湖南省湘鄉(xiāng)市東方紅學校望春校區(qū) 沈豪英 劉向紅

“動感中隊”建設離不開三個主體：少先隊組織、少先隊輔導員、少先隊員?！皠痈兄嘘牎苯ㄔO是一種組織建設，要充分發(fā)揮少先隊組織的作用；少先隊輔導員是少先隊員的親密朋友和指導者，他們和隊員的親密關系及指導素養(yǎng)直接關系到“動感中隊”的建設成果；少先隊員是少先隊的主體，是“動感中隊”建設的主要受益者，他們的感受和內發(fā)力直接決定教育的成敗。因此，要把這三者的力量有機結合起來，形成合力，以達到“動感中隊”建設的最佳效果。

一、 加強“動感中隊”組織建設

在查閱各種文獻，以及與少先隊工作者、家長訪談過程中，我們發(fā)現少先隊組織職能存在基層弱化的現象。各級黨委、政府和教育行政部門要為基層少先隊組織保駕護航，提供堅強后盾。

1.加強協作，提升“動感中隊”建設合力

習近平總書記強調，“各級黨委和政府、社會各界都要重視培育未來、創(chuàng)造未來的工作，讓孩子們成長得更好”。全社會都要“為少年兒童提供良好社會環(huán)境”。黨的十九大報告字字如金，多處提到“從娃娃抓起”，“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”等要求。這些重要指示表明了少先隊的時代際遇和發(fā)展方向。所以，我們的隊建工作包括“動感中隊”建設，要像抓黨建工作一樣，真刀實槍地抓起來，把隊建納入黨建，認真落實到位。具體到縣市區(qū)一級，不僅僅是團教協作，包括組織、財政、宣傳、婦聯、關心下一代協會等部門都應該進一步重視少先隊工作包括“動感中隊”建設，真正形成濃厚的工作氛圍。

在當前，要把少先隊“動感中隊”作為少先隊基層組織建設的一個重要抓手，久久為功，持續(xù)發(fā)力，做好打持久戰(zhàn)的思想準備。

2.建立機制，助力“動感中隊”建設持久

農村基層少先隊工作的現狀，可以說是“大隊輔導員工作靠激情，學校校長支持少先隊講感情，教育局支持少先隊看交情”。另外，大隊輔導員更換頻繁，對學校少先隊工作缺少探索、實踐和沉淀的過程。主管部門有必要建立一套輔導員評價制度、少先隊工作保障和考核制度，讓優(yōu)秀輔導員政治上有地位，職稱評定上有優(yōu)先，活動經費有保障，從制度機制上規(guī)范和促進少先隊工作。要重視少先隊“動感中隊”建設，定期考核學校少先隊“動感中隊”建設，考核各級總輔導員和大中隊輔導員，建立成長檔案袋。在機制建設中要關注農村地區(qū)的實際情況，關注農村留守兒童群體，因地制宜開展適合農村少年的少先隊“動感中隊”活動。

3.打造精品文化，實現“動感中隊”建設普及

網上隊建，線上線下融合是時代的要求，也是少先隊發(fā)展的方向。加強少先隊“動感中隊”文化精品建設，既要有紙質的文化精品，也要有現代傳媒的文化精品。應創(chuàng)作更多適合少年兒童閱讀的經典文學作品，隊員喜聞樂見的兒童歌曲、影視、小視頻等文化精品。像《習近平的七年知青歲月》《苦難輝煌》這樣的圖書可以改編成小隊員也能讀懂的通俗易懂圖文并茂的精品讀物，用優(yōu)秀的文化、英雄人物、先進榜樣去豐盈他們的內心世界。要加大流動書屋、校外科技創(chuàng)新基地、勞動實踐基地、鄉(xiāng)村少年宮等隊員活動的文化場所建設力度。

二、 提升輔導員的相關素質

“動感中隊”建設要把配置好、用好少先隊輔導員擺到重要位置，因其職業(yè)素養(yǎng)直接關系到能不能當好少先隊員的朋友，其專業(yè)素養(yǎng)直接關系到能不能當好少先隊員的指導者?！渡傧汝牻M織與工作狀況研究藍皮書》中指出，當前我國的少先隊輔導員的職業(yè)化和專業(yè)化水平都不高，需要實施有效的培訓以提高他們的素質。

