何汽 張玉璋

摘 要：高職院校團(tuán)委的重要工作其中一項(xiàng)是思想教育引領(lǐng)。擴(kuò)招背景下，高職學(xué)校的思想引領(lǐng)教育面臨著新的挑戰(zhàn)，學(xué)生來(lái)源更為復(fù)雜，學(xué)生思想?yún)⒉畈积R;學(xué)習(xí)方式更加靈活，集中教育難度加大;學(xué)生年齡跨度大，心理問(wèn)題明顯;引領(lǐng)導(dǎo)向目標(biāo)和落腳點(diǎn)不夠明確。加強(qiáng)組織引領(lǐng)，筑牢思想陣地，建立保障機(jī)制、加強(qiáng)組織建設(shè)，打造品牌活動(dòng)、激發(fā)組織活力，培養(yǎng)選樹(shù)典型、深化組織影響，是結(jié)合擴(kuò)招背景下做好學(xué)生思想教育的有效路徑。

關(guān)鍵詞：擴(kuò)招;高職院校;共青團(tuán);思想政治;教育

十九大報(bào)告明確提出，高校育人的根本任務(wù)是“立德樹(shù)人”。2019年開(kāi)始進(jìn)行擴(kuò)招，第一批擴(kuò)招學(xué)生入學(xué)。新時(shí)期，不同年齡、學(xué)歷、社會(huì)經(jīng)歷、價(jià)值取向的學(xué)生對(duì)高職院校共青團(tuán)思想引領(lǐng)提出了新的要求。充分發(fā)揮團(tuán)的主體優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)研究新的學(xué)生情況，創(chuàng)新工作方法，完善組織建設(shè)，面向青年學(xué)子，切實(shí)提升思想教育的凝聚力和吸引力，促進(jìn)青年的身心健康成長(zhǎng)。

一、擴(kuò)招背景下高校共青團(tuán)組織在思想政治教育工作中面臨的困難

為深入做好當(dāng)代大學(xué)生教育，貫徹習(xí)近平總書記新時(shí)代的青年工作思想，依照《關(guān)于新形勢(shì)下推進(jìn)從嚴(yán)治團(tuán)的規(guī)定》，對(duì)高職擴(kuò)招的思想引領(lǐng)和教育更具有針對(duì)性和有效性，各級(jí)團(tuán)組織以學(xué)生的發(fā)展為主線，主動(dòng)思考，積極開(kāi)展工作，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，充分發(fā)揮了團(tuán)在青年學(xué)生中的思想引領(lǐng)作用。但擴(kuò)招學(xué)生入校后，高職院校共青團(tuán)也面臨著新的學(xué)生群體產(chǎn)生的新問(wèn)題。

（一）理論講授方式舊，思想引領(lǐng)效果較差

當(dāng)前，黨團(tuán)的理論知識(shí)，國(guó)家的形勢(shì)、政策等課程以課堂講授為主，不能通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行傳播，加上擴(kuò)招學(xué)生的離開(kāi)學(xué)校多年，基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握較差，知識(shí)儲(chǔ)備不足，直接影響思想引領(lǐng)的效果。

擴(kuò)招后，學(xué)生來(lái)源更為復(fù)雜，學(xué)生思想?yún)⒉畈积R。擴(kuò)招前，高職院校的生源主要來(lái)自于普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、“3+2”學(xué)生、五年一貫制學(xué)生。擴(kuò)招后生源除以上幾種外，還有來(lái)自退役軍人、下崗職工、具有高中同等學(xué)歷的學(xué)生，這部分學(xué)生大都參加工作，他們思想成熟，知道再次參加學(xué)習(xí)的目的。但擴(kuò)招的這部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)時(shí)間少、自我管理意識(shí)不強(qiáng)、生活壓力大等特點(diǎn)，他們既是學(xué)生，同時(shí)也要存擔(dān)照顧家庭的責(zé)任。擴(kuò)招學(xué)生的“三觀”再造的難度比普通高中畢業(yè)生要大很多。

（二）創(chuàng)新性不足，模式固化單一

在思想引領(lǐng)的過(guò)程中，需對(duì)青年學(xué)生的特點(diǎn)及需求進(jìn)行充分調(diào)研。以往，對(duì)學(xué)生的思想教育主要采取主題團(tuán)日活動(dòng)，講座等方式，學(xué)生參與度低，接受程度低，以完成教學(xué)和工作任務(wù)的方式開(kāi)展思想政治教育，缺乏號(hào)召力和影響力。

