李群英

（山東輕工職業(yè)學院 紡織服裝工程系，山東 淄博 255300）

高職學校因其不同于本科院校的特性，在魯繡的傳承與發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，有力地推動著魯繡的創(chuàng)新。大多數(shù)本科教學都是以理論知識為主，但是高職院校更加傾向于技術人才的培養(yǎng)，高職與魯繡文化相結合，有利于促進魯繡的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，使中華文化緊跟時代潮流并推動其發(fā)展。

1 魯繡的現(xiàn)狀

隨著時代的變遷，魯繡的樣式、風格也有了一定的變化。魯繡在山東文化的傳播中發(fā)揮了重要的作用，豐富了當?shù)厝嗣竦奈镔|文化。雖然魯繡在刺繡中具有獨特的地位，但是在名氣上仍比不上四大名繡。隨著時尚潮流的更迭、市場的快速變化，各大知名服裝品牌都在緊跟時代潮流，為迎合目標群體的口味進行創(chuàng)新，在這種情況下，如果小眾的魯繡還是不進行創(chuàng)新的話，可能會失去傳承的機會。人們對服飾的要求越來越高，喜好變得越來越多樣化，不利于魯繡的發(fā)展。除此之外，地方紡織業(yè)的發(fā)展狀況不好，難以促進魯繡的發(fā)展，導致魯繡手藝人減少，學習魯繡的人在減少。目前，魯繡發(fā)展滯后，長此以往，魯繡可能會逐漸銷聲匿跡。

2 魯繡的創(chuàng)新與發(fā)展

傳統(tǒng)文化在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承，其中最重要的過程是創(chuàng)新，所以，促進魯繡的發(fā)展，對其進行創(chuàng)新是十分必要的，但僅靠魯繡的手工藝人難以推動魯繡的創(chuàng)新。因此，在魯繡的創(chuàng)新與發(fā)展中，可以與高職院校的教學相結合，在高職院校開展魯繡的相關課程，讓同學們更多地了解中國文化、了解魯繡，有利于魯繡的大范圍傳播，高職院校學生在學習魯繡的過程中，會主動或者無意識地宣傳魯繡，有利于促進其發(fā)展。除此之外，高校學生在學習魯繡的過程中，可以對魯繡進行創(chuàng)新性研究，進而推動魯繡的發(fā)展。

3 高職院校促進魯繡發(fā)展的方法

高職院校促進魯繡的發(fā)展主要體現(xiàn)在學、做和創(chuàng)新3個方面。“學”是指高職院校學生要加強對魯繡文化的學習，學校也要開展相關課程使同學們更加了解魯繡文化；“做”是指培養(yǎng)魯繡技能技術人才，使高職院校學生可以成為下一代的魯繡手藝人；“創(chuàng)新”是指讓高職院校學生在更加了解魯繡的基礎上，結合時代的潮流元素，對魯繡進行適當?shù)膭?chuàng)新，從而促進其傳承與發(fā)展。

3.1 促進魯繡相關知識走入課堂

高職院校可以開設關于魯繡的專業(yè)，使學生更加了解魯繡文化，了解魯繡文化的內涵以及魯繡的設計方式。比如學?？梢蚤_設“了解魯繡”等相關選修課，老師可以在課堂上講解一系列關于魯繡的歷史文化知識，通過信息技術在電子白板上播放相關視頻，利用PPT展示精美的魯繡服裝，使學生了解魯繡的文化內涵，對魯繡有更深層次的理解，從而擴大魯繡的宣傳范圍，促進魯繡的繼承與發(fā)展。

3.2 培養(yǎng)魯繡技能技術人才

由于魯繡經(jīng)濟發(fā)展的不景氣，手工藝人越來越少，學習魯繡的人也越來越少，這種情況的持續(xù)不利于促進魯繡的傳承。所以，加強對魯繡手工藝人的培養(yǎng)十分重要。高職院校本就傾向于培養(yǎng)技能技術人才，因此，可以與魯繡研究中心合作，培養(yǎng)優(yōu)秀的魯繡手工藝人。在高職院校中，可以專門開設“魯繡”這一專業(yè)，其主要的學習內容是與魯繡相關的技法、歷史文化等。為了促進魯繡的有效創(chuàng)新和發(fā)展，可以在該專業(yè)開設“服裝設計”課程。潮流并不是一成不變的，而是年年變、月月變。所以，“魯繡”專業(yè)的學生僅了解魯繡的手工藝是不夠的，還需要關注時代潮流的前沿，了解當季的時尚元素，對魯繡進行創(chuàng)新性改造，這樣才有利于促進魯繡的發(fā)展，使魯繡緊跟時代的潮流。

3.3 學校鼓勵相關組織開展魯繡活動

高職院校有各種各樣的學生社團和組織，每學期都會開展具有一定特色的活動。高職院校在加強魯繡繼承與發(fā)展的過程中，可以鼓勵相關社團開展關于魯繡的活動。比如開展“魯繡知識知多少”的知識問答活動，從而使大家更加了解魯繡。除此之外，還可以開展“今天我來繡”的手工活動，讓參賽者自己制作一幅魯繡作品交給活動單位，最后評選出最優(yōu)秀的作品為本次比賽的冠軍。各種活動的開展有利于促進魯繡的發(fā)展，使魯繡在學生心中的印象更加深刻。有些學生通過對魯繡的認識和了解，逐漸愛上魯繡，并會主動對魯繡進行宣傳創(chuàng)新，從而促進魯繡的發(fā)展。