1.提升輔導員內生自覺

大多數輔導員都是身兼數職，課業(yè)繁重，如果沒有強大的內驅力，很難靜下心來學習。我國古代教育家孟子認為“萬物皆備于我”，即世界上最寶貴的東西是內化為每個人自身的品質和精神境界，是蘊藏并涵養(yǎng)于個人內心的至真、至誠、至勤之質。這種內驅力需要激發(fā)輔導員對少先隊的熱愛，對少先隊員的熱愛。很多少先隊工作老前輩，像陸士楨、張先翱、沈功玲、王延風等目前都已是七八十歲的耋耄之人，但是白發(fā)與領巾齊揚，依然神采奕奕地站在少先隊工作的舞臺上。這正源于他們對少先隊的熱愛，與他們的內生自覺分不開。

2.提高輔導員基本素養(yǎng)

少先隊學科是一門從教育學分化出來的，同組織學、社會學、心理學、政治學等密切結合的綜合性學科，有很強的專業(yè)性。學者李貴金指出，輔導員應具備教育綜合素養(yǎng)、管理素養(yǎng)、社會實踐素養(yǎng)、職業(yè)特殊能力。在調查中，很多輔導員都感到專業(yè)素養(yǎng)不足，有必要加強培訓。

（1）加強校本培訓。中隊輔導員數量龐大，不能光寄希望于上級的專項培訓。湖南省湘鄉(xiāng)市東方紅學校利用輔導員每周三的教研活動時間，大隊輔導員給中隊輔導員分解集合整隊、出旗退旗、呼號等少先隊基礎知識，探討怎樣培養(yǎng)隊員的組織歸屬感和光榮感，“動感中隊”建設的目的、意義、做法，使輔導員既懂少先隊，也懂少先隊研究，打造一支召之即來、來之能用的輔導員隊伍。

（2） 開展輔導員沙龍和“名師工作室”活動。每次沙龍活動，或交流學習體會、研究心得，或談談活動反思、教育隨筆，或討論活動案例、科研反思，或解答教學中的疑難問題。在調查中，有百分之五十以上的輔導員認為最適合的業(yè)務進修形式是名師引領、傳幫帶的形式?！懊麕煿ぷ魇摇笔亲尰鶎虞o導員跟班名師快速成長的行之有效的方法。

（3）以賽代訓，促進輔導員全面發(fā)展。開展輔導員素養(yǎng)技能大賽等，是全面提升輔導員素養(yǎng)的有效方法。2017年在古城西安舉行的全國少先隊骨干培訓就是以以賽代訓的形式舉辦的。

3.提升輔導員行動能力

建設“動感中隊”是當前少先隊輔導員的一項重要工作，也是少先隊工作的一個主要抓手。

（1）要開展好每周一課時少先隊活動?！皠痈兄嘘牎苯ㄔO要形成常規(guī)常態(tài)就要和每周一課時的少先隊活動高度融合，精心組織開展少先隊活動。上海市浦東新區(qū)園西小學根據“動感中隊”的“五小”要求，總結出富有學校特色的會游戲、會微笑、會讀書、會創(chuàng)新等15個“會”，細化“五小”于每一次少先隊活動。

（2）做好“動感中隊”建設的整合文章。把少先隊工作與學校的各項工作結合起來，把少先隊活動課程有機融合到校本課程建設當中，把單一的活動變?yōu)橛行蛄小⒂邢到y、螺旋式上升的課程體系。一是與學校品牌活動融合。學校一年一度的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)、感恩節(jié)等品牌活動，可以和“動感中隊”建設有機結合起來。二是與學校日常管理融合?！皠痈兄嘘牎薄拔逍　被顒?，特別是“紅領巾小主人活動”，可以與學校的“文明小衛(wèi)士”“安全小衛(wèi)士”“紅領巾禮儀崗”等崗位服務和“紅領巾小志愿者”活動緊密聯系，促進隊員自主自動，優(yōu)化學校日常管理。三是與學校特色整合。“動感中隊”建設要融入學校的足球、開心農場、國學經典、傳統武術等特色活動中。各地還要因地制宜，開創(chuàng)本土特色。如山東省菏澤市定陶區(qū)陳集鎮(zhèn)中心小學“向陽中隊”的隊員們開展的“紅領巾小創(chuàng)客活動——會動的石頭”。四是與家長志愿者活動整合。家長志愿者適合靈活機動地以小隊形式，利用節(jié)假日，帶領隊員走進大自然，走進社區(qū)開展實踐活動。

三、激發(fā)少先隊員自主能動性

少先隊員是少先隊組織的主人，“發(fā)現我自己，發(fā)揮我自己，發(fā)展我自己”是少先隊員自主管理的原則。找回本位，回歸主體，發(fā)揮少先隊員的自主自動，是當前少先隊“動感中隊”建設重要任務。

