孫雪菲 （浙江湖州市長興縣林城鎮(zhèn)中心小學(xué)）

《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）》指出：“本課程根據(jù)社會生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會事件。”復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院高級講師陳果在參加習(xí)近平總書記主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會后也表示：“我覺得就是要因事而化，因時而進(jìn)，因勢而新，能夠因勢利導(dǎo)，能夠及時為他們解惑，能夠把我們的價值觀教育真正深入人心。”今年，新型冠狀病毒來襲，社會生活發(fā)生了變化，道德與法治教師要有與時俱進(jìn)的敏銳感，要及時捕捉學(xué)生在新形勢下產(chǎn)生的問題和發(fā)出的需求。筆者以小學(xué)四年級下冊道德與法治拓展課“火樹銀花鬧元宵”“我是防疫小衛(wèi)士”“家務(wù)勞動我能行”為例，展開基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的道德與法治拓展課的研究。

一、不一樣的“元宵節(jié)”，感受抗疫精神

《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中提出：“深入開展‘我們的節(jié)日’主題活動，實施中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，豐富春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，形成新的節(jié)日習(xí)俗。”筆者以學(xué)生剛度過元宵節(jié)為素材，在挖掘好元宵節(jié)題材的同時，融合元宵抗疫的社會資源，在“火樹銀花鬧元宵”一課中設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.初談元宵。說一說往年是怎么過元宵節(jié)的，簡單了解元宵的習(xí)俗。

2.辨一辨元宵節(jié)的習(xí)俗，拓寬學(xué)生的知識面。

3.體驗元宵節(jié)的習(xí)俗——猜燈謎。同學(xué)們在猜燈謎游戲中玩得很認(rèn)真，也很開心。

4.視頻組、照片組、新聞組和實踐組匯報展示：生活在長興的人們是如何鬧元宵，較全面地了解當(dāng)?shù)卦?jié)的習(xí)俗。

5.再談元宵。今年的元宵節(jié)是怎么度過的呢？欣賞同學(xué)們今年居家過元宵的圖片。雖然因為疫情，市民不能聚集在廣場上猜燈謎，賞花燈，也不能和親朋好友聚餐，但是可以通過在家里做湯圓、吃湯圓、扎燈籠等表達(dá)美好的祝愿。

6.深入談元宵。視頻：《元宵戰(zhàn)“疫”，團(tuán)圓有時》。（1）學(xué)生交流：視頻中最讓自己感動的一幕。（2）靜靜書寫：在這個不一樣的元宵節(jié)，你的心里又會有哪些不一樣的感受呢？

7.朗讀：元宵“抗疫”公益圖上的文字：此刻所有的堅守，都奔向以后的團(tuán)圓。有愛，就是團(tuán)圓……

在最后的深入談元宵環(huán)節(jié)，學(xué)生深情地說：“在這個團(tuán)圓的日子里，白衣天使們不顧自己的生命，離開自己的家人，為了救助更多的人，為了更多的人能與家人團(tuán)圓，我們和他們站在一起，一起抗疫！”“這個元宵節(jié)，不鬧，卻注定不平凡。我們每個人居家過節(jié)，就是為了以后每年都能一起過元宵節(jié)！”……

中華傳統(tǒng)節(jié)日，是中華民族悠久的歷史文化積淀凝聚的瑰寶，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)節(jié)日的價值？教師需要將傳統(tǒng)節(jié)日立足于兒童的立場，需要關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日中的兒童元素。筆者在設(shè)計時注重讓學(xué)生以生活為基礎(chǔ)，說一說元宵節(jié)的習(xí)俗，再用自己的經(jīng)驗判斷習(xí)俗，用自己的方式探究長興的元宵節(jié)，用自己的內(nèi)心感受“抗疫”情懷。課堂的教學(xué)從教師“給”變成了學(xué)生自己“學(xué)”。由此，學(xué)生的真實情感得到升華，思想高度得到提升。

