2013年夏天，來(lái)自陜西的李凱背起行囊，背井離鄉(xiāng)，來(lái)到重慶豐都一個(gè)遙遠(yuǎn)的小山村，與他一同前往的，還有心愛(ài)的北碚姑娘，也就是李凱后來(lái)的愛(ài)人——二人同時(shí)考上了豐都縣特崗教師。于是，豐都縣暨龍鎮(zhèn)地稅希望小學(xué)春蕾教學(xué)點(diǎn)成為他們執(zhí)教的第一站。

那時(shí)的春蕾完小，只有一棟孤零零的三層樓房，一二樓是教室，三樓由一塊薄木板將教室一分為二改建成的宿舍，成了他們溫馨的家。山區(qū)飲水奇缺，每逢下雨天，水就跟泥漿一樣，一喝一口泥。多少次看著那肆意流下的“泥水”，李凱和愛(ài)人真想一走了之，但一想到純樸的鄉(xiāng)親和可愛(ài)的孩子，便又舍不得了。李凱說(shuō)：“那里的孩子成績(jī)可能沒(méi)有城里好，但真的很懂事，那里的家長(zhǎng)雖說(shuō)沒(méi)什么文化，但真的很尊重老師，是他們用真情留住了我?！?/p>

作為一名青年教師，李凱深知只有用真心愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報(bào)?！跋嘧R(shí)就是緣分，我愿用愛(ài)陪伴你們，但愿能得到你們愛(ài)的回報(bào)?！边@是他對(duì)孩子們說(shuō)過(guò)最多的話。

由于李凱對(duì)學(xué)生的真心付出，學(xué)生們都非常喜歡他，他的腦海中也時(shí)常浮現(xiàn)學(xué)生的一張張笑臉。其中有一名叫曉東的男孩，最令他難忘。原本，曉東是一個(gè)性格內(nèi)向、不愛(ài)做作業(yè)、反應(yīng)較慢的孩子，無(wú)論李凱用什么方法，曉東的成績(jī)總是不見(jiàn)起色。后來(lái)，李凱改變了策略，從與曉東拉近距離著手。平時(shí)，李凱會(huì)在課間找曉東聊天，還叫他“東哥”；做作業(yè)時(shí)對(duì)他親自輔導(dǎo)，糾正他的書寫習(xí)慣；課堂上經(jīng)常抽他回答問(wèn)題，還當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)他，建立他對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

日復(fù)一日，這些看似簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，卻收到了極好的效果。曉東的成績(jī)漸漸有了起色，欠交作業(yè)、字跡潦草等情況得到大大改善。有一次上課，班上一名同學(xué)對(duì)李凱說(shuō)：“李老師你知道嗎，語(yǔ)文老師讓我們用‘特別愛(ài)……造句，曉東造的是‘我特別愛(ài)數(shù)學(xué)?！边@讓李凱特別感動(dòng)，他知道，曉東所表露的，就是心中最真實(shí)的感受。

李凱在教師崗位上兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，但對(duì)于家人，李凱自知虧欠很多。2014年，愛(ài)人請(qǐng)產(chǎn)假回到了陜西，作為丈夫，李凱卻沒(méi)辦法離開工作崗位回去照顧。而李凱的愛(ài)人，負(fù)責(zé)學(xué)校食堂的后勤，這下全校師生的飲食都成了問(wèn)題，校長(zhǎng)一時(shí)找不到合適的人接手，干脆將食堂管理工作交給了李凱。

那段時(shí)間，李凱既要負(fù)責(zé)學(xué)校教務(wù)，又要負(fù)責(zé)食堂。對(duì)食堂工作一無(wú)所知的他，每天忙得焦頭爛額。愛(ài)人為減輕他的壓力，邊坐月子邊開視頻對(duì)他進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)，在他倆的齊心努力下，學(xué)生的吃喝40多天沒(méi)有受到一丁點(diǎn)兒影響。

兒子剛剛滿月，李凱和愛(ài)人就揮淚告別父母，匆匆回到教育一線。迫于條件限制，直到孩子三歲時(shí)，李凱才將父母和兒子接到身邊。李凱對(duì)這一切充滿感恩，他明白踏上三尺講臺(tái)就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。轉(zhuǎn)眼，李凱已經(jīng)在教育一線行走了七個(gè)年頭，他說(shuō)：“教書這幾年有過(guò)困惑，有過(guò)彷徨，當(dāng)現(xiàn)在回過(guò)頭看，收獲最多的還是愛(ài)與感動(dòng)?！?/p>