前幾天，我翻看《墨菲定律》這本書，被其中一篇名為《木桶定律》的文章深深吸引住了，便如饑似渴地讀了起來(lái)。

文章講的是“木桶定律”的由來(lái)，故事的大意是這樣的：一位老國(guó)王給他的兩個(gè)兒子一些長(zhǎng)短不同的木板，讓他們各做一個(gè)木桶，并承諾誰(shuí)做的木桶裝水多，誰(shuí)就可以繼承王位。大兒子為了把自己的木桶做大，想把每塊擋板都盡可能削長(zhǎng)，可做到最后一條擋板時(shí)，木材不夠用了，也只好將就，結(jié)果，由于這條擋板短，其他的擋板雖然都很長(zhǎng)也無(wú)濟(jì)于事，木桶裝水顯然很少。小兒子則平均使用木板，做了一個(gè)并不是很高的木桶，結(jié)果小兒子的木桶裝水最多，最終繼承了王位。

這個(gè)故事被懂哲學(xué)的人概括為“木桶定律”，也有人稱之為“短板效應(yīng)”，其內(nèi)涵發(fā)人深省。

俗話說，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。每個(gè)人都有缺點(diǎn)，即短處。根據(jù)“木桶定律”，這些短處往往是限制我們能力、發(fā)展的關(guān)鍵。就像木桶一樣，一個(gè)木桶能裝多少水并不能靠最長(zhǎng)的木板來(lái)衡量，而是由最短的木板來(lái)決定。所以，要想讓木桶裝更多的水，必須加長(zhǎng)最短的木板。

在我的生活經(jīng)歷中，曾深切感悟過“木桶定律”。就說最近的這次期中考試吧，語(yǔ)文一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可英語(yǔ)卻始終是我的弱項(xiàng)。一提起英語(yǔ)，我就頭疼。所以，臨考前，我避重就輕，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了語(yǔ)文，英語(yǔ)只是象征性地翻了幾頁(yè)書?？荚嚨慕Y(jié)果可想而知：語(yǔ)文成績(jī)“頂呱呱”，英語(yǔ)成績(jī)“稀里嘩啦”，最后依舊是我的弱項(xiàng)——英語(yǔ)把我的總成績(jī)“拉低”了。痛定思痛，我終于明白：抓最“長(zhǎng)”的只能取得小勝，抓最“短”的才能獲取大勝。

許多人之所以失敗，往往是因?yàn)樗麄儧]有“接長(zhǎng)”自身的短板。所以，我們要想走向成功，首先應(yīng)該找出自身的短板，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而擺脫“缺憾”對(duì)我們的限制。只有這樣，我們才可以立于不敗之地。

《木桶定律》是《墨菲定律》這本書里的一個(gè)章節(jié)，這本書里還有很多故事讓我醍醐灌頂、受益匪淺。我推薦給同學(xué)們讀一讀，我想一定有某個(gè)故事會(huì)觸動(dòng)你的心弦……

簡(jiǎn)評(píng)

這篇讀后感從構(gòu)思上看，小作者的謀篇布局可謂中規(guī)中矩，先簡(jiǎn)略地交代讀到了什么，接著概括復(fù)述了原文的主要內(nèi)容，然后很恰當(dāng)?shù)芈?lián)系了自己的實(shí)際。其間也不乏理性的剖析，揭示出事物的根本規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后號(hào)召大家都來(lái)讀一讀原文。從內(nèi)容上看，對(duì)原文讀得透，領(lǐng)悟得很深刻，聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)，既不空洞，又令人信服。