小熊今天沒事做，爸爸便讓他解一道題：“一張餅平均分給兩個(gè)人，用怎樣的數(shù)表示？”爸爸說完就外出辦事去了。

這個(gè)問題看上去很簡單，可小熊一時(shí)回答不出來。

怎么辦呢？小熊就去向隔壁的鹿大姐求教。

鹿大姐聽了小熊的題目，說：“一張餅平均分給兩個(gè)人，每人一樣多，就是平均分，一張餅就被平均分成了兩份，每人都得到一份，也就是兩份中的一份，可用分?jǐn)?shù)表示?！?/p>

鹿大姐說：“在分物體時(shí)，有時(shí)不能得到整個(gè)的，如果是物體的一半，就用表示。就是分?jǐn)?shù)，2表示把這個(gè)物體平均分成了2份，1表示每人得到其中的1份?！?/p>

“如果把這張餅平均分成3份，讓3個(gè)人拿，每人可拿到這張餅的對嗎？”“對！一張餅可以這樣分，一個(gè)長方形也可以這樣分，如一個(gè)長方形平均分成6份，有2份涂上紅色，那么涂紅色的部分，就是這個(gè)長方形的”鹿大姐說，“分?jǐn)?shù)的‘分’指的就是平均分，分的份數(shù)就是分?jǐn)?shù)的分母，取的份數(shù)就是分?jǐn)?shù)的分子，中間的那條橫線，就是分?jǐn)?shù)線?！?/p>

“8張同樣大的餅平均分給4個(gè)人，怎么分呢？”小熊問。

“我明白了,如果8 張同樣大的餅平均分給4 人，其中3 人分得這些餅的?！毙⌒苷f，“原來分?jǐn)?shù)可以表示具體的數(shù)，如半張餅，還可以表示部分與整體的關(guān)系，如8張餅的?！?/p>

“你的理解完全正確，算你聰明！”鹿大姐夸小熊。

“鹿大姐講得真好！”小熊感激地說。

爸爸外出辦事回來了，小熊詳細(xì)地回答了爸爸的問題。聽完小熊說的過程，爸爸滿意地說：“你全面、深刻地理解了分?jǐn)?shù)的意義！”