二、了解新冠知識，激發(fā)社會參與

魯潔先生指出，回歸生活的德育課程的第一個內(nèi)涵就是“從生活出發(fā)”，包括從生活中的現(xiàn)實出發(fā)，從生活中的需要出發(fā)，從生活中的問題、困惑出發(fā)。疫情暴發(fā)后，教師要幫助學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識新型冠狀病毒，網(wǎng)上關(guān)于新冠的信息很多，筆者在搜索時，發(fā)現(xiàn)許多視頻中甚至連冠的讀音都是錯的，教師必須審慎選擇資源，同時，要考慮內(nèi)容的適切性和趣味性，要選擇能切實滿足學(xué)生需求的資源，選擇從兒童視角出發(fā)的資源，選擇能指導(dǎo)學(xué)生實際生活的資源。在此基礎(chǔ)上，筆者設(shè)計了“我是防疫小衛(wèi)士”一課。

【教學(xué)設(shè)計】

（一）知彼知己

1.交流：今年的春節(jié)和往年有什么不一樣呢？

2.是不一樣，因為在外面，有很多人正在生病。這種病，來自一種新發(fā)現(xiàn)的病毒。我們一起去看看有關(guān)新病毒的一段采訪吧：你為什么叫冠狀病毒呀？……

3.你聽到了什么？

4.小結(jié)：我們可以從洗手、戴口罩開始，爭做防疫小衛(wèi)士。

（二）科學(xué)洗手戰(zhàn)病毒

1.世界衛(wèi)生組織給出的有關(guān)新型冠狀病毒的防護(hù)建議中，第一條就是洗手。最近這段時間，你了解過科學(xué)洗手的方法嗎？讓我們伸出雙手，跟著視頻做一做。

2.你記住了哪幾步呢？搓手掌，搓手背，搓指縫，搓指背，搓拇指，搓指尖，搓手腕。

3.出示洗手步驟圖，教師相機(jī)講解。

4.你會科學(xué)洗手了嗎？自己邊說邊做動作吧！

（三）科學(xué)戴口罩戰(zhàn)病毒

1.剛才我們一起學(xué)習(xí)科學(xué)洗手，那你知道如何規(guī)范戴口罩嗎？

2.我們來聽專家是怎么說的，播放視頻。

3.你記住了哪幾步？

4.出示步驟圖，教師講解。

5.小結(jié)：戴口罩，防感染，保護(hù)自己，也對他人負(fù)責(zé)。

（四）爭當(dāng)防疫小衛(wèi)士

1.小宇同學(xué)帶來一段“防疫”三字經(jīng)，我們一起來聽一聽。

看新聞，知疫情，不信謠，不傳謠；

拒野味，不挑食，少出門，云會友；

勤洗手，講衛(wèi)生，常通風(fēng)，早睡覺；

有計劃，會學(xué)習(xí)，做家務(wù)，愛鍛煉；

打噴嚏，捂口鼻，測體溫，戴口罩；

我少年，有信心，齊防疫，一定贏！

2.你也可以讀一讀。

3.我中華兒女，有信心，齊防疫，一定贏！一起聽《堅信愛會贏》。

4.小結(jié)：人民戰(zhàn)“疫”，人人防疫！我少年，爭當(dāng)防疫小衛(wèi)士！

（五）結(jié)課

1.布置實踐作業(yè)：與家人分享本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)洗手與科學(xué)戴口罩的方法。

2.這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們，再見！

【教后思考】

這節(jié)網(wǎng)課是三節(jié)之中選材最謹(jǐn)慎的一節(jié)，教學(xué)中的視頻分別來自中國疾控中心、湖北省疾控中心、新華社、人民日報平臺。筆者慢慢地引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識病毒到學(xué)習(xí)阻擊病毒的方法，最后爭當(dāng)防疫小衛(wèi)士，從認(rèn)識到體驗再到感悟，整堂課的學(xué)習(xí)呈螺旋上升的過程。這有利于學(xué)生增長防疫知識，有利于學(xué)生掌握科學(xué)洗手和戴口罩的方法，有利于學(xué)生增強(qiáng)抗疫自信心，有利于指導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與社會活動，有利于激發(fā)學(xué)生的未來主人翁意識。

