江蘇省如東縣愛民路幼兒園 錢曉麗

一、期待與憧憬

我們班是一個從各幼兒園轉來的小朋友組成的新集體，對于小朋友來說一切都是新的。一天早晨入園的時候，朱錦妍拉著媽媽的手說：“媽媽別走，陪我一起玩游戲吧！”“媽媽今天要上班，等到半日活動我就陪你半天?！毙〖一锺R上撒開媽媽的手，趕緊拉著我的手：“老師，我們什么時候開半日活動？”面對孩子的提問我頓時一愣，其他孩子們都圍過來了，一個勁兒地問相同的問題。于是我和孩子們進行了一次談話活動，在和孩子們深刻交流一番后，大家一致認為自己已經(jīng)是大班的孩子，想得到老師充分的信任，讓他們自己親自做主來設計這次活動的過程。

二、設想，計劃，表達

孩子們興高采烈地討論著關于家長半日活動的話題，有的說想和爸爸媽媽一起跳繩，有的說想和爸爸媽媽做手工，還有的說讓爸爸媽媽看我們做早操，而吳張瑤的想法最特別：是用學過的英語給媽媽介紹在幼兒園吃的食物和水果……想法還真不少。為了集中大家的想法，小朋友們拿起了畫筆，暢想著各自的心愿。邀請媽媽和奶奶一起來制作、分享月餅是我最最開心的事了；媽媽會做我們的早操嗎？那不如我來做回小老師，媽媽跟我學！新幼兒園的玩具可多了，媽媽你來看看我搭建的房子漂亮嗎？請媽媽和我一起來一次快樂的滑梯之旅也不錯哦！大家的想法多多，可是爸爸媽媽想來看我們哪些方面的活動呢？我們來做一個小小記者吧?！拔业牡乇P我做主———我是小記者”調查表誕生啦！老師幫助孩子們整理了文字，孩子們期待爸爸媽媽們和他們的想法是一樣的。晚上回家后用自己真誠的話語向爸媽表達了心愿。

三、親子互動表達

爸爸媽媽們想法也是迎合了孩子們的心愿，做操、玩游戲、親子游戲，更多的是想了解幼兒在園的學習的狀態(tài)和孩子各種能力的表現(xiàn)。在收到爸媽的回執(zhí)后，大家對自己的計劃又有了一些新的想法。

現(xiàn)在家長已經(jīng)收到了孩子們的邀請，為了表達對爸媽的愛，孩子們決定做一張?zhí)貏e的賀卡，等到活動那天親手送給爸媽。陸語晨剪了一個大愛心裝飾來做封面，吳瑾昕精致的手工是大家最羨慕的了。不過大家都是自己選材料并設計圖案，小小賀卡凝聚著對爸媽說不盡的愛喲！

四、精心活動準備

親子游戲是大家共同的想法，教師正在帶領孩子們學習跳繩，利用晨間鍛煉的時間來一次親子跳繩比賽，正好利用這段時間讓家長再幫助輔導孩子們學跳繩。孩子們晚上在家每天練得都很認真。為了這次活動時表現(xiàn)得更好，大家鼓足勁兒練起來。

為了表達孩子們誠摯的邀請，大家討論準備給爸媽寫封信。雖然孩子們不會寫字，但是他們會畫，拿起筆畫出心中的話，是不是很棒呢？寫完信，孩子們又自己設計信封，瞧！封面設計得很有特色吧。吳瑾昕小朋友教大家做出了一個愛心型的小信封，非常別致。最后在老師的幫助下孩子們買來了郵票和大信封。因為不會寫字，老師幫小朋友在信封上寫上地址，然后教他們信封上如何正確寫收信人和寄信人的地址和姓名，孩子們親手貼上了郵票，有點小激動。下午拿著信出發(fā)去郵局，這次我們的目的地是淺水灣郵局，一路上感覺時間很快，還不到十五分鐘就到達郵局了。教師告訴幼兒在墻上的那個綠色小箱子就是郵箱，把信塞進去后，每天都有郵局工作人員開箱收集信件，再分地區(qū)把信送到信件上的地址或者郵箱。當孩子們投進信件的那一刻心里好激動，真希望爸媽馬上就能收到他們的信！幾天之后當家長收到孩子們的信后更是欣喜若狂，激動的心情無以言表。看！他們曬了朋友圈留下最珍貴的印跡！

每個孩子心中爸媽的形象都是最美的，因為有他們的愛與呵護才有孩子們今天的快樂成長，孩子們都希望爸媽以最美的形象來參加這次半日活動。嘟嘟說：“我媽媽喜歡穿黑色高跟鞋，白色的風衣，我媽媽是最漂亮的?！辩麋髡f：“我爸爸穿上皮裝可帥了?！闭勂鸢謰尩姆?，不如給他們設計一套衣服吧！小朋友們根據(jù)爸媽平時的穿衣習慣設計了各種款式，再配上喜歡的顏色，一定會讓他們眼前一亮。作品設計好了，當然也要拍照留個紀念。

