王英吉 王悅

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)毒品犯罪形勢(shì)非常嚴(yán)峻，且毒品犯罪越發(fā)呈低齡化發(fā)展的態(tài)勢(shì)，學(xué)校已成為吸食、販賣毒品的高發(fā)地、易發(fā)地。特別是濫用合成新型毒品的勢(shì)頭猛烈，波及人群廣泛[1]。文章從當(dāng)前毒品濫用形勢(shì)現(xiàn)狀角度開展分析，總結(jié)出中高等學(xué)校毒品預(yù)防存在的問(wèn)題，深刻闡述能夠行之有效地從根源上遏制毒品在校園的蔓延勢(shì)頭，并從原因研判及解決的對(duì)策方法等方面著手，積極探索運(yùn)用大數(shù)據(jù)等區(qū)塊鏈技術(shù)進(jìn)行青少年涉毒預(yù)防等新模式，構(gòu)筑起中高等學(xué)校毒品預(yù)防的銅墻鐵壁，還學(xué)生一個(gè)干凈、安全、無(wú)毒的校園。

關(guān)鍵詞：合成新型毒品;預(yù)防教育;中高等學(xué)校

合成新型毒品態(tài)勢(shì)愈發(fā)猖獗，并且毒品犯罪越發(fā)呈現(xiàn)低齡化發(fā)展態(tài)勢(shì)。預(yù)防青少年違法吸毒工作已經(jīng)成為我國(guó)各地禁毒工作的重中之重，并且取得了良好的成效。截至2018年底，全國(guó)現(xiàn)有吸毒人員240.4萬(wàn)名，占全國(guó)人口總數(shù)的0.18%，18歲以下1萬(wàn)名，占0.4%。2015年中國(guó)現(xiàn)有234.5萬(wàn)名吸毒人員中，學(xué)生占0.5%，不滿18歲的有4.3萬(wàn)名，占1.8%。很多吸毒的青少年們，都是因?yàn)閯e人的教唆、欺騙、誘惑而邁出第一步的。彩虹煙等的第三代新型合成毒品，都已經(jīng)改頭換面，悄悄潛藏到了青少年的身邊。現(xiàn)如今學(xué)校已經(jīng)成為青少年涉毒的高發(fā)地，重點(diǎn)地區(qū)。正因如此我們從學(xué)校出發(fā)，在預(yù)防青少年涉毒問(wèn)題上，從教育環(huán)境師資力量入手，嚴(yán)格管理、創(chuàng)新理念和方法，從根源上解決青少年涉毒、吸毒等與毒品有關(guān)的相關(guān)問(wèn)題。

一、當(dāng)前我國(guó)合成新型毒品的相關(guān)概念及管控現(xiàn)狀

（一）合成新型毒品的概念

合成新型毒品又稱新精神活性物質(zhì)，根據(jù)《新型毒品防范手冊(cè)》（2005版）中關(guān)于合成新型毒品的定義：合成新型毒品是指相對(duì)于鴉片、海洛因等傳統(tǒng)毒品而言，主要是指人工化學(xué)合成的致幻劑、興奮劑類物品、藥物;是由國(guó)際禁毒公約和我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)所規(guī)定管制的，直接作用于人體的大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)，使人處于精神興奮或抑制的狀態(tài)，連續(xù)使用可能導(dǎo)致人體產(chǎn)生依懶性的精神藥品。

（二）合成新型毒品的特征

（1）合成新型毒品隱蔽性較高

由于許多合成新型毒品沒有列入管制藥品名單，合成新型毒品檢測(cè)方式不同于其它諸如大麻、冰毒、海洛因等毒品的常規(guī)檢測(cè)方式，由于代謝路徑，吸食方式等問(wèn)題，普通的尿檢以及毛發(fā)檢測(cè)極難檢測(cè)到被檢測(cè)人是否吸食合成新型毒品，只有通過(guò)血液檢測(cè)的方式才能檢測(cè)得到，費(fèi)時(shí)且費(fèi)力。很多地方由于存在技術(shù)缺陷、設(shè)備不足、人員配置不齊等因素，無(wú)法能夠有效地鑒定被檢測(cè)者是否吸食合成新型毒品，更無(wú)法對(duì)其進(jìn)行處罰，對(duì)當(dāng)?shù)亟緢?zhí)法造成了很大的阻礙。

