王穎

【摘要】目的 分析孕期健康教育在婦產(chǎn)科護理中的臨床意義。方法 選擇時間段為2016年1月～2018年7月期間，在我院婦產(chǎn)科就診的孕婦，隨機抽取數(shù)量為80例，并根據(jù)奇偶數(shù)分組法將研究對象劃分為參照組和實驗組，參照組對孕婦施以常規(guī)婦產(chǎn)科護理模式，實驗組在婦產(chǎn)科常規(guī)護理的基礎上對孕婦進行孕期健康教育，比對兩組孕婦心理狀態(tài)的情況。結(jié)果 實驗組孕婦SAS評分與SDS評分分別為（34.72±1.73）分和（35.62±2.01）分，參照組孕婦SAS評分與SDS評分分別為（39.73±2.46）分和（40.24±2.18）分，兩組數(shù)據(jù)對比差異顯著，具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論 婦產(chǎn)科護理工作中對孕婦進行孕期健康教育，可以改善孕婦不良情緒，有利于孕婦的分娩，值得在臨床上大力推薦。

【關鍵詞】孕期健康教育;婦產(chǎn)科;護理;常規(guī)護理

【中圖分類號】R473.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2020.26..02

分娩是大部分女性需要面對的一個特殊的生理過程，但許多產(chǎn)婦對生產(chǎn)相關知識的了解極其匱乏，導致其承擔著較強的心理負擔，甚至有部分女性還可能出現(xiàn)失眠、抑郁的情緒，增加生產(chǎn)痛苦甚至影響胎兒。另外，孕期的婦女身體狀況與普通人不同，需了解如何更好地保護自己和胎兒，以及怎樣預防孕期可能出現(xiàn)的相關疾病，因此，國家提倡婦產(chǎn)科對孕期婦女進行健康教育，加強對產(chǎn)婦的孕期健康教育對提高產(chǎn)婦與胎兒的護理質(zhì)量具有重要意義[1]。本次研究選擇時間段為2016年1月～2018年7月期間，在我院婦產(chǎn)科就診的孕婦，隨機抽取數(shù)量為80例，將針對孕期健康教育在婦產(chǎn)科護理中的臨床意義進行分析，詳細內(nèi)容報道如下

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇時間段為2016年1月～2018年7月期間，在我院婦產(chǎn)科就診的孕婦，隨機抽取數(shù)量為80例，并根據(jù)奇偶數(shù)分組法將研究對象劃分為參照組和實驗組，每組40例。參照組孕婦年齡21～42歲，年齡平均值為（29.01±1.28）歲，孕周29～37周，孕周平均值（32.31±1.63）周，24例初產(chǎn)婦，16例經(jīng)產(chǎn)婦;實驗組孕婦年齡22～40歲，年齡平均值為（28.83±1.31）歲，孕周28～37周，孕周平均值（32.14±1.57）周，22例初產(chǎn)婦，18例經(jīng)產(chǎn)婦。兩組孕婦在年齡、孕周方面的數(shù)據(jù)經(jīng)比較無顯著差別（P>0.05）。

1.2 方法

參照組對孕婦施以常規(guī)婦產(chǎn)科護理模式，主要內(nèi)容為：告知孕婦及其家屬按時進行產(chǎn)檢，根據(jù)醫(yī)囑對日常生活的方式進行科學的調(diào)整，并接受合理的飲食計劃指導。

實驗組在婦產(chǎn)科常規(guī)護理的基礎上對孕婦進行孕期健康教育，主要內(nèi)容為：①心理干預。護理人員親切接待就診孕婦，通過交流了解孕婦的情緒變化，針對孕婦的家庭關系、社會背景等內(nèi)容對其施以綜合性的心理評估，按照評估結(jié)果降低孕婦焦慮與緊張的情緒，與孕婦家屬共同給予孕婦關懷[2]。②飲食干預。孕婦在妊娠期間容易出現(xiàn)孕吐反應，不宜進食，但長期缺乏食欲不利于母嬰營養(yǎng)均衡，因此護理人員應針對孕婦妊娠期的健康飲食知識進行詳細的宣教，并教授孕婦減少孕吐反應的小技巧，叮囑孕婦家屬為孕婦提供健康的食物，進而對孕婦的營養(yǎng)情況予以調(diào)節(jié)。③運動干預。合理的運動會增強孕婦的免疫力，指導孕婦進行科學的運動鍛煉，告知孕婦定時進行運動，養(yǎng)成良好的生活作息習慣，有利于胎兒的正常發(fā)育[3]。④健康宣教。將孕期相關注意事項和健康知識制訂成冊，或者利用視頻、公眾號等方式強化孕婦對孕期的認識和關注程度，定時發(fā)布不同孕期的相關信息;定期組織孕婦妊娠期健康知識座談會，針對妊娠期的相關知識進行講解，并詢問孕婦是否對妊娠期知識存在疑問，針對性的進行解答，并鼓勵孕婦與孕婦之間加強交流，借鑒雙方的優(yōu)點，并通過交流的方式使其能夠擁有傾訴的地方，增強孕婦對社會支持的感知[4]。

