劉春榮

中國畫是中華民族的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，以其題材的廣泛性、畫風(fēng)的多樣性，以及清新亮麗的視覺感染力深受國人喜愛，也受到國外友人的青睞。如今，中國畫壇百花齊放，更多的作品呈現(xiàn)于民眾視野，成為居家生活的裝飾品。

對(duì)國人的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)應(yīng)從娃娃抓起，小學(xué)美術(shù)教學(xué)涉及中國繪畫的各個(gè)門類和筆墨技巧，有重要的發(fā)展價(jià)值，能激發(fā)小學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，提高小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平。中國畫作品始終貫穿于每?jī)?cè)美術(shù)課本的造型表現(xiàn)課或欣賞評(píng)述課，自一年級(jí)第一課便有林風(fēng)眠的《小鳥》進(jìn)入孩子們的視線，無論是抽象畫，還是具象畫（包括工筆寫意花鳥、寫意山水、風(fēng)俗畫、工筆寫意人物畫、年畫、漫畫），多名畫家的作品都給孩子們帶來美的享受。

三年級(jí)下冊(cè)的《水墨游戲》便讓學(xué)生開始接觸筆、墨、紙、硯及印泥、印章等中國畫工具材料，學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中逐步掌握?qǐng)?zhí)筆方法，大膽嘗試用筆用色，熟悉中鋒、側(cè)鋒、逆鋒運(yùn)筆，通過勾、皴、擦、點(diǎn)、染等技法，體會(huì)到筆觸在紙上飛舞的樂趣和干濕濃淡、遠(yuǎn)近層次的神奇效果?！叭f事開頭難”，在課堂教學(xué)中，教師一定要做好示范講解，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫實(shí)踐中摸索，貴在堅(jiān)持，提高悟性。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

四年級(jí)的《彩墨世界》為大寫意練習(xí)，學(xué)生可在畫家作品中感受到不拘一格的筆墨風(fēng)貌和對(duì)大自然的熱愛之情。彩墨世界充滿奇趣和變化，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用各種方法去表現(xiàn)，畫一張有生活情趣的彩墨作品，初步學(xué)會(huì)落款、鈐章，保持作品的完整性。教師一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，告訴學(xué)生課下應(yīng)認(rèn)真觀察事物的特點(diǎn)，多畫速寫，在作畫時(shí)才能胸有成竹，得心應(yīng)手。

五年級(jí)上冊(cè)的《鳥語花香》，學(xué)生感受到畫家嫻熟的筆墨技巧，認(rèn)識(shí)到隨類賦彩、干濕濃淡、遠(yuǎn)近虛實(shí)等表現(xiàn)方法，教師繼續(xù)講解蘸墨方法，鼓勵(lì)學(xué)生在宣紙上涂抹，大膽用毛筆、墨和中國畫顏料創(chuàng)作花鳥畫，發(fā)揮想象，運(yùn)用墨色表現(xiàn)萬物的光彩。要告訴學(xué)生“畫無定法”，但可以學(xué)習(xí)借鑒，畫應(yīng)形神兼?zhèn)洌钤谒婆c不似之間，抓住特點(diǎn)，抒情達(dá)意?！对娗楫嬕狻穭t講解了中國文人繪畫注重詩情畫意的表達(dá)，情與景的交融，形成了中國繪畫藝術(shù)的魅力?！都谲幵~意圖》和《杜甫詩意圖》為學(xué)生呈現(xiàn)出了中國山水畫的意境和美感，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的工具材料特點(diǎn)大膽創(chuàng)作，表達(dá)情感。

