文 楊 莉

特色發(fā)展是幼兒園全面和諧發(fā)展的基本戰(zhàn)略。在“一園一品，特色興園”的倡導(dǎo)下，我園積極落實(shí)省教育廳、省體育局《關(guān)于開展江蘇省幼兒籃球活動(dòng)的實(shí)施意見》，充分挖掘籃球運(yùn)動(dòng)的課程價(jià)值，圍繞“促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展”的辦園目標(biāo)，將籃球活動(dòng)與幼兒園“和”文化相融合。

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，營(yíng)造濃郁氛圍

（一）文化環(huán)境

我園將每層樓的廊道布置成籃球長(zhǎng)廊，每班開辟籃球活動(dòng)主題墻，呈現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)籃球與參加籃球活動(dòng)的照片，以及幼兒繪制的籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則與搜集的籃球小常識(shí)等。各班級(jí)開展籃球元素的區(qū)角活動(dòng)，如可以在美術(shù)區(qū)給廢舊籃球創(chuàng)意涂鴉，在建構(gòu)區(qū)搭建籃球館，在數(shù)學(xué)區(qū)投放籃球小模型讓幼兒開展計(jì)算、排序等游戲……通過(guò)與環(huán)境的互動(dòng)，讓幼兒接受籃球文化的熏陶，培養(yǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

（二）運(yùn)動(dòng)條件

通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)施進(jìn)行完善和改造，園所打造了與樹木融為一體的大型“探險(xiǎn)者之路”，包含吊橋、樹樁、軟梯、滑索、鉆網(wǎng)等，可以鍛煉幼兒的手臂與腿部力量、身體平衡能力、手腳協(xié)調(diào)能力等。平衡木、鉆山洞、滾筒、跨欄、攀爬架、獨(dú)木橋等小型器械也為幼兒的體能鍛煉提供了硬件服務(wù)。

二、優(yōu)化研訓(xùn)機(jī)制，培養(yǎng)師資隊(duì)伍

（一）統(tǒng)籌推進(jìn)

園所建立“主抓領(lǐng)導(dǎo)——體育組——教研組——籃球?qū)Ｂ毥處煛钡墓ぷ骶W(wǎng)絡(luò)模式，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的引領(lǐng)作用，在做好籃球發(fā)展頂層設(shè)計(jì)、制定籃球項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，實(shí)行全園大教研和年級(jí)組、項(xiàng)目組小教研的分層管理、層層落實(shí)。

（二）研訓(xùn)并舉

將理論學(xué)習(xí)與技能練習(xí)相結(jié)合，定期組織教師進(jìn)行幼兒籃球特色專項(xiàng)培訓(xùn)，再由專職教練和籃球組教師組成幼兒園籃球項(xiàng)目活動(dòng)的核心成員，帶領(lǐng)和指導(dǎo)全園教師更專業(yè)、更科學(xué)地開展籃球運(yùn)動(dòng)。

三、完善課程體系，開展籃球活動(dòng)

（一）立足普及

以《3 ～ 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，將幼兒籃球主題活動(dòng)科學(xué)地融入幼兒園課程體系，創(chuàng)新組織形式，精選活動(dòng)內(nèi)容，優(yōu)化活動(dòng)方法；將籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的特色教育滲透到幼兒的一日活動(dòng)中；編寫適合大、中、小班的籃球園本教材，將運(yùn)動(dòng)和游戲相結(jié)合，開設(shè)游戲化籃球課程。

（二）有效實(shí)施

制定合理、彈性的作息時(shí)間，確保幼兒每天的體育活動(dòng)不少于1 小時(shí)。注重幼兒活動(dòng)前的熱身，活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)量的調(diào)控，活動(dòng)后的放松以及整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的安全等，同時(shí)對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力與運(yùn)動(dòng)發(fā)展情況進(jìn)行觀察與記錄。

（三）資源利用

幼兒在籃球課程實(shí)施的過(guò)程中，會(huì)涌現(xiàn)出很多關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。例如，真正的籃球場(chǎng)是什么樣子的？籃球比賽有什么規(guī)則？每個(gè)隊(duì)有幾個(gè)人？裁判是怎么工作的？……我們追隨幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒參觀了體育館室內(nèi)外的籃球場(chǎng)，去籃球俱樂(lè)部觀看比賽等，由此生成了班本化的籃球特色微課程。如在微課程《炫酷籃球》中，教師根據(jù)幼兒的興趣，開展了“制定籃球場(chǎng)上規(guī)則”的社會(huì)活動(dòng)，“我會(huì)記錄”的科學(xué)活動(dòng)，“小個(gè)子也能打籃球”的語(yǔ)言活動(dòng)，“炫酷籃球操”的藝術(shù)活動(dòng)等，將籃球與各領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透、有機(jī)結(jié)合。

四、開展多元互動(dòng)，有力宣傳推進(jìn)

（一）家園融合

通過(guò)開放周、家長(zhǎng)助教、親子活動(dòng)、觀摩活動(dòng)等，引領(lǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的籃球活動(dòng)，記錄幼兒在籃球運(yùn)動(dòng)中的進(jìn)步，搜集幼兒的運(yùn)動(dòng)記錄表、與籃球有關(guān)的作品等，與教師一起建立幼兒的運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)檔案。

（二）社會(huì)宣傳

開展一系列“籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)”“戶外親子籃球拓展訓(xùn)練”“傳球接力賽”等大型親子活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)，在電視臺(tái)、報(bào)刊和公眾號(hào)等平臺(tái)宣傳，讓外界看到我園的籃球特色文化和活動(dòng)成果。

近年來(lái)，我園逐步將籃球運(yùn)動(dòng)融入幼兒園課程體系中，打造籃球育人的園所環(huán)境，在籃球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。今后，我們將繼續(xù)努力，讓我園的籃球特色得到更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。