汪巍 萬海穎

摘 要：隨著我國信息網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代來臨，給我國帶來了嶄新的發(fā)展面貌。大學(xué)生作為我國的青年隊伍力量，在面對嶄新的發(fā)展面貌時，受到了一定的沖擊和影響。在大數(shù)據(jù)時代，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)了一派新局面。探討了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新前景，希望能為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;大學(xué)生;就業(yè)創(chuàng)業(yè)

文章編號：1004-7026（2020）20-0141-02 ? ? ? ? 中國圖書分類號：G647.38 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)不僅為人們的出行和生活提供了便利，也使我國的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和生活關(guān)系處于新的局面，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了更多的發(fā)展空間。在大數(shù)據(jù)時代背景下，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)理念不斷發(fā)生變化，大學(xué)生要考慮并且重視這一關(guān)鍵節(jié)點。結(jié)合實際情況來看，不管大學(xué)生是選擇就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，提高自身應(yīng)用大數(shù)據(jù)的能力，熟練使用大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握信息搜集和處理的能力，都有利于其自身發(fā)展。

1 ? ?大數(shù)據(jù)時代社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)的嶄新面貌

很多人對大數(shù)據(jù)時代沒有明確的概念，但在生活中卻處處可以體會到大數(shù)據(jù)技術(shù)帶來的便利。在大數(shù)據(jù)時代，信息成為了當(dāng)前社會發(fā)展的關(guān)鍵，信息產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般迅速發(fā)展，為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了新的發(fā)展方向。

在市場不斷優(yōu)化的今天，就業(yè)壓力越來越大，這種壓力并不是指找不到工作，而是指當(dāng)前人才需求與社會需求不相匹配，導(dǎo)致企業(yè)招不到人才、人才找不到合適的企業(yè)。

對于創(chuàng)業(yè)者來說，大數(shù)據(jù)使當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)意義下的門檻也在不斷降低。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者前仆后繼，但在創(chuàng)業(yè)率提高的同時，創(chuàng)業(yè)失敗率也在提高。大數(shù)據(jù)時代下信息來源增加，人們獲取信息的方式和途徑增加，呈現(xiàn)出信息爆炸的局面，這也使得信息的透明度和對稱性有了明顯的改善。

對于大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)來說，這顯然是優(yōu)勢?？傊?，大數(shù)據(jù)時代帶給大學(xué)生的除了機遇還有挑戰(zhàn)，利與弊是共存的。只有大學(xué)生不斷提高自身能力，不斷去適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代，才能實現(xiàn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢選擇。

2 ? ?大數(shù)據(jù)時代與社會職位變化分析

大數(shù)據(jù)時代促使當(dāng)前社會的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，這意味著社會的職業(yè)發(fā)生改變。一些傳統(tǒng)的職業(yè)不再適用于當(dāng)前社會，因此就會進(jìn)行調(diào)整或直接取締。一些新興職業(yè)紛紛出現(xiàn)，成為當(dāng)前新興產(chǎn)業(yè)鏈的熱點。信息技術(shù)對當(dāng)前社會發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，從信息技術(shù)領(lǐng)域中延伸出更多的產(chǎn)業(yè)鏈，提供更多、更新鮮的就業(yè)崗位，這無疑對大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了方向[1]。

2.1 ? ?游戲產(chǎn)業(yè)

在傳統(tǒng)的社會生產(chǎn)結(jié)構(gòu)中，人們對游戲產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識較為負(fù)面，導(dǎo)致游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展并不順暢。隨著信息網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展和大數(shù)據(jù)時代的來臨，游戲產(chǎn)業(yè)作為一種新興產(chǎn)業(yè)迅速得到發(fā)展和升級，成為網(wǎng)絡(luò)行業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，為我國稅收及娛樂行業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。這與大數(shù)據(jù)時代下人們的消費理念和消費水平發(fā)生改變有關(guān)。人們開始對游戲產(chǎn)業(yè)有更加客觀的認(rèn)知，使得近年游戲領(lǐng)域出現(xiàn)紅利期。