擴(kuò)招學(xué)習(xí)方式的靈活性，政治學(xué)習(xí)不能夠得到有效保證，對(duì)于以往共青團(tuán)組織集中開(kāi)展思想政治教育相比難度加大。高職院校以往招生的學(xué)生均為全日制在校學(xué)生，需要按照學(xué)校要求在校集中完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。擴(kuò)招后，對(duì)于擴(kuò)招學(xué)生放開(kāi)了學(xué)習(xí)形式和方式，以重慶市某高職院校為例，擴(kuò)招學(xué)生的學(xué)習(xí)年限為3-5年，可以選擇半工半讀，在校與全日制學(xué)生跟班讀，學(xué)生可以利用周末、寒暑假到校參加學(xué)習(xí)，同時(shí)可以采取學(xué)分互換的形式，創(chuàng)辦企業(yè)或取得專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書可以置換一門或幾門課程的學(xué)分。

（三）心理問(wèn)題明顯，隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

與傳統(tǒng)生源學(xué)生年齡在17-20歲相比，擴(kuò)招生源年齡范圍更大，以重慶市部分高職院校為例，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，2019年擴(kuò)招的社會(huì)生源學(xué)生，年齡在20-45歲。這部分?jǐn)U招的學(xué)生大部分已經(jīng)結(jié)婚，面臨上有老下有小，需要邊工作邊學(xué)習(xí)的雙重壓力，面臨各種心理問(wèn)題，對(duì)做好學(xué)生的思想工作難度更加困難。

要開(kāi)展好共青團(tuán)的工作，好的師資及完備的隊(duì)伍尤為重要，團(tuán)學(xué)工作隊(duì)伍要加強(qiáng)心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面課程的學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。

（四）引領(lǐng)導(dǎo)向目標(biāo)和落腳點(diǎn)不夠明確

對(duì)于高職院校團(tuán)委和團(tuán)支部需要達(dá)成政治引領(lǐng)的目標(biāo)，有的作者認(rèn)為包括以下三個(gè)方面，一是給學(xué)生講清楚和透徹中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)蓬勃發(fā)展等都?xì)w功于政治邏輯的巨大優(yōu)勢(shì);二是要給學(xué)生講清楚講透徹，正確理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)展趨勢(shì)，在這種形勢(shì)下青年學(xué)生的擔(dān)當(dāng);三是要給青年做好長(zhǎng)短期規(guī)劃，鼓勵(lì)青年有胸懷世界的創(chuàng)新意識(shí)及服務(wù)社會(huì)發(fā)展的大局意識(shí)，把個(gè)人的發(fā)展、民族的進(jìn)步融入到中國(guó)夢(mèng)中去[1]。

二、擴(kuò)招背景下共青團(tuán)組織如何作好思想政治教育工作

高職院校團(tuán)組織應(yīng)注重高職特色，選擇學(xué)生關(guān)心的、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思想政治教育內(nèi)容。最重要的是，明確高職生思想政治工作需要達(dá)到的效果。目標(biāo)是：“推動(dòng)學(xué)生由理論學(xué)習(xí)到社會(huì)實(shí)踐的順利過(guò)渡，引導(dǎo)大學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，使大學(xué)生的價(jià)值觀回歸理性[2]”。

（一）加強(qiáng)組織引領(lǐng)，筑牢思想陣地

擴(kuò)招后，高職院校面臨著辦學(xué)理念、招生方式的改革，在校學(xué)習(xí)年限、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)組織方式、考核評(píng)價(jià)、管理上面臨一系列沖擊[3]。根據(jù)擴(kuò)招學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差的實(shí)際情況，對(duì)理論政策認(rèn)識(shí)不夠及難以理解，高職院校團(tuán)委按照黨組織、團(tuán)組織要求，首要政治任務(wù)是學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以學(xué)懂學(xué)透、宣傳教育好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主線。使命任務(wù)和任務(wù)圍繞新時(shí)代共青團(tuán)宣傳思想文化工作，展現(xiàn)思想引領(lǐng)新氣象。