3.4 校企合作

魯繡工作室可以和高職院校中會魯繡或者學習過魯繡的學生進行合作，讓這些學生在空余時間或者寒暑假的時候，幫助魯繡工作室進行魯繡的制作。相應地，魯繡工作室給學生支付一定的報酬。這種方式有利于促進魯繡的傳播，而且還可以為高職院校中家庭條件不好的學生提供一定的經(jīng)濟來源，是一個雙贏的好方法。

3.5 魯繡研究中心與服裝設計專業(yè)合作

事物不能一成不變，傳統(tǒng)文化也是如此。如何更好地推動傳統(tǒng)文化的發(fā)展以及魯繡文化的創(chuàng)新，是一件艱難且值得思考的事情。服裝設計走在時代的前沿，需要關注時尚動態(tài)的最新變化、當季的流行顏色以及單個季度的流行元素等[1]。因此，魯繡研究中心與高職院校中的服裝設計專業(yè)合作，有利于促進魯繡的發(fā)展與創(chuàng)新。鼓勵高職院校服裝設計專業(yè)的學生研究當季的流行元素，根據(jù)時代的審美，對魯繡進行創(chuàng)新，使其能更加符合當代的審美，可以被應用到現(xiàn)代的服裝設計中，而不只作為藝術品用來觀賞。

3.6 促進魯繡工作室與高職電商的合作

近年來，淘寶、京東、唯品會和拼多多的崛起，無一不證明著電商行業(yè)的繁榮。人們很多時候都處在收快遞的狀態(tài)，相比較而言，電商的繁榮導致了線下銷售行業(yè)的蕭條，所以，通過電商平臺進行魯繡推廣十分重要。雖然購物平臺較多，幾家爭霸，不像微信占據(jù)著社交領域的主導地位，但不可否認的是，淘寶依然是電商的基礎。淘寶的普及程度很高，而且淘寶的開店流程十分簡單。年滿18歲的人都可以開淘寶店鋪，基本上是零費用開店。很多高職院校都開設有電子商務平臺，鼓勵魯繡工作室和高職院校電子商務專業(yè)的學生進行合作，鼓勵他們在淘寶上開設售賣魯繡相關商品的店鋪，魯繡工作室提供貨源、負責發(fā)貨，學生進行淘寶店鋪的運營，這是雙方互惠互利的事。在促進魯繡傳承與發(fā)展的同時，也有利于電子商務專業(yè)的學生進行實戰(zhàn)操作，使其更好地了解電子商務的相關知識，還能幫助其就業(yè)。除此之外，魯繡工作室也可以和高職院校的創(chuàng)業(yè)學院合作，為想創(chuàng)業(yè)的學生提供項目，給高職院校有創(chuàng)業(yè)意向的學生提供物質支持，通過開網(wǎng)店等一系列方式，使其走上創(chuàng)業(yè)之路，同時也可以促進魯繡文化的傳承。

3.7 魯繡研究中心走入校園

一般情況下，文化的繼承與發(fā)展同時進行的可能性較小，更多時候處于一邊接受一邊傳承的狀態(tài)，由此循環(huán)往復，才能促進文化的發(fā)展和創(chuàng)新，魯繡也是如此。魯繡研究中心的工作人員可以在學生上自習課時，進行魯繡文化宣講，使魯繡走進校園，讓同學們更加了解魯繡。相比較而言，面對面的交流方式更有利于加深學生對魯繡的印象，從而促進魯繡的發(fā)展。除此之外，魯繡研究中心還可以印發(fā)關于魯繡文化知識的小冊子，在課堂上發(fā)給同學們，使其通過小冊子更加形象具體地了解魯繡文化，通過這個方式可以促進魯繡的傳播，擴大魯繡的知名度，促進其發(fā)展[2]。

3.8 高校課堂教學對魯繡進行擴展

魯繡并不是一個時代的文化，而是幾千年來和中華民族一同發(fā)展的文化，魯繡文化是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一。因此，學校應該加強對魯繡文化的推廣，促進魯繡文化的傳承與發(fā)展。一個好的氛圍更有利于魯繡文化的發(fā)展，學?？梢怨膭钊握n老師在其教授專業(yè)的課程中，針對有關魯繡的知識進行擴展性的講解，比如，當“中國地理”選修課的老師講到山東時，可以著重對魯繡進行介紹。除此之外，還可以使用魯繡研究中心的相關圖片，讓同學們對魯繡有一個更深層次的理解，促進其傳播與發(fā)展，加深同學們對魯繡的印象并且更深層次地理解魯繡的文化內涵，從而推動魯繡的發(fā)展，促進魯繡的創(chuàng)新。

4 結語

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，魯繡正面臨著各種各樣潮流的沖擊，在中國各大名繡的夾縫中生存。魯繡作為中國的傳統(tǒng)文化之一，促進其傳承與發(fā)展十分重要。高職院校在其中發(fā)揮著重要作用，高職更看重的是學生的動手能力，這一點在一定程度上和魯繡的需求不謀而合。在魯繡的發(fā)展過程中，更重要的是其工藝的傳承和創(chuàng)新，可以將魯繡的繼承與發(fā)展與高職院校的教學相結合，通過高職院校的教學為魯繡提供優(yōu)秀人才，促進魯繡的傳承與發(fā)展。