與此同時，游戲產(chǎn)業(yè)對人才的需求量逐漸提高。在傳統(tǒng)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的影響下，極少數(shù)人才從事游戲產(chǎn)業(yè)，而培養(yǎng)人才需要一定的時間和精力。大數(shù)據(jù)時代所帶來的影響正在緩緩展現(xiàn)，人才的培養(yǎng)速度與大數(shù)據(jù)時代的影響速度不成正比，一定程度上阻礙了我國游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.2 ? ?移動支付

近幾年，智能設(shè)備與信息網(wǎng)絡(luò)的雙重發(fā)展，為移動支付的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。移動支付改變了我國用戶的支付現(xiàn)狀，大大增強了支付的便利性，提高了用戶的支付體驗。

根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)普爾全球市場情報相關(guān)報告顯示，由移動應(yīng)用程序發(fā)起的支付行為包括賬戶間轉(zhuǎn)賬和儲值賬戶支付，在2019年達(dá)到2 870億美元，增幅163%。這也從側(cè)面表明我國移動支付的市場廣闊，需要更多的人才支持。移動支付已成為我國用戶比較常見的一種支付方式，不管是微信還是支付寶，這種移動支付方式的發(fā)展從側(cè)面引導(dǎo)著我國人才需求的發(fā)展。

2.3 ? ?電子商務(wù)

我國電子商務(wù)在信息網(wǎng)絡(luò)支持下得到了廣泛的發(fā)展，與此帶來的是對電子商務(wù)人才的緊迫需求。結(jié)合目前實際情況來看，互聯(lián)網(wǎng)正由技術(shù)導(dǎo)向轉(zhuǎn)為服務(wù)導(dǎo)向，需要更多的銷售人才和服務(wù)人才，而且是高質(zhì)量的銷售人才和服務(wù)人才。

就目前實際情況來看，銷售人才和服務(wù)人才的數(shù)量較多，但高質(zhì)量的銷售人才和服務(wù)人才的比例明顯較低、數(shù)量不足。復(fù)合型人才短缺，精通計算機應(yīng)用技術(shù)、銷售與服務(wù)的人才已成為當(dāng)前電子商務(wù)行業(yè)招聘的重點。這并不意味著市場對技術(shù)人才的需求已經(jīng)得到滿足，相反技術(shù)人員一直都是電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的重點，例如商務(wù)網(wǎng)站運營、網(wǎng)站開發(fā)和設(shè)計等人才需求的缺口一直較大。

3 ? ?大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展新前景

近年來，我國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力不斷增大，這與大數(shù)據(jù)帶來的影響有關(guān)，也與高校人才培養(yǎng)改革正處于過渡階段有關(guān)。目前，市場對人才的需求已經(jīng)發(fā)生了改變，但學(xué)校對人才的培養(yǎng)卻沒有跟上步伐，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才與當(dāng)前社會的發(fā)展不匹配，使大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路更加艱難。

大學(xué)生選擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)可以優(yōu)先考慮新興產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而實現(xiàn)良好發(fā)展。結(jié)合當(dāng)前市場對人才的實際需求，除去技術(shù)層面外，目前市場需要的是創(chuàng)新型人才。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)大學(xué)生提高自身能力與當(dāng)前社會發(fā)展的需求相匹配，是高校應(yīng)該考慮的首要問題。

大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨，市場對人才的需求發(fā)生了改變。假如高校對市場的敏感度不高，不能及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)社會所需要的人才，那么這樣的高校是失敗的。

大數(shù)據(jù)時代下，需要大學(xué)生增強自我控制能力和自我管理能力，熟練掌握大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)，提高自身就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而實現(xiàn)自身價值。大學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)新能力與學(xué)校的培養(yǎng)方式息息相關(guān)。很多學(xué)校的敏感度較高，能夠及時根據(jù)市場動向調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供大數(shù)據(jù)技術(shù)學(xué)習(xí)平臺，并能通過有效的途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，緊跟大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展潮流。如此一來，學(xué)生在踏出校門、邁入社會時，不會因自身能力較低而彷徨。通過一段時間社會磨練，大學(xué)生自身的價值得到發(fā)揮，促進(jìn)自身價值和社會價值的實現(xiàn)，這對大學(xué)生的個人發(fā)展和社會發(fā)展均有一定積極意義。大數(shù)據(jù)時代不僅給大學(xué)生帶來了更多的學(xué)習(xí)機會，同時還有新思路、新方法和新天地[2]。

