王秀琴

【編者按】

2020年8月24日，遂川全縣200余名校（園）長齊聚遂川中學(xué)，參加遂川縣第五期中小學(xué)校（園）長“讀書沙龍”活動。該活動既是遂川縣中小學(xué)校（園）長的一次“讀書沙龍”活動，又是對全縣中小學(xué)校（園）長暑假讀書學(xué)習(xí)的檢驗活動。該活動始于2018年7月，之后每年寒暑假各開展一次。在每次活動前，由縣教體局定書目、定主題，縣教體局局長帶頭，局機關(guān)干部和全縣中小學(xué)校（園）長全面共讀、全員參與。

本期“讀書沙龍”活動的共讀書目是李希貴先生編著的《學(xué)生第一》，主題是“學(xué)生第一”。每名校（園）長做足準(zhǔn)備，分中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三個小組交流學(xué)習(xí)心得體會，現(xiàn)場由主持人隨機點名發(fā)言?？h教體局班子成員全程參與各組的交流、點評活動，縣委教體工委書記、局長林文平在全程聽取校（園）長的交流發(fā)言后，結(jié)合個人的讀書體會做了題為“做一名有愛心的校長”的專題發(fā)言。

每期全縣中小學(xué)校（園）長“讀書沙龍”后，各中小學(xué)校（園）都舉行校（園）級的“讀書沙龍”活動，校（園）領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部和一線教師全員參與、全面閱讀，該活動已成為全縣教育系統(tǒng)每學(xué)期每校（園）的一項常態(tài)化工作和活動，以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長已成共識，成為提高全縣師資隊伍水平的重要抓手，讀好書、好讀書已蔚然成風(fēng)。以下是編者從該次活動中選取的部分文章，以饗讀者。

曾幾何時，我拜讀了李希貴老師的《學(xué)生第二》這本書，對李希貴老師“學(xué)生第二” 的觀點佩服得很。2019年，自己做校長了，更加認同了這個觀點，因為沒有教師的專業(yè)發(fā)展，就不可能有學(xué)生的發(fā)展。所以教師發(fā)展的重要性，在我心中是堅定不移的。2020年上半年，學(xué)校重點推進的一項工作就是“教師發(fā)展共同體”工程，制定了教師三年培養(yǎng)的長效機制。此后圍繞它展開了一系列的大練兵活動，掀起了教師專業(yè)成長的熱潮。教師的教學(xué)觀念已然發(fā)生變化，抱團成長、終生學(xué)習(xí)、合作探究等理念已扎根于教師心中，體現(xiàn)在教師日常的教學(xué)活動中。

2020年暑假，我在看了李希貴老師《學(xué)生第一》后就有了疑問：同一個作者，先有《學(xué)生第二》后有《學(xué)生第一》，這不是自相矛盾嗎？帶著好奇，我被書中66個新穎、靈動的小故事吸引。在讀完這些故事后，令我驚喜不已，讓我看到了一所為培養(yǎng)學(xué)生自我悅納、充滿自信提供廣闊平臺的學(xué)校。我很羨慕在這所學(xué)校生活的老師和學(xué)生，他們真正享受并切身體驗到了“學(xué)生第一”的教育理念所帶來的幸福。之前的疑問也尋到了答案。

“學(xué)生第一”是教育學(xué)的取向，是從教育的終極目標(biāo)為學(xué)生服務(wù)角度而言的?！皩W(xué)生第二”則是管理學(xué)的概念，是站在一個管理者的角度，從實現(xiàn)目標(biāo)的過程而提出的一種理念。只有當(dāng)學(xué)校把教師放在第一位的時候，教師才會把學(xué)生放在第一位?！耙驗榻逃撬茉烊说氖聵I(yè)，用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好，親其師，才能信其道?！碑?dāng)教師感到自己是學(xué)校的主人、感受到自己被重視的時候，他就會把這樣的感受傳遞到學(xué)生身上，進而竭盡全力地呵護學(xué)生的健康成長。從這個角度來說，管理工作中的“學(xué)生第二”是為了更好實現(xiàn)教育學(xué)上的“學(xué)生第一”，所以它們并不矛盾。

兩書讀罷，我想作為校長，首先要站在管理者的層面，把教師放在第一位。關(guān)心教師生活，尊重教師工作，切實解決教師困難，這樣教師就無后顧之憂，工作上就有熱情、有創(chuàng)造力，在這樣的情境中開展教育教學(xué)，他們自然而然會把學(xué)生視為主體，實現(xiàn)“學(xué)生第一”。其次要站在為學(xué)生服務(wù)的層面，一要務(wù)必轉(zhuǎn)變教育觀念，調(diào)整教育行為，立師德，強師能，把學(xué)生置于學(xué)校及課堂的中央;二要從小事做起，把簡單的小事天天做好;三要把更多的“領(lǐng)命執(zhí)行”變成“創(chuàng)意執(zhí)行”，真正把時間和空間還給學(xué)生，把興趣和愛好還給學(xué)生，把健康和快樂還給學(xué)生。比如學(xué)校別具一格的開學(xué)典禮，融師生表彰、學(xué)生特長展示、一年級新生走紅毯等特色活動于一體，給所有師生以莊重的儀式感;元旦團建活動，讓全體教師切身感受到學(xué)校就是一個大家庭，洋溢著濃濃的親情，極大地增強了學(xué)校的凝聚力。學(xué)校其他活動也是這樣，當(dāng)師生把學(xué)校當(dāng)作各自施展才華的舞臺時，他們自然而然就會愛上學(xué)校，學(xué)校的空氣中就會多一些靈動的氣息。我想，自己在學(xué)習(xí)、享用李希貴老師教育理念的同時，最重要的是踐行，在踐行中反思，在反思中升華，使自己成為一名真正做教育、懂教育的人。（作者單位：江西省遂川縣泉江小學(xué)）