離半日活動日期不遠了，家長們來班里看孩子們的學習生活環(huán)境，教師引導孩子要把教室打掃干凈整潔。孩子們不用老師幫忙，自己動手開始了。第一步，桌椅擦起來，玩具整理第二步，墻面修補第三步。收拾干凈再看看，覺得還是缺少些什么。孩子們想：是不是要裝扮一下呢？那樣爸媽看了心情也會美美噠。于是，他們用卡紙自己做彩環(huán)，買來氣球、絲帶等裝飾品，經(jīng)過孩子們靈巧的小手，教室充滿了快樂的氣氛。大家自己還編排了舞蹈和小合唱，女生集體舞蹈感覺自己萌萌噠，男生合唱《小樹葉》《顛倒歌》。

五、精彩半日秀

終于等到激動的那天了，孩子們拉著爸媽的手走進自己裝扮的教室，天氣有點冷，但心里還是相當溫暖。晨間親子跳繩比賽開始了，雖然有的小朋友還不是跳得很連貫，但還是憋足了勁兒努力和爸媽合作。小朋友的成績都不錯，獎品是他們最愛的氣球，真開心！今天孩子們表現(xiàn)可好了，有的說：“媽媽你快看！這是我們合作搭建的小區(qū)建筑，怎么樣？我要把表現(xiàn)最好的給外婆看，瞧！我看書夠認真吧?！苯又罴尤诵牡臅r刻到了，小朋友給爸媽獻上他們最真心的祝福：“媽媽，感謝你每天給我做飯接送我上幼兒園，陪我快樂每一天，我永遠愛你！”“謝謝寶貝的禮物，你的快樂就是媽媽的快樂！”爸媽們臉上露出燦爛的笑容。孩子們雖然還不會用華麗的詞語表達他們的感激之情，此時他們就用歌聲、舞蹈來表達內心的感謝。到了展現(xiàn)本領的時候了，今天的活動內容是剝花生，教師先教孩子們學習統(tǒng)計結果，家長和孩子們一起動手剝花生，幫助我們學習統(tǒng)計方法?；ㄉ鷼ぴ诤⒆觽兪种幸沧兂伤囆g品了，擺出了各種可愛的造型。花生仁味道鮮美，今天孩子們一起動手做花生酥餅，用自己帶來的工具碾碎花生仁，教師給孩子們準備的糯米團加進美味花生粒，聞一聞，期待香噴噴的酥餅出爐喲！不知不覺半天的活動即將結束，和爸媽在一起的半天那么開心，真想時間能再停留片刻。爸媽趕時間走了，還沒嘗到美味，孩子們還是把花生酥包了帶回給爸爸媽媽嘗一口。

在這次活動的過程中，小朋友自己準備，自己設計，學會了自主，鍛煉了膽量，也充分表現(xiàn)了自己。在和諧的氣氛中既鍛煉了能力，又感受到了親子合作的美好情感，真希望時間就定格在此時此刻！

教室里布滿了活動的剪影，孩子們依然沉浸在半日活動課程里。每一次活動都是孩子最好的成長舞臺，只要真正了解孩子，相信他們并愿意把主動權交給他們，孩子們就不會讓我們失望，甚至會讓我們感動。孩子們也喜歡自己創(chuàng)造，再加上自己動手制作手工裝扮教室，更是熱情高漲。有了自主空間，孩子們就有了體驗、探究、自由合作，自覺成長起來！

【課程反思】

1.資源利用拓思路。課程實施過程中，教師敏銳地關注孩子的興趣點，拓寬思路，有效利用身邊的社會資源。課程里，我們帶孩子到社區(qū)郵局、自己步行出發(fā)，孩子們興高采烈，從寫信到買郵票到投入信箱，整個過程獲取豐富的社會實踐經(jīng)驗。

2.社會課程重實踐。我們把自主權交給孩子們，自主討論相關適合他們意愿的活動。真正把設計策劃交給他們，嘗試讓孩子們自由創(chuàng)造發(fā)揮每個人的特長，引導孩子說出心中的想法，調動他們的已有經(jīng)驗來組織開展課程。這樣的體驗對于孩子來說，是符合他們的年齡特點和認知特點的。

3.家園合力助課程。在課程實施過程中，我們不能忽視家長資源的力量。我們可以通過多種平臺，如班級QQ群、家園驛站等，共同了解、討論課程的主題，借助家長的力量推動課程內容更為豐富。比如家長幫助幼兒進超市購買裝飾教室的材料，陪孩子在家練習親子跳繩，都得到家長的熱情參與支持。

《我的地盤我做主》課程雖大，但我們只是從一個層面去引導孩子表現(xiàn)。我們欣喜地看到了這個課程所蘊含的多重價值。“只要真正了解孩子，相信他們并愿意把主動權交給他們，孩子們就不會讓我們失望，甚至會讓我們感動?！边@樣的體驗，只有和孩子在一起，一同走過才會深刻感受孩子們內心的熱情和能量。

生活中有很多讓我們感動的故事，孩子的童年是快樂的，體驗是豐富多彩的，親子之情永遠高于世間所有情感。孩子們，老師愿和你的爸爸媽媽一起，陪伴你們共同成長，一起探索，一起收獲。