4 ? ?大數(shù)據(jù)時代提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的因素

4.1 ? ?學(xué)校

高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所。優(yōu)化高校培養(yǎng)模式，增強大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，為其提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)，可以有效提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（1）在大數(shù)據(jù)時代背景下，學(xué)生要對大數(shù)據(jù)時代有所了解，并能根據(jù)時代發(fā)展趨勢準(zhǔn)確把握機遇，提高自身就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成功的概率。學(xué)校要調(diào)整自身的課程結(jié)構(gòu)，打造一支高質(zhì)量的教師隊伍，增設(shè)關(guān)于大數(shù)據(jù)的相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)據(jù)分析的理念和能力。大數(shù)據(jù)時代的一個典型特征便是“信息爆炸”。正確收集信息并處理信息，獲取正確的信息，提高信息對稱度和透明度，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)，是大學(xué)生應(yīng)該具有的能力。

（2）學(xué)校應(yīng)為大學(xué)生提供更多的實踐機會，讓大學(xué)生在實踐中成長，真正體會就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。單單學(xué)會知識是不夠的，只有將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能真正面對大數(shù)據(jù)時代帶來的挑戰(zhàn)。

（3）大學(xué)生的社會經(jīng)驗不足，很容易在踏出學(xué)校、邁入社會時因為理想和現(xiàn)實的差別而產(chǎn)生失落感，進(jìn)而產(chǎn)生迷茫等情緒。因此，老師要提前做好學(xué)生的心理工作，讓學(xué)生對大數(shù)據(jù)時代有更加深刻的認(rèn)知和理解。學(xué)校可以組織相關(guān)企業(yè)講座和知識競賽等活動，加強學(xué)生對大數(shù)據(jù)時代背景下社會就業(yè)趨勢的了解，緩解心理落差，幫助大學(xué)生更好地進(jìn)入社會，更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代帶來的變化[3]。

4.2 ? ?大學(xué)生本身

學(xué)校應(yīng)為大學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造外在條件，為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺和機會，促進(jìn)大學(xué)生提高自身能力，但比這更重要的是大學(xué)生本身的主觀能動性。如果不能積極調(diào)動大學(xué)生的主觀能動性，再好的外在條件也沒有意義。

大數(shù)據(jù)時代下，對人才的需求比較迫切，但仍然存在著企業(yè)與人才不相匹配的情況。21世紀(jì)最缺的是人才，最不缺的也是“人才”。對于大學(xué)生來說，雖然當(dāng)前有很多就業(yè)崗位和創(chuàng)業(yè)機會，但想做到優(yōu)良就業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)仍然存在著一定困難。因此，大學(xué)生要及時轉(zhuǎn)化自身觀念，努力學(xué)習(xí)關(guān)于大數(shù)據(jù)的相關(guān)知識，在豐富自身知識體系的同時，積極參加學(xué)校的各項培訓(xùn)和實踐活動，將知識運用在實踐中，真正轉(zhuǎn)化成自身能力，從而準(zhǔn)確把握機遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)。

5 ? ?結(jié)束語

大數(shù)據(jù)時代使我國社會生產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)有了更多的選擇和思路。從表面上看，各項就業(yè)創(chuàng)業(yè)門檻降低，但從深層次上看，大學(xué)生的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)提高，對大學(xué)生本身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提出了更高的要求。這也從側(cè)面為高校的培養(yǎng)提供了方向和指導(dǎo)，引導(dǎo)高校優(yōu)化自身課程結(jié)構(gòu)，努力為社會培養(yǎng)出更高質(zhì)量的人才。

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