1.啟迪自主意識

少先隊是少年兒童自己的組織，自主教育是少先隊的鮮明特征和優(yōu)勢。正確的自主精神是精神素質健康的重要方面，自主意識和自主能力是少年兒童成長重要的心理標志。只有讓隊員具有自主意識，學會當家作主，才能讓中隊集體具有活力。

“動感中隊”建設啟迪自主意識主要在兩個方面著力：一是自主管組織。在輔導員指導下，能夠自己商量、自己選舉、自己管理自己的組織。二是自主搞活動。在輔導員的指導、推動、幫助和支持下，自己搞活動，自己想點子，自己去設計、去介紹、去總結、去創(chuàng)新。激發(fā)隊員的自主意識，讓少先隊活動少一些“吃瓜”群眾。

2.激發(fā)組織認同

全國少工委《關于大力發(fā)動全國中小學少先隊組織積極開展“動感中隊”創(chuàng)建活動的通知》指出，要“充分調動和激發(fā)全國各地中小學少先隊基層組織特別是中隊集體活力” 。并對輔導員工作方法提出了要求：這是中隊集體的事情。20世紀90年代，老一輩的少先隊工作者就已經實踐并總結出經驗：要實現“少先隊自動化”，以“四自——自己的活動自己搞；自己的事情自己管；自己的伙伴自己幫；自己的進步自己爭”為基本內容。“四自”的“自”，既是小我，又是大我，是“我”和“我們”的融合體，個人和集體的緊密聯結。

“動感中隊”的“動”，指活動、自動、互動，“感”是指情感，對少先隊組織的認同、熱愛。少先隊“動感中隊”開展的“五小”活動有利于培養(yǎng)隊員的藝術修養(yǎng)、文學素養(yǎng)、自主意識、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)強健體魄、勇敢精神、團隊精神?；顒由辖犹炀€，下接地氣，采用游戲的方式，非常切合當今少年兒童的思想意識特點。隊員在活動中貢獻自己的力量，豐富少先隊集體；集體也積極影響個人，使隊員更加熱愛少先隊，認同少先隊組織。

3.培養(yǎng)自主能力

有了自主意識，有了對少先隊組織的認同，還需培養(yǎng)少先隊員的自主能力。

（1） 運用好“隊長學?！??！瓣犻L學?！笨梢耘嘤柛鱾€年級、各個中隊的旗手、禮儀隊員；學習“怎樣當好中隊長”，“怎樣做好少先隊小家務”，“怎樣樹立自己在隊員中的威信”，“怎樣開一個成功的隊會”……通過學習，增長才干，增強自主管理少先隊的信心和責任心。

（2）強化少先隊陣地?！凹t領巾廣播站”“紅領巾小記者站”“紅領巾書屋”“紅領巾文學社”、自創(chuàng)自編的校報?？?、博客平臺等是“紅領巾小書蟲”增長文化知識，培養(yǎng)溝通協調能力的主陣地；“V萬訓練營”“足球俱樂部”“健美操跳跳糖”等是“紅領巾小健將”強身健體、培養(yǎng)堅韌頑強毅力的陣地；“紅領巾合唱團”“紅領巾愛奇藝”“木偶劇院”等是“紅領巾小百靈”自編自創(chuàng)歌曲舞蹈，培養(yǎng)審美意識、審美能力的主陣地；“開心農場”“科普角”“實踐樂園”等是“紅領巾小創(chuàng)客”成長的主陣地；“七彩陽光心理家園”“學雷鋒服務隊”“少年軍?！钡仁恰凹t領巾小主人”自我成長、增強小主人意識、樂意為他人服務的主陣地。通過加強陣地的建設，培養(yǎng)隊員們“我的陣地我做主”的自主能力。

（3）開展實踐活動。實踐活動是培養(yǎng)少年兒童自主性的有效途徑，在活動中弘揚主體性，學做小主人?！皠痈兄嘘牎眳⒂^“紅色實踐基地”“科技實踐基地”“茶葉實踐基地”等，在體驗活動中認識他人、認識社會，從而更好地認識自我?！皠痈醒袑W旅行”從小隊自主商討活動到互幫互助、克服困難共同完成任務，無論是取隊名、唱隊歌、集體探究、形成方案，還是燒水、做飯、整理房間，隊員們在實踐活動中生命完美綻放，培養(yǎng)小主人的能力，激發(fā)自主能動性。