摘要：幼兒教育是幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的重要啟蒙階段，近年來(lái)，伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)步發(fā)揮著重要優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的提升具有重要的指導(dǎo)意義。本文筆者就現(xiàn)階段幼兒教育的基本特征，對(duì)于多媒體技術(shù)在幼兒教育中發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行客觀分析，并闡述了具體的應(yīng)用原則，希望對(duì)我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);幼兒教育;應(yīng)用探討

伴隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，以及在各行業(yè)的廣泛使用，極大程度地轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)幼兒教育的活動(dòng)方式，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為新時(shí)期背景下幼兒教育改革的巨大推力。多媒體技術(shù)作為一種新型教育手段，多媒體技術(shù)能夠結(jié)合其圖文結(jié)合的核心優(yōu)勢(shì)將枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容更加全面地呈現(xiàn)在幼兒眼前，同時(shí)，多媒體教學(xué)具有強(qiáng)大的信息刺激性，呈現(xiàn)內(nèi)容生動(dòng)形象等特點(diǎn)，同傳統(tǒng)單一的幼兒教學(xué)方式相比較，多媒體技術(shù)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)圖文并存且化靜為動(dòng)，能夠有效提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思維能力，促進(jìn)幼兒自主研究能力以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，能夠在一定程度上促進(jìn)幼兒教育改革事業(yè)的發(fā)展。

1新時(shí)期多媒體技術(shù)在幼兒教育教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)

1.1創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣

學(xué)前階段的幼兒由于年齡問(wèn)題，他們的心智發(fā)展尚未成熟，他們的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)心態(tài)很容易受興趣以及心理動(dòng)機(jī)的影響，通過(guò)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在新穎獨(dú)特的學(xué)習(xí)情境中，更容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能。新時(shí)期，在幼兒教育中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，同時(shí)能夠使幼兒的學(xué)習(xí)興趣有所提升，使幼兒的課堂注意力更加集中，進(jìn)而更持久地關(guān)注教學(xué)老師所講述的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。

1.2對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的直觀呈現(xiàn)

多媒體技術(shù)能夠更直觀、更生動(dòng)、更形象的將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒眼前，幼兒教師在教學(xué)課件設(shè)計(jì)過(guò)程中可以選擇一些更加富有趣味性以及啟發(fā)性的教輔素材，將原來(lái)枯燥無(wú)味的教學(xué)知識(shí)以更加生動(dòng)有趣的表現(xiàn)形式展現(xiàn)給幼兒，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，多媒體技術(shù)的教學(xué)形式能夠促進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的理解、記憶，對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有積極的促進(jìn)作用。例如，現(xiàn)階段環(huán)境污染成為全球性的熱點(diǎn)話題，我們應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，然而在幼兒教育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是教學(xué)中的難點(diǎn)，在傳統(tǒng)的幼兒教育方式中，憑借幼兒教師的口頭講解或者圖片展示很難讓幼兒體會(huì)到大自然的獨(dú)特奧秘，因此也無(wú)法培養(yǎng)幼兒的自然保護(hù)意識(shí)。但是，通過(guò)多媒體技術(shù)，任教老師可以以動(dòng)畫視頻的方式將一個(gè)個(gè)童話故事，讓幼兒真實(shí)感受到環(huán)境對(duì)對(duì)植物生長(zhǎng)帶來(lái)的影響，進(jìn)而有效提升幼兒對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

1.3深化幼兒品德教育

由于年齡原因，幼兒的心智發(fā)展水平較低，對(duì)于事物沒(méi)有深層次的認(rèn)識(shí)，如果單純地采用傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)方式很難開(kāi)展品德教育，然而多媒體教學(xué)具有很強(qiáng)的可塑性，幼教老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)選擇相關(guān)視頻動(dòng)畫對(duì)孩子進(jìn)行灌輸相應(yīng)的思想。比如，幼兒教師可以選擇播放小蜜蜂的勤勞、小豬的懶惰等視頻內(nèi)容，讓幼兒在觀看動(dòng)畫的過(guò)程中慢慢形成正確的價(jià)值觀念，更加科學(xué)正確的掌握勤勞與懶惰、真與假、善良與丑惡之間的關(guān)聯(lián)以及對(duì)立關(guān)系，進(jìn)而為幼兒后期的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2多媒體技術(shù)的教學(xué)運(yùn)用策略分析