1.3 觀察指標

比對兩組孕婦心理狀態(tài)和生活質(zhì)量的情況，其中心理狀態(tài)利用SAS焦慮自量表和SDS抑郁自量表進行評估，分數(shù)高低與焦慮、抑郁的嚴重程度呈正相關關系。

1.4 統(tǒng)計學方法

研究中涉及的數(shù)據(jù)利用SPSS 22.0統(tǒng)計學軟件進行整理與分析，其計量資料可用“x±s”表示，數(shù)據(jù)結(jié)果則需予以t檢驗;計數(shù)資料可用“%”表示，數(shù)據(jù)結(jié)果則需予以卡方檢驗，當最終數(shù)據(jù)結(jié)果P<0.05時，表示進行統(tǒng)計的數(shù)據(jù)存在統(tǒng)計學意義。

2 結(jié) 果

實驗組孕婦SAS評分與SDS評分，均低于參照組，兩組數(shù)據(jù)比對差異顯著，存在統(tǒng)計學意義（P<0.05）。詳見表1。

3 討 論

妊娠期作為女性生理的一個特殊時期，為了保證孕婦與胎兒的健康，尤其需要謹慎小心，避免不良事件發(fā)生。特別是初次妊娠的女性，更加缺乏生產(chǎn)的科學性認知，使其在孕期經(jīng)常伴有焦慮、恐懼情緒，對分娩進程產(chǎn)生不利影響，因此，盡早對產(chǎn)婦進行孕期健康教育尤為必要[5]。孕期健康教育從母乳喂養(yǎng)、生產(chǎn)宣教、產(chǎn)后運動、生活護理以及飲食等多方面進行護理干預;特別是孕期前3個月，更要提醒產(chǎn)婦保持情緒放松、飲食健康，并由專職人員對產(chǎn)婦進行婦科檢查和記錄;3個月后則需補充營養(yǎng)，保證充足的熱量但也需注意避免熱量過多;按時產(chǎn)檢，同時盡量緩解產(chǎn)婦心理壓力，增加自然分娩的可行概率，與此同時還要對其進行孕期相關知識的普及，并通過宣傳資料、視頻、圖片等形式進行強化教育[6];定期舉辦孕期座談會，鼓勵產(chǎn)婦進行友好交流，分享孕期的經(jīng)驗和感受，從他人經(jīng)歷中獲得有益知識。孕期應用健康教育可顯著提高醫(yī)患關系和護患關系，無論對婦產(chǎn)科的工作還是產(chǎn)婦個人的妊娠過程均有較大幫助。本次研究中，實驗組孕婦SAS評分與SDS評分分別為（34.72±1.73）分和（35.62±2.01）分，參照組孕婦SAS評分與SDS評分分別為（39.73±2.46）分和（40.24±2.18）分，可知實驗組孕婦通過強化健康教育，能夠改善孕婦焦慮與抑郁的情緒，使其保持穩(wěn)定的心態(tài)，提升孕婦對妊娠期健康知識的認知程度，對孕婦順利分娩具有重要作用。

總而言之，婦產(chǎn)科護理工作中對孕婦進行孕期健康教育，可以改善孕婦不良情緒，提高孕婦日常生活的質(zhì)量，有利于孕婦的分娩，值得在臨床上大力推薦。

參考文獻

[1] 戴 蕾.基于藍墨云班課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在高職院校婦產(chǎn)科護理學教學中的應用——以“妊娠診斷”教學內(nèi)容為例[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2017，35（24）：41-43.

[2] 田夢琪.分層管理在婦產(chǎn)科護理管理中應用的質(zhì)與量的綜合評估體系分析[J].中國現(xiàn)代醫(yī)生，2018，56（20）：149-151.

[3] 張 煊，王 玨，沈 艷，何 媛.女性生殖健康教育在微信公眾平臺的應用分析——以復旦大學附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院為例[J].科普研究，2019，14（01）：59-63+109.

[4] 謝玲玲，涂素華，郭天智，王 霞，李 嬡，鞠 梅.基于“早臨床、多臨床、反復臨床”的《婦產(chǎn)科護理學》實踐教學模式的構(gòu)建及應用研究[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2018，15（36）：151-153.

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[6] 劉 淼.產(chǎn)科護士疼痛知識培訓對婦產(chǎn)科護理質(zhì)量及滿意度的改善效果評價[J].中國煤炭工業(yè)醫(yī)學雜志，2016，19（05）：767-771.