三、創(chuàng)新勞動方式，指導(dǎo)抗疫生活

《關(guān)于全國加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》強(qiáng)調(diào)：“大中小學(xué)各學(xué)段勞動教育要與德育、智育、體育、美育相融合，體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)?！痹谶@個居家抗疫的特殊時期，指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生勞動，不僅可以充實學(xué)生的居家生活，鍛煉孩子的實踐能力，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。筆者設(shè)計了“家務(wù)勞動我能行”一課。

【教學(xué)片段】

觀看學(xué)生生活實拍：我會洗碗。

師：你看到或聽到了什么？

生1：他是按從里到外的順序洗碗的。

生2：他是先將全部的碗用倒有洗潔精的水洗一洗，再用干凈水清洗的順序洗碗的。

師：原來洗碗也有方法呢！在這個盡量不出門的假期中，你都做了哪些家務(wù)呢？有什么好方法嗎？

生1：我?guī)蛬寢尣敛Ａr，用玻璃水擦，特別干凈。

生2：我先用微濕的毛巾擦，再用報紙擦干水，玻璃擦得特別干凈。

……

師：作為家里的小主人，能夠承擔(dān)一部分家務(wù)活，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，你們都是懂事兒的小朋友。想要做好家務(wù)活可是得有方法的，播放視頻：快速疊衣法。出示步驟分解圖，教師講解。給學(xué)生兩分鐘自由練習(xí)時間。學(xué)會了新的折衣服方法，你有什么感受呢？

生1：原來折衣服也藏著妙招呢！

生2：這樣折衣服真是又快又整齊??！

生3：下次擦玻璃時，我要多用幾種方法比一比，哪種方法又快又省力。

生4：我要把快速折衣服的方法教給家人。

……

師：小學(xué)生能做一些力所能及的家務(wù)活，勞動快樂又光榮。目前，新冠肺炎的疫情防控期間，我們積極響應(yīng)國家號召“停課不停學(xué)”，“學(xué)”的內(nèi)涵不僅是指學(xué)科類文化課程的學(xué)習(xí)，還要有“德智體美勞”的全面學(xué)習(xí)。欣賞學(xué)生在家做家務(wù)的圖片集。學(xué)生在圖片集中看到自己和同學(xué)的照片時，十分開心，大家在勞動中收獲成長、創(chuàng)造戰(zhàn)勝疫情的勇氣，用勞動換來喜悅，創(chuàng)造其樂融融的美好時光。

考慮到學(xué)生來自的家庭環(huán)境不一樣，掌握的做家務(wù)能力情況也不一樣，筆者選擇了快速疊衣法，這項家務(wù)難度不大，需要準(zhǔn)備的材料也簡單，并且有趣味有創(chuàng)意，能夠在潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身主動性、積極性和創(chuàng)造性去生活。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到自己有做家務(wù)勞動的能力，更愿意去折衣服，愿意在生活中去做家務(wù)，甚至想方法更好地完成勞動，這節(jié)課就是有意義的了。

綜上所述，《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）》指出：“充分開發(fā)、有效利用課程資源，對于豐富品德與社會課程內(nèi)容，增強(qiáng)課程的開放性、生成性和教學(xué)活力具有重要意義。”面對來勢洶洶的新型冠狀病毒感染的肺炎，教師應(yīng)深入了解疫情下學(xué)生的身心需求，開發(fā)合理的、科學(xué)的、有思想性的、有實效性的課程資源。筆者通過“火樹銀花鬧元宵”“我是防疫小衛(wèi)士”“家務(wù)勞動我能行”三節(jié)網(wǎng)課，一步步地引導(dǎo)學(xué)生先從今昔元宵節(jié)對比中感知抗疫精神，再科學(xué)認(rèn)識新冠病毒，共同參與疫情防控，最后指導(dǎo)學(xué)生度過充實有意義的假期，潛移默化中厚植愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生成為有大愛大德大情懷的人。