（2）合成新型毒品成癮性強(qiáng)

由于合成新型毒品是有很多未管制的和我們?nèi)粘Ｒ姷剿幤泛推渌I(yè)原料合成的，其成分往往十分復(fù)雜，但其合成制備方法相當(dāng)簡(jiǎn)便并且有極強(qiáng)的成癮性與效果卻是顯而易見的。很多吸食合成新型毒品的吸毒人員比吸食傳統(tǒng)毒品的人員更難戒掉，在戒毒過(guò)程中更加困難，其往往要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，對(duì)我們的吸毒人員教育改造工作造成很大影響。

（3）合成新型毒品吸食方法更簡(jiǎn)單化

當(dāng)前新時(shí)期，合成新型毒品不再局限于傳統(tǒng)毒品的注射、口服、鼻息等常規(guī)方式，合成新型毒品突破性改變了吸食毒品的形態(tài)和方法，使得吸毒方式更方便，更容易，更隱蔽、偽裝性更強(qiáng)。其吸食方式開始變得多種多樣，其往往偽裝成普通的食品，例如：巧克力、奶茶、香煙、糖片、開心水等，這些毒品，外觀極具迷惑性且十分百變，導(dǎo)致很多已經(jīng)戒毒成功的吸毒人員重新回到社會(huì)后，在與他人的日常接觸中往往不經(jīng)意間再次接觸了毒品，又走上了吸毒之路，對(duì)我們的吸毒人員再教育及其防止復(fù)吸工作帶來(lái)了極大的困擾。

二、中高等學(xué)校青少年涉毒問(wèn)題實(shí)證分析

為掌握當(dāng)前中高等學(xué)校青少年預(yù)防合成新型毒品能力的情況，我們通過(guò)采取對(duì)大連市大連海洋大學(xué)、錦州市凌海市第一高級(jí)中學(xué)等中高等學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷并當(dāng)場(chǎng)回收的調(diào)查活動(dòng)，目的是掌握了解當(dāng)前中高等學(xué)校青少年識(shí)毒、拒毒、防毒意識(shí)和能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，并對(duì)現(xiàn)有教育方式存在問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估分析。

本次調(diào)研活動(dòng)我們共發(fā)放了550份調(diào)研問(wèn)卷，收回550份、有效550份，該問(wèn)卷在題目設(shè)計(jì)上主要包括七個(gè)部分：分別是學(xué)生基本情況（1-3題）;學(xué)生對(duì)新型毒品以及青少年吸毒的看法（4-6題）;研究進(jìn)行毒品預(yù)防教育的方式（7-8題）;探究學(xué)生是否有良好的日常生活作息和積極向上的心態(tài)（9-10題）;關(guān)于校園毒品事件相關(guān)問(wèn)題（11-14題）;學(xué)生對(duì)于青少年吸毒的原因看法（16-17題）;設(shè)置了學(xué)生對(duì)于青少年吸毒的現(xiàn)狀認(rèn)知（18-19題），通過(guò)進(jìn)行采取以調(diào)查問(wèn)卷的形式，目的是對(duì)青少年毒品預(yù)防教育有一個(gè)更加全面深刻的了解，為毒品預(yù)防教育工作決策和措施提出相應(yīng)的、有效的對(duì)策建議。

三、當(dāng)前中高等學(xué)校關(guān)于預(yù)防合成新型毒品方面存在的突出問(wèn)題剖析

當(dāng)前青少年吸毒問(wèn)題原因剖析通過(guò)對(duì)收回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)當(dāng)前青少年吸毒主要有兩大問(wèn)題：

（一）校園毒品防控教育方面存在相對(duì)滯后與不足

現(xiàn)在學(xué)校毒品防范教育對(duì)毒品的危害、嚴(yán)重性的教育價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，加之教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、升學(xué)率壓力、專業(yè)教學(xué)比重的需要等方面，都對(duì)校園毒品防控教育造成嚴(yán)重阻礙。鑒于教學(xué)模塊的設(shè)置、相關(guān)投放的不足等，尤其是防控教育師資表現(xiàn)出巨大需求缺口。并且從目前的校園毒品預(yù)防教育中普遍存在著、教育實(shí)效性不高、教育方式不當(dāng)、內(nèi)容不夠科學(xué)等問(wèn)題。其中關(guān)鍵因素之一就是教育師資的相對(duì)不足。

