是成為醫(yī)者后備力量，是為人類健康保駕護航的建設者和接班人，故而，醫(yī)學教育不僅只是培養(yǎng)學生扎實的醫(yī)學專業(yè)知識，更要做好醫(yī)學生思想政治教育工作，這具有現(xiàn)實意義和社會價值。但是不可否認的是，在實際的醫(yī)學生教育教學過程中，依然存在思想政治教育模式傳統(tǒng)、全員教育意義不高等問題，影響醫(yī)學生的教育教學效果，這樣在“健康中國戰(zhàn)略”的引導下，落實醫(yī)學生的職業(yè)道德培養(yǎng)和思想政治教育，是非常重要的，而如何培養(yǎng)兼具職業(yè)道德和人道主義精神的醫(yī)護工作者，正是在醫(yī)學生的學習過程中一個不可忽視的重要話題。

一、醫(yī)學生思想政治教育現(xiàn)狀及問題

（一）思政教育模式傳統(tǒng)單一

傳統(tǒng)的教育模式會導致學生興趣不高，思維僵化，加上醫(yī)學類學生由于專業(yè)的特殊性，學制長、學業(yè)任務重，心理壓力大，且自我意識較強，這種教育模式反而會影響學生的學習積極性，在煩勞的課業(yè)壓力下，而許多醫(yī)學類學生也不愿意自覺學習思想政治相關理論知識。高校思想政治教育模式中，教育形式單一。醫(yī)學生對思想政治教育重視程度低是教育效果不理想的重要原因之一。目前，醫(yī)學院校的思想政治教育是分散的，不被視為一門系統(tǒng)的專業(yè)教育課程。學生的思想政治教育意識不高，大大降低了思想政治教育的重要性，而上課形式單一的思政課往往被學生當成獲取相應學分的必修課程，而未能充分意識到其對人格品質(zhì)、職業(yè)道德培養(yǎng)的重要作用[1]。

（二）側(cè)重政治理論教育

職業(yè)道德教育不足。大多高校思想政治教育側(cè)重政治理論學習、愛國主義教育、三觀引導等方面，往往忽略和醫(yī)學的職業(yè)道德結(jié)合起來，缺乏實用性和吸引力[2]。醫(yī)學生的思想政治教育是通過政治課的思想道德修養(yǎng)培養(yǎng)、法律基礎知識普及和一些思政實踐活動來實現(xiàn)的。隨著時代的發(fā)展和信息技術的進步，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法解決醫(yī)學生在具體實踐中遇到的新問題和新內(nèi)容，這將使醫(yī)學生很難得到正確有效的引導，從而對其職業(yè)道德的建立和思想政治的培養(yǎng)產(chǎn)生負面影響。

（三）未發(fā)揮全員教育的作用

輔導員由于身兼數(shù)職、雜事繁忙各種原因，沒有做到全心全意地撲到在學生的思想政治教育工作中，導致思想教育工作固步自封，不能及時跟上學生與社會的需求，而其他任課老師主要從事教學與科研工作，很少涉及職業(yè)道德方面的思政教育。這些因素都使得醫(yī)學生思政教育的低效甚至無效。

二、加強醫(yī)學生思想政治教育的意義

（一）是高校推進“立德樹人”根本任務的迫切需要

高校是培養(yǎng)人才的重要基地，培養(yǎng)什么樣的人才，怎樣培養(yǎng)人才這是教育必須回答的問題，也是高校必須肩負的責任與使命。而加強思想政治教育是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的主導措施。因此高校必須加強學生思想政治教育工作，推進“立德樹人”根本任務，貫徹落實國家教育方針，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的建設者。醫(yī)學類院校實施思想政治教育，不僅能激發(fā)學生強烈的職業(yè)責任感，還能使學生了解醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展趨勢和規(guī)律，使學生從更高的思想起點考慮整個行業(yè)的發(fā)展，在提高學生綜合能力的同時，有效促進整個醫(yī)療行業(yè)的健康發(fā)展。

