21世紀(jì)需要的是文化程度較高、思維活躍、且具備良好合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的人才，高校在開展人才培養(yǎng)工作時(shí)應(yīng)該以此為目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力，提高課堂教學(xué)效率，助力學(xué)生的全面發(fā)展?；诖?，在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)過程中運(yùn)用參與式教學(xué)法具有一定的必要性，可以顯著提升學(xué)生的課堂參與度，引起學(xué)生對(duì)問題的深層次思考，學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、分析問題及解決問題的能力都會(huì)得到有效鍛煉，還會(huì)從學(xué)習(xí)中產(chǎn)生無與倫比的滿足感，進(jìn)而煥發(fā)出對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的無限熱情，市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)效果將得到持續(xù)增強(qiáng)。可以說，參與式教學(xué)法的運(yùn)用是高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)和創(chuàng)新的一個(gè)重要舉措，應(yīng)該得到高校及教師的高度重視。

一、參與式教學(xué)法的主要特點(diǎn)

參與式教學(xué)法顧名思義是需要教師和學(xué)生共同參與的新型教學(xué)方式，對(duì)于傳統(tǒng)課堂和教學(xué)模式都是一個(gè)重大顛覆，師生角色發(fā)生了明顯變化，學(xué)生的教學(xué)主體地位得以充分彰顯出來，教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)愈發(fā)不可或缺。要想保證參與式教學(xué)法在高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中得到科學(xué)合理的運(yùn)用，首先要對(duì)其特點(diǎn)加以明確，主要包括以下幾點(diǎn)：

（一）探究性

以小組的形式探究某個(gè)問題會(huì)對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性予以有效調(diào)動(dòng)，促使學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，與小組其他成員進(jìn)行討論，相互之間發(fā)生思維的碰撞，更容易誕生新思路，學(xué)生看待問題的角度更加全面，解決問題的途徑更加多樣，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性思維的萌生和創(chuàng)新能力的發(fā)展大有助益。

（二）互動(dòng)性

運(yùn)用參與式教學(xué)法可以促進(jìn)師生之間、生生之間的互動(dòng)，教師將會(huì)對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)需求予以準(zhǔn)確把握，制定的教學(xué)方案更具針對(duì)性。通過幫助學(xué)生解決疑問和困惑，與學(xué)生進(jìn)行情感交流，能夠博得學(xué)生的好感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感，進(jìn)而大力支持教師的教學(xué)工作，市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)效率和質(zhì)量必然會(huì)有所提高。

（三）參與性

這是參與式教學(xué)法最為突出的一個(gè)特點(diǎn)，只有不再游離于邊緣之外，真正參與到課堂活動(dòng)中，學(xué)生才能學(xué)有所思，學(xué)有所獲，感受到市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的無窮魅力，產(chǎn)生深入探究的強(qiáng)烈欲望，將對(duì)該門學(xué)科的研究當(dāng)作是一項(xiàng)終身事業(yè)，在職業(yè)生涯中利用先進(jìn)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)成為行業(yè)的佼佼者，學(xué)生未來的發(fā)展前景將不可限量。

（四）民主性

高校學(xué)生的個(gè)體差異比較顯著，每個(gè)學(xué)生的想法不同，他們的奇思妙想應(yīng)得到教師的肯定，這樣學(xué)生就會(huì)更愿意與教師交流，其構(gòu)思也會(huì)不斷趨于完善。參與式教學(xué)法的應(yīng)用給學(xué)生展示個(gè)人觀點(diǎn)創(chuàng)建了平臺(tái)，教師會(huì)一視同仁的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì)獲得表達(dá)機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了參與式教學(xué)法的民主性特征。

二、高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中參與式教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值

（一）有利于改善師生關(guān)系

學(xué)生對(duì)教師的好感度或多或少的會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于思想價(jià)值觀日趨成熟的高校學(xué)生來說，他們迫切希望能夠得到他人的認(rèn)可，尤其是來自教師的肯定更是會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的激勵(lì)。通過應(yīng)用參與式教學(xué)法，增強(qiáng)高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的互動(dòng)性，凸顯學(xué)生的教學(xué)主體地位，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，創(chuàng)建和諧友好的師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)發(fā)自內(nèi)心的熱愛市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科，投入更多時(shí)間和精力進(jìn)行刻苦鉆研，還會(huì)耐心傾聽教師的指導(dǎo)意見，以此為依據(jù)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步達(dá)成個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的進(jìn)步十分顯著，距離他們的職業(yè)理想向前跨進(jìn)了一大步。

（二）有利于挖掘?qū)W生潛力

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)巨大的寶藏，他們的內(nèi)在潛力是無窮的，亟待教師去挖掘。在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中運(yùn)用參與式教學(xué)法，利用提出問題、案例分析、小組討論等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活躍性和內(nèi)在潛力，拓寬學(xué)生的視野，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，同時(shí)從他人的言論中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。還可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生打破常規(guī)，大膽進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生在日后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中就會(huì)愈發(fā)積極主動(dòng)，養(yǎng)成科學(xué)健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷將知識(shí)予以內(nèi)化，嘗試將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，其能力發(fā)展和提高也會(huì)比較快速，在此情況下高校學(xué)生的知識(shí)能力會(huì)得到協(xié)同發(fā)展。