（二）學(xué)校對(duì)青少年涉毒問(wèn)題缺乏有效的管理

由于學(xué)校及教師沒有正確的引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)到毒品的危害性，這就給一些不法分子可乘之機(jī)，他們通過(guò)各種方式誘導(dǎo)青少年吸毒，使其對(duì)毒品無(wú)法自拔，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明青少年吸毒大多是對(duì)新型毒品抱有強(qiáng)烈的好奇心。另外便是被親友帶壞與被社會(huì)中的犯罪人員或歹徒引誘。其次毒品的誘惑力是極其大的，現(xiàn)在有的犯罪人員大多數(shù)是通過(guò)在飲料、啤酒中加入冰毒方式引誘青少年吸毒。另外各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源往往集中于東部地區(qū)，導(dǎo)致很多青少年未接受良好的毒品預(yù)防教育。

四、應(yīng)對(duì)當(dāng)前青少年合成新型毒品濫用的對(duì)策方法

盡管中國(guó)減少毒品需求工作成效明顯，治理毒品濫用問(wèn)題取得一定成效，但濫用人數(shù)規(guī)模依然較大。青少年對(duì)新型毒品的預(yù)防問(wèn)題不但屬于一個(gè)教育問(wèn)題，還是一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，不但要有社會(huì)各界人士的參加，還需獲得政府、有關(guān)單位的一致關(guān)注。

（一）加強(qiáng)學(xué)校關(guān)于青少年涉毒問(wèn)題的宣傳教育及管理

青少年的思想意識(shí)不夠堅(jiān)強(qiáng)，極易被蠱惑與教唆。在教育中，家長(zhǎng)與學(xué)校必須尤其關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)其講解毒品知識(shí)，讓其在學(xué)校時(shí)便能夠養(yǎng)成不接觸毒品的好習(xí)慣，對(duì)青少年采取合理的引導(dǎo)措施。還可以在家庭、學(xué)校聯(lián)合開展遠(yuǎn)離毒品·珍愛生命活動(dòng)，通過(guò)青少年影響家長(zhǎng)，起到教育一個(gè)青少年，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的作用。在關(guān)注青少年心理健康方面，可以全面性開展關(guān)于新型毒品的預(yù)防講座。唯有讓其進(jìn)一步了解新型毒品的實(shí)質(zhì)才能徹底抑制其吸食新型毒品的想法。通過(guò)宣講，提高青少年自身防范意識(shí)與警覺意識(shí)。將學(xué)校毒品預(yù)防教育工作做好，是與禁毒工作整體形勢(shì)有關(guān)的基本項(xiàng)目與治本工程，能夠較好地改善青少年面臨的社會(huì)環(huán)境，經(jīng)由禁毒知識(shí)的宣講、青少年抵抗毒品能力的提升，將青少年毒品預(yù)防教育和文化教育、思政教育、健康教育等教育進(jìn)行巧妙結(jié)合，深入減少毒品對(duì)社會(huì)帶來(lái)的不良影響。

（二）積極探索青少年涉毒問(wèn)題管控新模式

經(jīng)過(guò)以上幾點(diǎn)分析，文章主要通過(guò)實(shí)踐調(diào)研、數(shù)據(jù)采集與分析，結(jié)合相關(guān)理論研究，提出改善校園毒品防教師資的探索性策略思考，適應(yīng)校園毒品防控教育的理論與實(shí)踐的迫切需要。并從以下幾個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)一步未來(lái)情況進(jìn)行研究探討：