五年級(jí)下冊(cè)有及《寫意蔬果》《寫意動(dòng)物》《學(xué)畫松樹》三節(jié)寫意國畫課，教師講解寫意畫法是以簡(jiǎn)筆取形傳神，以水墨為主，色彩次之。在作畫過程中我們可以充分感受墨色變化帶來的情趣，學(xué)生欣賞畫家的作品，感受水墨和色彩的協(xié)調(diào)和諧。教師示范枇杷、蘿卜的畫法，講解“墨分五色” “趁濕破墨” “一波三折”等技法。提示學(xué)生作畫時(shí)要概括表現(xiàn)物象特征，應(yīng)注意墨色的變化，切忌呆板凝滯，用筆講求“力透紙背”，這種力的表現(xiàn)是通過中鋒和側(cè)鋒、順筆和逆筆的綜合運(yùn)用以及行筆的徐疾、頓挫、轉(zhuǎn)折來體現(xiàn)的，能很好地再現(xiàn)物象的質(zhì)感。通過《學(xué)畫松樹》，學(xué)生可以知道中國畫還具有借物喻人的傳統(tǒng)，如松樹象征著鐵骨錚錚、不屈不撓的精神。本課重點(diǎn)無疑便是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn)，教師示范枝干及松針的畫法，鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察不同松樹的枝條及松針的特點(diǎn)，知道“樹分四歧”，要畫出立體枝干，學(xué)會(huì)扇狀、車輪狀、馬尾狀松針畫法，用筆要挺勁，有疏密變化，并有濃淡層次感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步懂得了中國畫是“師法自然”“有章可循”，只要善學(xué)勤練，定能提高表現(xiàn)中國水墨畫的能力。

六年級(jí)上冊(cè)涉及山水畫學(xué)習(xí)。以山川自然景色為主體的繪畫稱為山水畫，學(xué)生開始接觸典型的畫石法、畫水法、畫樹法及點(diǎn)葉法?！渡缴剿芬徽n，欣賞從較為工整到大膽寫意的三位藝術(shù)家的作品，描繪了不同季節(jié)美麗的山水畫卷，層次明了，墨色潤(rùn)澤，激發(fā)了小學(xué)生創(chuàng)作山水畫的興趣。教師應(yīng)直觀演示，以墨色的濃淡、虛實(shí)變化、筆墨水分的控制，空間表現(xiàn)為難點(diǎn)?！恫誓覉@》中畫家的作品再現(xiàn)了舊社會(huì)的家園，《山村》描繪了依山傍水的現(xiàn)代村落景象，秋山白澗，果實(shí)累累。教師演示家鄉(xiāng)風(fēng)景畫，學(xué)生認(rèn)真欣賞學(xué)生作品，開闊視野，增加用彩墨描繪家鄉(xiāng)美景的信心?！吨袊嬇c油畫欣賞》為欣賞評(píng)述課，學(xué)生再次對(duì)比工筆與寫意的異同，對(duì)中國畫表現(xiàn)內(nèi)容、詩書畫印結(jié)合及裝裱形式加深印象。六年級(jí)下冊(cè)的《扇面畫》讓學(xué)生感受扇面藝術(shù)形式美的特點(diǎn)，學(xué)生通過制作扇面畫來感悟國畫的魅力和扇面藝術(shù)兼具實(shí)用性和裝飾性的特點(diǎn)。美術(shù)教材中涉及國畫的最后的篇目為《工筆花卉》，教師在熟宣紙上演示工筆畫的作畫方法，提示勾線用筆宜用“衣紋” “葉筋”等細(xì)而挺的狼毫筆，著色用筆宜用白云筆等。

總之，國畫教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容，是學(xué)生了解和繼承中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)精華的重要途徑。教師在教學(xué)過程中要利用情境創(chuàng)設(shè)、示范演示、啟發(fā)探究、評(píng)價(jià)激勵(lì)等不同方法，引導(dǎo)學(xué)生在積極互動(dòng)中參與，在創(chuàng)作實(shí)踐中體驗(yàn)，在欣賞評(píng)述中感悟，在思考探究中創(chuàng)新，讓學(xué)生從小喜歡創(chuàng)作國畫，陶冶性情，為初中學(xué)段的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 諸曉艷《構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂的實(shí)踐研究》，《華夏教師》 2019年第25期。

[2] 朱育《淺談小學(xué)美術(shù)國畫教學(xué)》，《新課程（小學(xué)）》2015年第12期。