2.1時(shí)效性

教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量教學(xué)活動(dòng)成敗的主要標(biāo)準(zhǔn)，因此，在使用多媒體教學(xué)技術(shù)教學(xué)時(shí)必須嚴(yán)格遵守時(shí)效性的原則?，F(xiàn)階段，伴隨著基礎(chǔ)教育發(fā)展改革工作的持續(xù)深入，人們對(duì)于幼兒教育的重視程度越來(lái)越高，同時(shí)引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。首先，幼兒園相關(guān)教育工作者在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，合理安排幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)現(xiàn)階段幼兒實(shí)際情況選擇適合于幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)資源;其次，幼兒園在運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，幼教老師要對(duì)于幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主體地位引起足夠的重視，運(yùn)用生動(dòng)形象的動(dòng)畫視頻給幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，給幼兒營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而為下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。除此之外，幼教老師在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)要特別注意，多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)要圍繞幼兒的興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)特征，與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，科學(xué)選擇生動(dòng)有趣同時(shí)富含教育內(nèi)涵的教學(xué)素材內(nèi)容。另外，幼教老師還應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意多媒體教學(xué)視頻的播放節(jié)奏，以及播放時(shí)間節(jié)點(diǎn)，進(jìn)而提升多媒體技術(shù)教學(xué)的時(shí)效性，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的積極作用，促進(jìn)幼兒的進(jìn)步與發(fā)展。

2.2積極開(kāi)展引導(dǎo)工作

學(xué)前階段的幼兒心理以及生理?xiàng)l件尚未發(fā)展成熟，對(duì)于外界中的新鮮事物存在單一化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們的邏輯水平停留在較淺的位置，因此，幼教老師在運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)還應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)幼兒，幫助孩子更正確的理解教學(xué)內(nèi)容，使其能夠更正確的掌握基本的生活技巧和學(xué)習(xí)方法。與此同時(shí)，幼教老師還應(yīng)當(dāng)尋找合適的時(shí)機(jī)為幼兒提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，全面促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。具體來(lái)講，幼兒教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)課件，選擇教學(xué)素材和知識(shí)內(nèi)容時(shí)，除了要圍繞教學(xué)目標(biāo)以外，在教學(xué)內(nèi)容上還應(yīng)當(dāng)以基礎(chǔ)教學(xué)為主，不斷夯實(shí)幼兒的基礎(chǔ)知識(shí)，不能夠?qū)⒅攸c(diǎn)工作放在多媒體教學(xué)課件的美觀度上，只有以這種工作態(tài)度，才能是幼兒園教學(xué)質(zhì)量得到切實(shí)提升，為幼兒綜合素質(zhì)的提升提供保障，促進(jìn)幼兒的進(jìn)步與發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期背景下，多媒體技術(shù)的發(fā)展，是時(shí)代的進(jìn)步，也是新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的需要，在幼兒教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)不僅可以滿足幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的需要，同時(shí)還可以迎合幼兒教育教學(xué)工作的發(fā)展。在幼兒教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒對(duì)教學(xué)知識(shí)有更直觀形象的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，幼教老師還應(yīng)當(dāng)注意過(guò)媒體教學(xué)的時(shí)效性，對(duì)幼兒進(jìn)行合理引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：王哈伊（1978.08--）;性別：女，民族：漢，籍貫：山東肥城人，學(xué)歷：本科;現(xiàn)有職稱：一級(jí)教師;研究方向：學(xué)前教育。