（二）是建設良好醫(yī)德醫(yī)風的必然要求

為人民服務，救死扶傷是醫(yī)生的職業(yè)宗旨。但伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，仍存在一些人唯利是圖三觀歪曲背離自己的擔當使命，這與高校的思想政治教育工作息息相關。開展學生思想政治教育就是要培養(yǎng)學生的理性思維，增強學生辨別是非的能力，幫助學生解決思想上和實踐中的問題[3]。高校有責任和義務引導每一位大學生成長成才，為此高校教育工作者應充分發(fā)揮職業(yè)技能和素養(yǎng)引導學生，培養(yǎng)學生，為建設良好的醫(yī)德醫(yī)風打下堅實的基礎。之所以強調(diào)醫(yī)務人員的思想道德培養(yǎng)，是因為這個群體的工作性質(zhì)非常特殊，他們的工作對象是人，工作任務是救死扶傷，這就要求他們不僅要有優(yōu)秀的醫(yī)療手段和醫(yī)療能力，更要有高尚的職業(yè)道德，并給予病人人文關懷。開展職業(yè)道德教育，將醫(yī)學技術教學與職業(yè)道德培養(yǎng)相結(jié)合，在一定程度上可以增強醫(yī)學生的責任感，樹立醫(yī)德醫(yī)風，保證醫(yī)療工作領域的良好工作環(huán)境。

（三）助于破解醫(yī)學生“刻板印象”

醫(yī)學是一門專業(yè)技術性較強學科，必然醫(yī)學類院校和學生在專業(yè)技術、學業(yè)上投入精力與時間較多，而思想政治教育往往呈現(xiàn)的“邊緣化、不重視、學生無所謂”等消極看法。新時期的醫(yī)學生思想政治教育工作要避免“刻板印象”的烙印，深挖與醫(yī)學生息息相關的文化領域，走出泥潭，以時代精神為引領，加強醫(yī)學院校文化建設，提升思想政治教育工作魅力[4]。

（四）益于醫(yī)學生身心健康

高校是培養(yǎng)學生成材的重要基地，是開展大學生思想政治教育活動的搖籃，對學生的健康成長具有積極的作用。首先，學生思想政治教育有助于引導學生樹立正確的人生觀與價值觀。同時使其轉(zhuǎn)化為學生強大的精神動力，使他們在學習上、生活中以及以后的人生道路上，都能夠以充沛的精力、高昂的熱情和堅定的意志去直面未來。因而，這些無疑可助益于促進學生的健康成長與發(fā)展[3]。只有這樣，醫(yī)學生畢業(yè)后進入醫(yī)學崗位，才能根據(jù)實際情況做出正確的決策，在使用高端設備和先進技術進行治療，考慮患者的心理狀態(tài)、全面提高醫(yī)療質(zhì)量的同時，還能幫助醫(yī)學生進行自我的心理健康調(diào)節(jié)，能有效幫助學生愛崗、樂業(yè)，更好地投入到救死扶傷工作中。

三、做好醫(yī)學生思想政治教育的方法

（一）加強管理，把德育納入學生績效考核

管理是組織用來協(xié)調(diào)他人的活動。把管理應用到醫(yī)學生思想政治教育工作可把德育對學生進行績效考核，將學生的行為準則標納入管理制度，以班級為單位，班委負責制，小組連坐制，對學生學習、思想、實踐等進行動態(tài)監(jiān)督與管理，及時解決管理過程中發(fā)現(xiàn)的問題，以期最優(yōu)地實現(xiàn)醫(yī)學生培養(yǎng)目標的管理方法。另外，加強全過程嚴格管理，實行獎罰分明，德育合格學生應給予物質(zhì)和精神上獎勵，如獎金、證書等;不合格學生應給予諸如警告、開除學籍、扣押畢業(yè)證等懲罰。