以時(shí)政熱點(diǎn)為主題，如十九大精神和給青年師生的講話和回信，習(xí)近平總書記到重慶視察并發(fā)表重要講話的精神，在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的重要講話精神，有計(jì)劃有措施、創(chuàng)新方式方法開(kāi)展線上或線下培訓(xùn)研討活動(dòng)，以班級(jí)團(tuán)支部為單位組織開(kāi)展主題宣講會(huì)，邀請(qǐng)專家學(xué)者為青年講團(tuán)課。

理論宣傳進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，積極建設(shè)“網(wǎng)上共青團(tuán)”，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上團(tuán)支部”建設(shè)完全覆蓋，搭建新媒體平臺(tái)，通過(guò)微博、微信公眾平臺(tái)服務(wù)青年、聯(lián)接青年，涵蓋團(tuán)課學(xué)習(xí)、青年互動(dòng)等內(nèi)容，主動(dòng)思考踐行和培養(yǎng)高職學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。與青年們利用新媒體充分互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)線上線下一體運(yùn)行，為共青團(tuán)工作拓展新空間。

在慶祝新中國(guó)成立70周年等重要節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展“青年重溫紅色記憶”“青春心向黨·建功新時(shí)代”“不忘初心·爭(zhēng)做時(shí)代好青年”、“禮贊中國(guó)”等系列主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)參與的形式，幫助青年大學(xué)生形成情感認(rèn)同、思想認(rèn)同、信仰等幾方面的認(rèn)同。多途徑、廣渠道，教育引導(dǎo)青年學(xué)生有集體榮譽(yù)感，在集體中成長(zhǎng)成才，始終不忘初心，有強(qiáng)烈的家國(guó)情懷。

（二）建立保障機(jī)制、加強(qiáng)組織建設(shè)

高職院校團(tuán)組織按照上級(jí)團(tuán)組織相關(guān)要求，不斷持續(xù)推進(jìn)學(xué)校共青團(tuán)各項(xiàng)工作，查找差距，找不足，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校共青團(tuán)各項(xiàng)工作和建設(shè)，得到各部門的支持與配合，推進(jìn)共青團(tuán)深化改革與創(chuàng)新。

重視規(guī)范制度建設(shè)、健全共青團(tuán)工作機(jī)制。為了確保學(xué)校共青團(tuán)改革各項(xiàng)工作的深入推進(jìn)，保證基層團(tuán)組織建設(shè)各環(huán)節(jié)的落實(shí)落地，圍繞學(xué)校共青團(tuán)改革整體部署，立足學(xué)校需求，出臺(tái)進(jìn)一步加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)、實(shí)施“班團(tuán)一體化”、學(xué)生團(tuán)員檔案納入學(xué)籍檔案管理、規(guī)范落實(shí)“三會(huì)兩制一課”制度等配套文件，用制度保障基層團(tuán)組織建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。

處理好團(tuán)委與宣傳、學(xué)生、教務(wù)、教學(xué)院系等職能處室的關(guān)系，形成合力。弄清團(tuán)委與學(xué)生會(huì)，與青年學(xué)生的關(guān)系，優(yōu)化學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)，規(guī)范政策文件，使團(tuán)的工作開(kāi)展有制度，更規(guī)范，更科學(xué)化。

著力培養(yǎng)“兩個(gè)素質(zhì)”、完善團(tuán)干培養(yǎng)機(jī)制。團(tuán)委充分重視提高提升團(tuán)干應(yīng)知應(yīng)會(huì)能力，重點(diǎn)圍繞如何提高共青團(tuán)工作人員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增加培訓(xùn)力度。定期有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展團(tuán)干理論及業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)、工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：通過(guò)專題團(tuán)課，引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確的人生奮斗方向和目標(biāo)，提高政治覺(jué)悟;舉辦學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)和辦公軟件學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)、督促共青團(tuán)干部改進(jìn)工作方法，提高工作實(shí)效。為學(xué)校團(tuán)的干部開(kāi)展工作提供政策資金支持，幫助并促進(jìn)他們的個(gè)人發(fā)展。

