李春輝

【摘要】隨著新課程教育改革的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代化教育越來越關(guān)注學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。高中時(shí)期是青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步趨于成熟和定型的階段，需要重點(diǎn)加以培養(yǎng)和引導(dǎo)。高中的物理學(xué)科相對(duì)文科來說比較晦澀難懂，需要教師帶領(lǐng)學(xué)生一起動(dòng)手，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓學(xué)生更容易理解一些物理原理，也能使教學(xué)形式更加多樣化，教學(xué)內(nèi)容更加豐富。文章基于目前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行了探索，并提出了相對(duì)應(yīng)的解決方案。

【關(guān)鍵詞】高中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）23-0105-02

Research on Physics Experiment Teaching in High School

（The First Middle School，Yuanjiang County，Yuxi City，Yunnan Province，China）LI Chunhui

【Abstract】With the continuous advancement of the new curriculum education reform，modern education pays more and more attention to the overall development of students'moral，intellectual and physical，beauty，labor The period of high school is a stage in which the youth's world outlook，outlook on life，and values gradually become mature and stereotyped，and they need to be nurtured and guided.Physics in high school is more obscure and difficult to understand than liberal arts，teachers need to lead students to do it together，experimental teaching can make it easier for students to understand some principles of physics，also makes the teaching form more diverse and the teaching content more abundant.The article explores based on some problems in the current high school physics experiment teaching and proposes corresponding solutions.

【Keywords】High school physics;Experimental teaching;Innovation

隨著新課程改革理念的提出，各高校的教育理念也在發(fā)生改變，由之前的應(yīng)試教育向現(xiàn)代化素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。高中物理作為高校一項(xiàng)重要的學(xué)科，不僅可以打開高中生認(rèn)識(shí)世界的大門，還能更好地順利實(shí)現(xiàn)與世界物理學(xué)接軌。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的系列問題

1.物理概念晦澀難懂，教學(xué)方式單一。在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)校采用的依然是教師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)授課方式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏主動(dòng)理解和課堂積極性，對(duì)課堂內(nèi)容接受程度有限。目前的教學(xué)問題是沒有培育學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上的自主能動(dòng)性，大多數(shù)學(xué)生只是在被動(dòng)地重復(fù)記憶一些物理原理，死記硬背物理概念。在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來，讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏創(chuàng)新。隨著新課程改革的不斷深入，一部分高校意識(shí)到學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的主體，在逐步變更教學(xué)方式。但是目前仍然存在一些學(xué)校，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并沒有提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性。由于學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)從上而下沒有對(duì)物理教學(xué)有起足夠的重視，所以在課堂上學(xué)生也覺得物理實(shí)驗(yàn)可有

可無，并沒有起到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正意義。

3.物理教學(xué)中缺乏引導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)新能力不足。目前高中的物理教育現(xiàn)狀依然屈從于應(yīng)試教育，很大程度上限制了高中生創(chuàng)新能力和想象力的發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程中越來越拘泥于現(xiàn)有的固定形式，缺乏勇敢創(chuàng)新精神。高中教師在教學(xué)過程中更側(cè)重于應(yīng)試?yán)碚撝R(shí)的講解，對(duì)于物理單元模塊中的實(shí)驗(yàn)實(shí)操部分，大部分教師會(huì)以口頭講解的方式代替，或者由教師在講臺(tái)上演示，學(xué)生在臺(tái)下只是充當(dāng)觀眾角色，所以會(huì)導(dǎo)致高中生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣越來越低。

二、通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)

1.培育良好的行為習(xí)慣。在高中物理教學(xué)中，倡導(dǎo)“寓教于學(xué)”的教育理念，通過學(xué)生在自我動(dòng)手、自我觀察的實(shí)驗(yàn)過程中，更好地理解和掌握物理相關(guān)理論知識(shí)。在這個(gè)過程中不僅培養(yǎng)了高中生的實(shí)際操作能力，還能在分組實(shí)驗(yàn)中，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成就感。所以學(xué)校應(yīng)該多組織相關(guān)的理論實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，更好地培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的良好行為習(xí)慣。

2.打好物理入門基礎(chǔ)。通過物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，除了能讓學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)之外，更重要的是培育學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、嚴(yán)密的邏輯思

維能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。通過有別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的方式，能夠最大限度地讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的樂趣，為以后更深層次的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新精神。高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是讓學(xué)生在掌握基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“知其所以然”的探究行為。在枯燥的物理原理學(xué)習(xí)的過程中， 通過豐富多彩的動(dòng)手環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解和進(jìn)一步探索的學(xué)習(xí)欲望，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

三、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新策略

1. 分組實(shí)驗(yàn)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。新課程的改革教學(xué)，側(cè)重于提倡學(xué)生“團(tuán)隊(duì)協(xié)作、獨(dú)立思考、創(chuàng)新探究”特性的培養(yǎng)，所以教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。比如在準(zhǔn)備道具環(huán)節(jié)，由小組組長(zhǎng)進(jìn)行小組內(nèi)部任務(wù)分配，可以舉行“在特定時(shí)間內(nèi)最快做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備”的比賽，評(píng)選出最高效率團(tuán)隊(duì)。這一比賽可以成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)固定模塊，不僅可以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性，也能提升各小組內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與配合能力。

2. 學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)主體。教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)逐步改進(jìn)教學(xué)方式，讓學(xué)生成為物理實(shí)驗(yàn)的主體。比如在“勻變速運(yùn)動(dòng)”這一環(huán)節(jié)，可以到操場(chǎng)上或者空間比較大的實(shí)驗(yàn)室，通過“走步”和“跑步”兩種不同的運(yùn)動(dòng)模擬勻變速運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解這一章節(jié)的內(nèi)容。

3. 實(shí)驗(yàn)過程中鼓勵(lì)創(chuàng)新。在實(shí)際物理實(shí)驗(yàn)操作總會(huì)存在很多的變量，所以需要發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。通過實(shí)驗(yàn)過程充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，全面提升其在物理學(xué)習(xí)過程中的核心素養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，為了積極響應(yīng)新課程，現(xiàn)代高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須改變之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要以學(xué)生為教學(xué)主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。學(xué)生通過親自進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的操作，而不再只是之前“觀眾”的角色，可以更深刻地理解物理原理，更重要的是可以在現(xiàn)實(shí)生活中舉一反三、靈活運(yùn)用，這樣才能達(dá)到全面提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周青. 核心素養(yǎng)背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2019（12）.

（ 責(zé) 編 張 欣 ）