（三）有利于強(qiáng)化教學(xué)效果

市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)能否取得良好的教學(xué)效果，受到教學(xué)方法的影響極大，運(yùn)用參與式教學(xué)法轉(zhuǎn)變沉悶的課堂氣氛，營(yíng)造開放式的課堂環(huán)境。在課堂上每個(gè)學(xué)生都擁有發(fā)言的權(quán)利，還要認(rèn)真傾聽他人的言論，他們?cè)谑袌?chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中擁有多種角色，會(huì)給學(xué)生留下深刻而美好的印象，增加了教學(xué)的趣味性。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與到課堂活動(dòng)中，在學(xué)生發(fā)言后表達(dá)對(duì)學(xué)生認(rèn)真思考的高度肯定以及對(duì)其未來表現(xiàn)的期許，那么市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)氛圍會(huì)愈發(fā)活潑而熱烈，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中保持高效學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握會(huì)更加牢靠，高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)效果勢(shì)必會(huì)大幅增強(qiáng)。

三、高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中參與式教學(xué)法的應(yīng)用路徑

（一）頭腦風(fēng)暴

頭腦風(fēng)暴指的是無限制的自由討論和觀點(diǎn)闡述，徹底打破了傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中群體思維的局限性，發(fā)散了學(xué)生的思維，引起了學(xué)生的聯(lián)想，學(xué)生的想法不再趨于一致，有利于推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。頭腦風(fēng)暴是參與式教學(xué)法的一種重要形式，要求全體學(xué)生都能夠積極參與，變被動(dòng)為主動(dòng)，思考問題的解決之策。一般來說，教師會(huì)提前拋出某個(gè)問題，讓學(xué)生表達(dá)個(gè)人見解，問題的答案并不唯一，還要將學(xué)生的珍貴想法記錄下來。此舉可以讓學(xué)生知道自己的思路是否正確，是否有更加合理簡(jiǎn)潔的方法能夠解決問題，拓寬了學(xué)生的思維寬度和廣度，促使學(xué)生立足于客觀全面的角度看待問題，學(xué)會(huì)用多種方法解決問題，最終形成獨(dú)到見解。

（二）角色扮演

市場(chǎng)營(yíng)銷中最重要的兩個(gè)角色就是賣方和買方，運(yùn)用角色扮演的形式，將全班學(xué)生按照兩人一組的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，兩名學(xué)生分別扮演賣方和買方，賣方要想方設(shè)法的將商品銷售出去，買方則根據(jù)自己的需求決定是否購(gòu)買商品，在課堂上予以展示。扮演賣方的學(xué)生必須要具備豐富的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)，明確買方的需求，才能制定針對(duì)性的營(yíng)銷方案，激發(fā)買方的購(gòu)買欲望。教師可以設(shè)置情境，讓學(xué)生沉浸在特定的氛圍中，更好地扮演自己的角色，憑借高超的營(yíng)銷技巧開展銷售活動(dòng)，并在表演過后由其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出本組學(xué)生的表演有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，有助于學(xué)生在實(shí)踐中獲得營(yíng)銷能力的快速提升。

（三）案例分析

近些年來，國(guó)內(nèi)外涌現(xiàn)出了大批成功的市場(chǎng)營(yíng)銷案例，在課堂上教師可以與學(xué)生分析這些案例的成功原因，蘊(yùn)含了哪些市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)，判斷在當(dāng)前時(shí)代是否可以繼續(xù)應(yīng)用，以加深學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)的理解和記憶。案例分析法的應(yīng)用并不能保證全體學(xué)生都能積極思考，教師需要與其他教學(xué)模式相結(jié)合，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，從不同的角度分析市場(chǎng)營(yíng)銷策略，與他人分享自己的看法。學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)的最終目的就是要應(yīng)用到實(shí)踐工作中，案例分析法是鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題能力的有效手段，向?qū)W生展示市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用效果以及創(chuàng)造的龐大效益，學(xué)生會(huì)對(duì)未來從事銷售職業(yè)保有信心。

（四）小組討論

當(dāng)今時(shí)代企業(yè)的各個(gè)部門都形成了若干個(gè)團(tuán)隊(duì)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員的合作意識(shí)有著較高要求，特別是對(duì)于將來要從事市場(chǎng)營(yíng)銷工作的學(xué)生而言，合作意識(shí)更是不可欠缺的。應(yīng)用小組討論模式來加強(qiáng)生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，不僅可以確保全體學(xué)生都能參與到討論中，而且時(shí)間利用率相對(duì)更高。教師需要為每個(gè)小組設(shè)置差異性的討論主題，促使學(xué)生從不同的角度分析問題，得出結(jié)論，將小組內(nèi)部討論結(jié)果整理起來進(jìn)行展示。在小組之間會(huì)發(fā)生思想碰撞，經(jīng)過評(píng)比選出表現(xiàn)最佳的小組，創(chuàng)設(shè)組間競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)將由此得以萌發(fā)。

（五）任務(wù)探究

此種教學(xué)模式的應(yīng)用可以使學(xué)生的實(shí)踐能力得到訓(xùn)練，通過設(shè)計(jì)梯度式的任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，可以循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的知識(shí)水平，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。在探究的過程中教師應(yīng)適時(shí)地加以引導(dǎo)，避免學(xué)生走上彎路，幫助學(xué)生盡快完成任務(wù)。另外，定期組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地或者企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，探究實(shí)際問題，學(xué)生將會(huì)形成強(qiáng)大的心理素質(zhì)和良好的職業(yè)道德，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保有強(qiáng)勁的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)語:總而言之，參與式教學(xué)法在高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用是現(xiàn)代教育改革的重要舉措，任課教師應(yīng)該明確意識(shí)到參與式教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值，精心設(shè)計(jì)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)方案，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴、角色扮演、案例分析、小組討論、任務(wù)探究等多種方式來營(yíng)造開放、活躍的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的課堂參與度，從而為市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的保質(zhì)保量開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。