（1）中高等學(xué)校合成毒品使用及藥物濫用現(xiàn)狀的深度數(shù)據(jù)采集與分析新模式

本次調(diào)研我們通過(guò)采取對(duì)大連的中高等學(xué)生及教師在校生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放回收的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，了解青少年識(shí)毒、拒毒、防毒意識(shí)和能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，并對(duì)現(xiàn)有教育方式存在問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估分析，但這樣的數(shù)據(jù)在大數(shù)據(jù)面前只能算是九牛一毛。在未來(lái)毒品預(yù)防工作中，有效運(yùn)用大數(shù)據(jù)及區(qū)塊鏈技術(shù)采集更為復(fù)雜的數(shù)據(jù)，例如：關(guān)于省級(jí)中高等學(xué)校毒品數(shù)據(jù)收集、把學(xué)校再具體細(xì)分化進(jìn)而進(jìn)行綜合的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等等。進(jìn)入大數(shù)據(jù)的萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代，處處都有大數(shù)據(jù)，處處離不開大數(shù)據(jù)。我們要用好大數(shù)據(jù)這一便捷方法，這更要將其合理運(yùn)用到毒品防控問(wèn)題上。通過(guò)運(yùn)用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，不僅可以提高數(shù)據(jù)的真實(shí)性，并且能夠清晰地掌握而且行之有效的緩和當(dāng)前中高等學(xué)校合成毒品使用及藥物濫用現(xiàn)狀。

（2）傳統(tǒng)的社區(qū)警務(wù)模式中融入青少年校園毒品預(yù)防教育新模式的可行性研究

在基層社區(qū)警務(wù)特別是學(xué)校警務(wù)室的日常工作中，把青少年校園毒品預(yù)防教育當(dāng)成一項(xiàng)重點(diǎn)工作常抓不懈，以前傳統(tǒng)的社區(qū)警務(wù)工作由于工作量大、任務(wù)繁重、人員配置等因素造成忽略了青少年校園毒品預(yù)防教育，是間接導(dǎo)致青少年涉毒的因素之一。做好青少年校園毒品預(yù)防教育的前提是要保證人員、裝備、理論各方面因素沒有短板，在人員配置方面，可以在每一個(gè)校園警務(wù)室或轄區(qū)內(nèi)有學(xué)校的派出所配一名有民警（最好是女民警）擔(dān)任校園禁毒安全員;在裝備配置方面，可以調(diào)撥專項(xiàng)資金，在學(xué)校、校園警務(wù)室等地方設(shè)立青少年校園毒品預(yù)防教育宣傳展板，定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，并且拍攝有典型教育意義的記錄片給學(xué)生們觀看，加強(qiáng)其應(yīng)對(duì)毒品的“精神免疫力”;在政策理論方面，由各級(jí)人大代表向本級(jí)人民代表大會(huì)提議，建立或完善有關(guān)傳統(tǒng)的社區(qū)警務(wù)模式中融入青少年校園毒品預(yù)防教育的相應(yīng)政策法規(guī)，填補(bǔ)完善這方面的空白，使相關(guān)措施有充足的法律支撐。

五、結(jié)語(yǔ)

文章通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、查閱相關(guān)文件、基層走訪調(diào)研等一系列措施對(duì)青少年濫用新型合成毒品的情況有了大體的掌握，并奠定進(jìn)行下一步研究的基礎(chǔ)，進(jìn)一步明確了學(xué)校是青少年預(yù)防新型合成毒品的重要陣地這一結(jié)論及青少年涉毒的內(nèi)外因素，為青少年關(guān)于新型毒品預(yù)防工作順利開展提供了強(qiáng)有力的理論支撐。這不僅與促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展與經(jīng)濟(jì)進(jìn)步有關(guān)，還與每一個(gè)家庭的命運(yùn)甚至國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)。所以，積極推進(jìn)中高等學(xué)校毒品預(yù)防教育是功在當(dāng)代、利在千秋，在努力推進(jìn)制度、策略的不斷創(chuàng)新的同時(shí)，要牢固樹立并貫徹總體國(guó)家安全觀從嚴(yán)從細(xì)從實(shí)抓好各項(xiàng)禁毒工作措施落實(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)毒情形勢(shì)持續(xù)好轉(zhuǎn)，確保中高等學(xué)校毒品預(yù)防教育走向深處、落到實(shí)處、看到好處。

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基金項(xiàng)目：2019年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“中高等學(xué)校毒品預(yù)防教育——以大連市為范例”（2019114320007）。

作者簡(jiǎn)介：王英吉（1999- ），男，遼寧錦州人，2017級(jí)治安管理系交通管理工程專業(yè)本科生，研究方向：道路交通管理工程、公安管理。