張小磊

（河北省秦皇島市青龍滿族自治縣第三實驗小學 河北 秦皇島 066000）

引言

信息時代的到來給社會帶來了巨大的沖擊，計算機作為新型技術(shù)軟件逐漸被各領(lǐng)域所運用，而教育領(lǐng)域也跟緊時代發(fā)展的主流，在課程中加入了信息技術(shù)學科。但是教學的目的不只是教書，還有育人，所以新課改中明確指出在小學信息技術(shù)教學中應(yīng)當融入核心素養(yǎng)價值觀的培養(yǎng)，使學生學會學習、學會做人、學會生活，從而成長為全面性人才[1]。

1 重視課程教學導(dǎo)入對學生的興趣引導(dǎo)

小學生由于年齡較小，所以在這一年齡階段當中的性格特點都比較活潑、好動。為了讓學生能有效的跟隨教師走進課堂，這就要求教師從課堂導(dǎo)入入手，提高學生的學習積極性，從而促進教學的效率。傳統(tǒng)教學中教師只注重自身的教學任務(wù)和學生的掌握程度，學生的學習積極性教師并不過問，這就是導(dǎo)致課堂教學效率低下的原因之一，甚至有些教師還會逼著學生去學。而在小學信息技術(shù)課堂當中融入學科核心素養(yǎng)并使用有效的教學策略讓學生感受到學習的興趣，從而主動熱情的投身于學習當中[2]。例如：計算機教師可以找一些有趣的故事在課堂上適當?shù)慕o學生講，提高課堂的幽默，使學生每個環(huán)節(jié)都能跟著教師學習。或者是教師在網(wǎng)上找一些趣味性的短視頻、動畫，在課堂剛開始時給學生播放，讓學生迅速集中注意力，從而為教學的開展打下良好基礎(chǔ)。

2 教學任務(wù)分配實踐提升學習質(zhì)量

隨著新課改革的提出和實施，現(xiàn)在的小學教學課堂基本上是由教師去導(dǎo)入和教學，并通過有效的教學策略來促進學生的學習積極性和效率。在教學中，學生只是教學的組織者和引導(dǎo)者，而學生才是教育的主體，所以教師在進行教學策劃時不能脫離以學生為主體的核心。為了更有效的提高學生的自主學習和解決問題的能力，教師需要給每個學生設(shè)計分配任務(wù)，讓他們在課堂上有事做并有興趣去做，從而緊湊信息技術(shù)課堂，以提高教學的效率[3]。例如：在學習“兒歌配畫”這一教學內(nèi)容時，教師要投其所好，這一內(nèi)容是教授學生如何用計算機給兒歌插入圖片，教師可以找一些兒歌和圖片作為素材發(fā)送給學生，讓學生選擇自己喜歡的兒歌和圖片進行操作。教師再問學生：同學們你們學會怎么為兒歌插入圖片了嗎？學生會回答說會了，如果有學生不會，教師還要有耐心的再示范操作一遍[4]。這樣教師既做到了投其所好，提高學生的學習參與積極性，同時也提高了學生的實踐操作能力。

3 利用小組合作學習模式加強課堂實踐

信息技術(shù)是一門實踐應(yīng)用性極強的學科，所以在教學的過程當中，信息技術(shù)教師也需要重視實踐教學。在核心素養(yǎng)的推動下，小學計算機教師教學的目標不僅是要讓學生掌握計算機的相關(guān)基礎(chǔ)概念，還要進一步的提高學生的實際操作能力，從而使學生日后可以有效的利用計算機進行學習、工作，以促進其全面化發(fā)展。在培養(yǎng)學生的實踐操作能力時，計算機教師可以開設(shè)小組合作學習模式。例如：教師先進行分組，分組要保持平衡，然后再開展教學。比如在學習到“玩打字游戲”這一教學內(nèi)容時，教師可以在小組的基礎(chǔ)上進行游戲式教學活動。先教會學生如何打字，然后教師按照學生的掌握情況給各小組分配打字的任務(wù)，讓小組成員自己再去分配打那一段話，并告訴學生哪個小組先完成并錯別字少便可以獲得獎勵，獎勵的內(nèi)容教師根據(jù)自身情況，像橡皮、本子、鉛筆等都可以[5]。這樣學生通過小組合作學習便能從中意識到合作、進步的核心價值觀。

4 重視課堂教學評價促進學生綜合素質(zhì)提升

無論是從事任何教學活動，都離不開課堂教學評價，通過合理的評價不僅可以提高學生學習的積極性，同時也能使教師掌握實際教學的進度，從而更有效的開展教學目標。比如學生在回答問題以后，計算機教師應(yīng)當對其進行口頭表揚，這樣便可以更大化的提高他們的學習積極性。如果學生回答錯誤了，教師也不能訓斥，應(yīng)當有耐心的為其講解，然后鼓勵他們，從而更有效的促進學科核心素養(yǎng)的貫徹。

5 總結(jié)

綜上所述，隨著信息化時代的到來和發(fā)展，這就表明了在小學開展信息技術(shù)教學的必然趨勢，而貫徹學科核心素養(yǎng)的目的是培養(yǎng)學生終身發(fā)展的品質(zhì)和學習能力。作為小學計算機教師，應(yīng)當將自身的教學經(jīng)驗與學生的實際學習情況相結(jié)合，從而通過開展各種有效的教學策略來提高學生的學習效率，并將學科核心素養(yǎng)融入，以促進學生的全面化發(fā)展。