徐琴

摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，健康領(lǐng)域?qū)w育活動的指導(dǎo)要求是：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！庇變簩τ凇耙晃锒嗤妗庇袠O大的興趣，幼兒喜歡參與體育活動，積極性和主動性也大大提高了，在“一物多玩”中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。體育活動的內(nèi)容、形式及材料的選擇提供上進(jìn)行了新的探索，盡力避開那些陳舊的、模式化的、容易束縛幼兒發(fā)散性思維能力的方法形式，而是依據(jù)幼兒生理心理特點，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒探索欲望、具有吸引力的體育活動，讓幼兒在充分感知創(chuàng)造中，喚醒自己的潛在創(chuàng)造想象力。

關(guān)鍵詞：輪胎;游戲

《綱要》中指出要充分利用幼兒環(huán)境、生活中的教育資源開展活動，而輪胎作為廢舊材料幼兒接觸的也比較的多，同時比較容易收集且實用性高，使用起來變化很多，里面隱藏的教育契機(jī)也是不可忽視的。

一、廢舊輪胎的作用

1.變廢為寶，就地取材（廢舊輪胎可以自由移動，收放管理方便，就地取材又可以降低開支;可以做美工又可以做環(huán)創(chuàng)，還是戶外活動的絕佳材料，一才多用。）

2.一物多玩，盡玩具材料之用（廢舊輪胎制作玩具，不僅可以用來鉆、翻等游戲來吸引孩子注意力，還可疊羅漢，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力大膽探索廢舊輪胎的多種玩法激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識;訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。）

3.發(fā)展幼兒多項身體素質(zhì)，提高情商（通過廢舊輪胎制作出來的游戲，能提高孩子的自信心與參與性：培養(yǎng)幼兒與其他幼兒友好合作的意識，樂意與他人交流、分享不同的玩法。）

二、廢舊輪胎的游戲?qū)嶄?/p>

今天是我們第一次玩輪胎，在音樂聲中幼兒跟著老師一個一個地來到操場上，并聽著音樂跟老師一起做模仿操“點豆豆”，做完熱身運(yùn)動。我以談話引起幼兒的興趣“今天，我們要玩一個很有趣的游戲。想玩嗎？”“想”接著我以非常神秘的語氣說“今天我們玩的東西有一點難度哦！你們有信心嗎？”孩子們情緒高漲地說：“有！老師，我要玩！”接著，我把輪胎滾了出來，讓幼兒猜猜這是什么？它可以怎么玩？孩子們各述其見，述說著自己認(rèn)識的輪胎，接著我讓孩子們玩輪胎。在玩輪胎以前，我交代小朋友要小心，要用手撫著輪胎的兩邊，慢慢地往前滾，不要和別人的撞，注意不要被壓在輪胎下面。小朋友們開心地去把輪胎一個一個滾出來，有的小朋友力氣比較大，一個人就能把輪胎滾了出來;有的和好朋友一起合作;也有的小朋友請求老師和阿姨幫忙才行。大家滾呀滾，玩的不亦樂乎;孩子們發(fā)現(xiàn)放好的輪胎到了山坡上不僅可以滾還可以爬呢！坡越來越高，爬的也越來越高，從輪胎的洞洞中邁過，孩子們會爬輪胎了，那我們換一種玩法吧！孩子們掌握了在輪胎上爬、邁、走的技巧，我們就來玩一個木頭人的游戲！游戲的同時孩子分別要用不同的技巧穿過輪胎來到山坡上。累了，休息一下輪胎成了孩子們的家，有的孩子坐在輪胎上，有的孩子躺在輪胎上變成了一張小床。

三、廢舊輪胎游戲后的分析與反思：

眾所周知幼兒都是好奇寶寶，他們天性喜歡奔跑、模仿。在游戲中，幼兒玩的興趣非常高，認(rèn)真快樂地玩著輪胎，由于這個游戲是幼兒第一次玩，他們的興趣也一直很高，他們在玩中不斷地摸索著新的玩法，在整個過程中，他們的思維不斷地運(yùn)作，并做出相應(yīng)的動作，也能維持幼兒的興趣、注意力。直到游戲結(jié)束后，幼兒還意猶未盡呢！邊走回教室邊說：“我下次還要玩輪胎！”因此，從整體上達(dá)到了很好的效果，每個幼兒都能愉快地參與完游戲。

在開展活動前，我先運(yùn)用談話法，用神秘的語氣來激發(fā)幼兒的活動興趣。成功調(diào)動了幼兒的興趣后，我又很自然的拿出輪胎，引導(dǎo)幼兒觀察輪胎。有了先前一系列的鋪墊，孩子們認(rèn)真快樂地探索輪胎的玩法。在輪胎的指引下，幼兒的注意力一直很集中，每個幼兒都想盡辦法玩著輪胎，其活動效果非常好。

四、結(jié)束語

《綱要》指出：“一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”“大膽”“自信”、“樂于交往”、“不怕困難” 的幼兒”。在活動中教師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的表現(xiàn)機(jī)會。抓住教育契機(jī)，鼓勵幼兒，給幼兒信心。本次活動之所以能很好的完成活動目標(biāo)，我覺得是小班幼兒正處于具體形象思維階段，采用直觀教學(xué)正好符合幼兒的年齡特點。因為，輪胎的具體形象，不僅便于幼兒能較快地認(rèn)識輪胎，并想出輪胎的各種玩法，也能維持幼兒的興趣和注意力。再加上老師時而神秘，時而激勵的語氣引導(dǎo)，孩子們在活動時就顯得意猶未盡了，直到活動結(jié)束后，孩子們還手舞足蹈的邊走回教室邊和同伴交流我是怎么玩輪胎的，我下次還要玩！整個活動雖然沒有花俏的環(huán)節(jié)，沒有過多的道具，卻讓孩子們玩的那么盡心，我認(rèn)為，只要老師用心，多多考慮孩子的需要，給予幼兒大膽;自信的機(jī)會，哪怕是一節(jié)平淡的活動亦能組織出精彩來的！

參考文獻(xiàn)

1.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）

2.孫科.幼兒體育：認(rèn)知.成長.生命--中外學(xué)者訪談錄[J].體育與科學(xué)，2017

3.朗明琪.幼兒園陽光體育創(chuàng)新游戲活動，2018

4.王銀華.廢舊輪胎在幼兒園課程教學(xué)游戲中的創(chuàng)新應(yīng)用與思考[J].作文成功之路：教育教學(xué)研究，2017