陳裕保

18年前，兒子以托福考試六百多分的高分，考取到美國攻讀博士學(xué)位，并榮獲全額獎學(xué)金。能取得這一驕人成績，是因為他養(yǎng)成了朗讀的習(xí)慣，而這個好習(xí)慣，又是當(dāng)年臨川中學(xué)的老師傳承給我，我又傳授給他的。

1963年下半年，臨川縣撤點并校，我們原唱凱中學(xué)高二年級的30名學(xué)生，集體轉(zhuǎn)學(xué)到臨川中學(xué)（現(xiàn)臨川一中）就讀。任教俄語課的是曾經(jīng)擔(dān)任俄國專家翻譯的周錦龍老師。那時，他30多歲，平頭、體形偏胖，平常不茍言笑。針對我們這些俄語基礎(chǔ)差，又羞于開口的農(nóng)村學(xué)生，周老師經(jīng)常引導(dǎo)鼓勵：學(xué)習(xí)俄語，朗讀十分重要;語感是語言學(xué)習(xí)的最高境界，而朗讀則是培養(yǎng)語感最有效、最直接的方法。在帶讀課文時，他告訴我們：“課文讀熟了，書上的句子在腦子里儲存起來，在表達(dá)時就能水到渠成、脫口而出?！辈粌H如此，周老師還以身示范，為了讓我們讀準(zhǔn)一個音、一個單詞或一句話，常常反復(fù)練習(xí)，讀得口干舌燥，直到讀準(zhǔn)才罷休。有時，個別學(xué)生上課走神，不愿開口，周老師氣得臉色鐵青，但他不責(zé)怪學(xué)生。周老師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，讓我們這些學(xué)生永生難忘、刻骨銘心。

就這樣，在周老師的嚴(yán)格要求下，每天清晨我們都早早地捧著課本，在教室里、操場上、樹蔭下、竹林邊大聲朗讀，瑯瑯的讀書聲飄蕩在校園上空。一年的高三學(xué)習(xí)，同學(xué)們你追我趕，爭先恐后，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍充滿校園。1964年高考，我們30個轉(zhuǎn)學(xué)的農(nóng)村孩子，有16人被大學(xué)錄取。我這個原來極度厭惡俄語的“后進(jìn)生”，通過一年的朗讀訓(xùn)練，不僅單科成績提高了20多分，而且學(xué)以致用，畢業(yè)時能以俄文寫短信。

從此，朗讀成了日常習(xí)慣，融入我的血液和生命之中。光陰荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間到了20世紀(jì)80年代中期，兒子以班級年齡最小、升學(xué)考分較高的成績升入初中。語文、數(shù)學(xué)輕車熟路沒有問題，難的是英語。為了鼓勵他學(xué)好英語，我講述了自己學(xué)習(xí)俄語的經(jīng)歷，明確指出朗讀是把金鑰匙，養(yǎng)成習(xí)慣就能事半功倍，達(dá)到預(yù)期效果。那時改革開放不久，物資匱乏。為了激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，我與愛人商量，托人千里迢迢從深圳買來錄音機(jī)，而這臺錄音機(jī)的價格，相當(dāng)于當(dāng)時10個月的工資總和，幾乎耗盡了全家所有的積蓄。我們的生活一直很節(jié)儉，但每當(dāng)回憶此事，仍然為當(dāng)年的這項投資而得意，覺得物超所值。這臺錄音機(jī)不僅彌補(bǔ)了我們不能指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的缺憾，而且讓兒子興趣盎然，自覺地朗讀課文，不斷地糾正讀音。

堅持每天朗讀，不是一件容易的事情。打鐵還須自身硬，喊破嗓子不如做出樣子。那時，我已經(jīng)由中學(xué)調(diào)至撫州市教師進(jìn)修學(xué)校任教，班級的學(xué)員大多是一線教師，有幾個還是校長。他們求知欲強(qiáng)，佩服以身作則的老師。每天早晨，在家里的陽臺上，我們父子倆各自捧著不同的課本全神貫注，反復(fù)誦讀;凡要求學(xué)員背誦的，我自己首先背誦，學(xué)員口服心服;兒子則每星期合理安排英語和語文的早讀時間，后來英語穩(wěn)居班級前三名。事實勝于雄辯，無論俄語還是英語，只要天天朗讀，堅持不懈，就沒有攻克不了的難關(guān)。

回首幾十年前父子兩代學(xué)習(xí)外語的經(jīng)歷，我心潮起伏，感慨良多。好習(xí)慣是成功的關(guān)鍵，一個人也許沒有天賦，一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，踏石留印、抓鐵有痕，終究會給人生帶來巨大的收益。（作者單位：撫州市臨川區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）