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        父母要成為快樂的家庭教育者

        2020-12-14 12:04:33曹淑琴
        當代家庭教育 2020年6期
        關(guān)鍵詞:父母快樂教育者

        曹淑琴

        摘 要:父母是孩子的第一任老師,家庭教育在孩子的成長乃至整個人生發(fā)展中起舉足輕重的作用。想要正確的教育孩子,家長就必須要有正確的養(yǎng)育觀念,掌握切實可行的教育方法。家長在恰當?shù)臅r候,通過有效的教育途經(jīng),使孩子心悅誠服的接受教育,孩子幸福,家長快樂。

        關(guān)鍵詞:父母;快樂;教育者

        【中圖分類號】G 785 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877(2020)06-0018-01

        常聽到家長說,“孩子不愛學習,打也不行,罵也不管用,我真是無能為力;也有家長說,隨著孩子的長大,他的主意也越來越多,經(jīng)常給我惹禍,我到底拿他怎么辦?”還有家長說,“孩子不愛上學,整天除了玩手機就是玩電腦游戲,我簡直是被氣死了…”是啊,在教育孩子的過程中,很多父母有著無數(shù)的苦惱和無奈。如果在這種不良的情緒下教育孩子,效果肯定是不好的。教育的目的是幫助孩子成為一個快樂的人,如果想讓被教育者快樂,那么,教育者首先要做一個快樂的人,只有這樣他才能把自己的快樂傳遞給孩子。

        那么,父母怎樣才能成為一個快樂的家庭教育者,并且做到有效教育呢,我們可以嘗試以下幾點:

        1.避免在情緒不好的時候教育孩子

        每個人都有情緒不好的時候,或者因為工作上不順心,或者因為過于勞累,或者和別人發(fā)生了沖突,此時人人都需要發(fā)泄,但是在面對孩子的時候,千萬不能讓孩子成為你的發(fā)泄工具,父母如果實在忍不住,應(yīng)該避免跟孩子接觸。

        2.創(chuàng)造快樂的家庭氛圍

        明智的父母會努力為孩子創(chuàng)造一個快樂的家庭氛圍,在笑聲和愉快的氣氛中,實現(xiàn)父母教育孩子的目的。若家庭氣氛太沉悶,太抑郁,對孩子的心理發(fā)展是不利的。所以,創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境,醞釀一種快樂和睦、溫馨甜蜜的家庭氣氛,對孩子身心的健康發(fā)育成長相當重要。孩子放學回家后,父母可以和孩子談?wù)剬W校的老師,同學們的事,說說國內(nèi)外有趣的新聞,如果時間充足,還可以一起看看電視,做做游戲,也可以經(jīng)常帶孩子散步、逛公園、參加體育鍛煉。

        3.做幽默的父母

        幽默是情商中的重要組成部分,更是一種智慧,是人際交往的潤滑劑,能融洽人與人之間的關(guān)系,化解彼此之間的矛盾,所以當你看見孩子又一次拿著手機玩游戲或者不認真做作業(yè)時,試著幽默一次吧,幽默不是一種性格,而是一種能力。幽默的父母,可以讓孩子時常綻放笑容,還會培養(yǎng)孩子的幽默感,具有幽默感的孩子,通常也十分樂觀,在生活中不斷地制造快樂,讓周圍的人輕松而快樂,自己也擁有了成就感和自信,擁有幽默感的孩子更容易獲得快樂。心理學家研究表明幽默風趣的父母更容易得到孩子的歡迎和喜愛,更能將快樂帶給孩子,與此同時,孩子的身心也得到健康發(fā)展。

        4.讓孩子在快樂的情緒中學習

        孩子在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下,他的信心會減弱,這時即使是一個偉大的教育家來面對他們,也不會有任何辦法,相反如果在他們快樂的時候,學習任何知識都會比較容易。因此,要想教育好孩子,唯一的方法是把他們的情緒調(diào)節(jié)到快樂、自信、專注,然后開始學習。

        5.做積極樂觀的父母

        父母的情緒波動,以及人生態(tài)度,直接會影響到孩子的性格人格等變化。所以對于不樂觀的父母來講,盡量不要把負能量帶給孩子,給孩子陽光,讓孩子看到希望。父母不但要自已積極戰(zhàn)勝困難,樹立榜樣,引導(dǎo)孩子樂觀向上,而且當孩子遇到生活、學習中的困難時,積極鼓勵,樹立自信,取得優(yōu)異的學習成績。

        6.不要吝嗇對孩子的贊美

        大部分父母之所以因為孩子感到不快樂,多數(shù)時候是因為父母總是看到孩子的缺點,比如,別人家的孩子如何如何懂事,自己的孩子怎么怎么不爭氣------于是,不知何時起,父母和孩子之間形成了一堵墻,于是,溝通沒有了,理解沒有了,抱怨滋生了,煩惱降臨了。和孩子溝通,首先從賞識孩子、鼓勵孩子做起。說到賞識,就是關(guān)注孩子的優(yōu)點,放大優(yōu)點,激活孩子自信的火花。誰都喜歡被別人肯定、賞識,孩子何嘗不是這樣的呢?正如影片《小孩不笨2》最后所說:“垃圾放對地方就是資源,資源放錯地方就是垃圾。”學會贊美,學會賞識,溝通就不再是難事,教育就會更輕松,更和諧,更有效!

        參考文獻

        [1]張煥庭. 西方資產(chǎn)階級教育論著選[M].北京:人民教育出版社,1993

        [2]赫伯特·斯賓塞,云曉,編譯.斯賓塞快樂教育全書[M].北京:朝華出版社,2011(05)

        [3]丁連信,主編.學前兒童家庭教育(第二版)[M].北京:科學出版社,2011(06)

        [4]晨曦.家庭教子經(jīng)典―斯賓塞教育法[M].合肥:安徽人民出版社,2003(08)

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