（二）以社會主義核心價值觀為先導誨化思想政治教育

青年強則國家強。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”[5]。一要堅守理想信念，深入對學生進行正確人生觀、世界觀、價值觀的引導與教育，通過理念灌輸與不倦教誨，讓醫(yī)學生的聰明才華與青春在全面健康事業(yè)的建設中發(fā)揮重要作用。二要進行愛國主義教育，引導醫(yī)學生把自身利益和國家利益拴在一起，樹立以損害祖國利益、民族尊嚴和榮譽為恥的榮辱觀，把“國家興旺匹夫有責”作為熱愛祖國、報效祖國的行動指南。

（三）以專業(yè)學科為抓手，充分發(fā)揮全員參與思政教育

醫(yī)學院校應以專業(yè)學科為基礎，結(jié)合專業(yè)特點，做出不同的教育方案，動員全體教職工參與到思政教育工作中來，針對臨床與非臨床學生，專業(yè)任課老師做好相應的專業(yè)思想教育，同時輔導員要與任課老師之間要加強溝通交流，形成合力，引導學生樹立專業(yè)自信的同時做好思想穩(wěn)定工作。在實際的思政教育中，以專業(yè)輔導員為工作中心，統(tǒng)籌結(jié)合校院部學生組織，積極統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各個醫(yī)療相關專業(yè)，開展全員性的思政教育，加強學生的思想素養(yǎng)和道德培養(yǎng)教育，堅持以專業(yè)學科為抓手，統(tǒng)籌兼顧，將醫(yī)學類專業(yè)課的教育融合思想政治教育，切實發(fā)揮學生的積極性，開展全員性的思政教育。

（四）以心理健康教育為介質(zhì)完善思政教育

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，就需要培養(yǎng)的學生不僅身體健康，還要心理健康。這就需要學校提前做好心理干預工作，以問題為導向，完善心理健康網(wǎng)絡建設，建立健康檔案，以宿舍為單元，把心理健康工作做到細處、實處，從把握學生的個性心理特征上完善思想政治教育工作。在實際的教育教學中，積極推進心理健康教育入校園活動，以心理咨詢室為依托，借助院校的得天獨厚的醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境，不斷完善思想政治教育，堅持以心理健康教育為載體，保證學生思想不落伍、思想沒有偏差，進而培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生人才。

（五）以職業(yè)道德教育為契機做好思政教育

醫(yī)學生未來的就業(yè)去向大多是從醫(yī)，肩負著救死扶傷的使命與責任。在校期間需在思想政治教育中加入職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生的耐心、細心、仁愛之心，培養(yǎng)學生樹立正確的醫(yī)德信念。尤其是在當今環(huán)境下，醫(yī)療行業(yè)的利益化是顯而易見的，這對還沒有最終確定世界觀、醫(yī)學價值觀和醫(yī)療衛(wèi)生道德觀的實習醫(yī)學生來說，金錢就是一個巨大的誘惑。這樣會激發(fā)醫(yī)患之間的兩相沖突，引發(fā)的醫(yī)療糾紛頻繁發(fā)生，加劇職業(yè)道德的滑坡，在此大環(huán)境下就要加強職業(yè)道德教育，保證醫(yī)學生具有良好的道德品德。

四、結(jié)語

當前，醫(yī)德醫(yī)風問題的突出，做好醫(yī)學生思想政治教育工作勢在必行。醫(yī)學類院校要根據(jù)學生的特點，抓住問題的根源，提出做好學生思想政治教育工作的措施，切實為建設良好醫(yī)德醫(yī)風、人類健康做出應有貢獻。

參考文獻

[1] 張超.醫(yī)學院校學生思想政治教育工作實效性探索[J].課程教育研究，2017年第31期.

[2] 楊志昌.新形勢下醫(yī)學生思想政治教育的實施對策[J].中國校外教育，2012，11，25.

[3] 王立仁，張小秋.學生思想政治教育意義探析[J].思想政治教育研究，2012年12月第6期.

作者簡介：宋梅（1987.06- ），女，白族，貴州畢節(jié)人，碩士研究生，助教，貴州醫(yī)科大學，研究方向：思政類。