重點(diǎn)圍繞中心工作、落實(shí)組織生活機(jī)制，為人才培養(yǎng)服務(wù)。積極探索具有鮮明特色的“三會(huì)兩制一課”基層團(tuán)組織建設(shè)新模式。在內(nèi)容和形式上的設(shè)計(jì)上充分結(jié)合實(shí)際，把班級(jí)團(tuán)支部、二級(jí)院系團(tuán)總支、校團(tuán)委的活動(dòng)與學(xué)院辦學(xué)思路、專業(yè)特色相結(jié)合起來(lái);青年學(xué)生的成長(zhǎng)與志愿服務(wù)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，真正使各級(jí)團(tuán)的組織成為廣大團(tuán)員青年提升自我能力、明確人生奮斗方向的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

（三）打造品牌活動(dòng)、激發(fā)組織活力

從擴(kuò)招學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)共青團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)對(duì)青年的凝聚力、影響力和號(hào)召力，增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)的參與感與獲得感，團(tuán)委根據(jù)青年特點(diǎn)著力打造了具有特色系列活動(dòng)品牌，為團(tuán)學(xué)活動(dòng)帶去創(chuàng)新活力、為青年提供成長(zhǎng)舞臺(tái)。

打造青年講堂活動(dòng)品牌，青年講堂邀請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)青年代表，選拔優(yōu)秀青年參加青年馬克思主義培訓(xùn)，通過(guò)黨團(tuán)課講座、課堂學(xué)習(xí)、主題教育活動(dòng)等形式，努力為廣大青年打造一個(gè)強(qiáng)化理論知識(shí)、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)的平臺(tái)。

打造青年舞臺(tái)活動(dòng)品牌，在青年舞臺(tái)，青年以歌會(huì)友，以舞抒情，來(lái)自不同院系的學(xué)生文藝骨干、輔導(dǎo)員、教師可以同臺(tái)表演，展示才藝、釋放個(gè)性。

打造青年之家活動(dòng)品牌，創(chuàng)建學(xué)習(xí)場(chǎng)所，提供書籍學(xué)習(xí)，使青年之家成為各級(jí)團(tuán)組織聯(lián)系服務(wù)廣大青年的根據(jù)地，根據(jù)青年們的學(xué)習(xí)、工作、生活需求提供各具特色的服務(wù)項(xiàng)目：舉辦主題鮮明的對(duì)話沙龍、開(kāi)展豐富多彩、健康向上、青年喜聞樂(lè)的讀書文體活動(dòng)，豐富同學(xué)們的精神文化生活。

打造青年志愿服務(wù)品牌活動(dòng)，做好統(tǒng)籌規(guī)劃，團(tuán)委廣泛開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明、敬老愛(ài)老、愛(ài)少助殘等活動(dòng)，著力打造了“四點(diǎn)半課堂”、“文明斑馬線”、“潔小青四進(jìn)”等一批影響廣泛、口碑優(yōu)良的志愿服務(wù)品牌。

（四）培養(yǎng)選樹(shù)典型、深化組織影響

積極通過(guò)搭建平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)，培養(yǎng)一批敢于擔(dān)當(dāng)、對(duì)黨忠誠(chéng)，具有堅(jiān)定的信仰，原為大家服務(wù)的學(xué)生干部。并通過(guò)他們影響周圍的同學(xué)，團(tuán)結(jié)在黨的四周。

學(xué)校各級(jí)團(tuán)組織時(shí)刻圍繞學(xué)校中心工作，有效扎實(shí)推動(dòng)共青團(tuán)持續(xù)健康發(fā)展，通過(guò)對(duì)典型人物的全方位深角度報(bào)道，運(yùn)用強(qiáng)大的宣傳輿論聲勢(shì)，讓他們的成長(zhǎng)與蛻變，成為青年學(xué)習(xí)的榜樣。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在國(guó)家大規(guī)模擴(kuò)招，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，擴(kuò)大高職規(guī)模，重視青年學(xué)子思想政治教育的良好形勢(shì)下。學(xué)校各級(jí)團(tuán)組織應(yīng)主動(dòng)思考積極作為，認(rèn)真分析擴(kuò)招學(xué)生的特點(diǎn)，做好調(diào)查研究，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大青年學(xué)子，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)

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[3] 吳一鳴.高等職業(yè)教育擴(kuò)招的沖擊與應(yīng)對(duì)[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2019（3）：11-12.

基金項(xiàng)目：重慶旅游職業(yè)學(xué)院2019年校級(jí)課題（XJKT-2019-11）。

作者簡(jiǎn)介：何汽（1987- ），男，重慶人，碩士，講師，研究方向：車輛工程、教育技術(shù)。