姚 楊 王 寧 石洪凡

（?？诮?jīng)濟學院中廣天擇傳媒學院 海南省?？谑?570000）

社會對于人才的需求呈現(xiàn)出多元化的特點，越來越多的高等學校開設藝術類專業(yè)。藝術類高考與普通高考的不同側重導致了藝術生具有一定的獨特性，藝術生管理成為一個焦點。?？诮?jīng)濟學院中廣天擇傳媒學院作為有著豐富藝術生培養(yǎng)經(jīng)驗的高等院校，近年來積極探索藝術生管理的創(chuàng)新方法和有效手段，學院輔導員在教育管理中總結出了一套較為完善的藝術生管理方法。

藝術生的特點與特點成因

新時代大學生群體呈現(xiàn)新的個性特點。隨著在校大學生全面進入“00后”時代，大學生群體的個性特點有了新的變化。新一代大學生充分享受了“素質(zhì)教育”推行帶來的福利，與接受傳統(tǒng)的“應試教育”不同，“素質(zhì)教育”鼓勵學生個性化發(fā)展，擁有獨立于創(chuàng)新的思考精神，教育理念的變化使得新一代大學生在個性與創(chuàng)新能力方面特點鮮明。

藝術類專業(yè)選擇與評價體系背景下藝術生的個性分析。藝術生作為較為特殊的大學生群體，教育觀念影響更為深刻。首先，大部分藝術生選擇藝術高考是因為較為薄弱的文化基礎，想通過學習藝術類課程進入大學，不得以選擇藝術高考。首先是高中階段藝術考生教育較為寬松，大量的自主練習時間。并且“考試集訓”是藝術生臨考前快速提高成績的重要手段，不規(guī)律的行程安排和課程設置造成了藝術生在思想上追求自由散漫，對嚴格的時間表與計劃認同度低。這樣的特點造成了藝術生管理上的困難。

大學階段注重實踐的專業(yè)特點。當藝術生進入大學后，藝術類專業(yè)注重實踐的培養(yǎng)體系塑造了藝術生與的性格特點。為了獲得藝術創(chuàng)作的靈感，在社會中尋找專業(yè)素材，這樣造成了藝術生較早的接觸社會生活，但由于缺乏成熟的思想與完備的道德觀念，在某些問題上會把握不準。如果不能很好的進行政治與思想教育，他們的思想觀念很容易受到波動。

現(xiàn)階段學生管理體系與藝術生個性特點存在矛盾

矛盾現(xiàn)狀。筆者作為海口經(jīng)濟學院中廣天擇傳媒學院輔導員，在長期的藝術生管理實踐中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有的學生管理體系與藝術生個性特點間存在諸多矛盾，主要分為以下幾個方面。首先是現(xiàn)有的評價指標單一，以學生的考試分數(shù)作為評定標準，無法體現(xiàn)藝術類專業(yè)“創(chuàng)造性”“實踐性”的特點，許多有才華的學生在現(xiàn)有的評價體系下無法脫穎而出。第二是沒有家、校、生三方單線溝通，無法形成有效的“溝通圈”，輔導員老師對學生的指導效果有限，往往找到了學生存在的問題但無法對癥下藥，在這樣的情況下就需要尋求學生家長的幫助。第三是總體管理有余，個性管理不足，由于藝術生較為自由的發(fā)展狀態(tài)，每一個藝術生在成長過程中遇到的困難都各不相同，群體管理，忽略了學生個體的發(fā)展需求。

矛盾成因?，F(xiàn)有的大學生管理體系與藝術生成長需要之間的矛盾主要來源于三個方面。首先，與西方“精英化”的大學教育體系不同，我國的高等教育長期肩負著“大眾化”的使命，受制于人力物力的客觀條件，適合大多數(shù)學生特點的體系，忽略了藝術生的成長需求。

新一代大學生身處信息技術大發(fā)展、世界格局大變化、國家發(fā)展大進步的時代，新一代大學生在享受著豐富的物質(zhì)文明的同時也面臨著社會激烈的競爭和劇烈的變化。因此，當代大學生的心理訴求與發(fā)展環(huán)境的變化對輔導員工作日出了全新的挑戰(zhàn)，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀以及如何面對激烈的社會競爭和社會變化成為了新時代輔導員工作的重點。

解決矛盾的基本思路。上述問題在筆者輔導員老師實踐過程中經(jīng)常出現(xiàn)，這樣的現(xiàn)象對輔導員的工作是極大的挑戰(zhàn)，需要盡可能將學生工作做好、做細，做到文化教育、素質(zhì)教育、思想教育結合，既保證學生在校期間能夠發(fā)展個性、學會本領，也能夠鼓勵學生積極走出校園，在社會中歷練，為未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎。在這樣的背景下，筆者積極嘗試創(chuàng)新藝術生管理方式，在保證管理秩序、完成管理目標的基礎上優(yōu)化管理方法和管理細節(jié)，總結出了一套小有成效的藝術生特色管理模式。

新時代藝術生特色管理模式介紹

移動電子與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來新的機遇。21世紀是信息技術的世紀，移動電子與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為高校教育管理體系提供新的機遇。每一位同學擁有一臺功能電子通訊設備。生活在新時代的大學生充分的享受到了電子信息技術發(fā)展帶來的福利。

新時代發(fā)展對人才素質(zhì)呈現(xiàn)新要求。隨著社會不斷發(fā)展，對藝術人才的培養(yǎng)是新時代的重要話題。新時代對藝術人才提出三點要求：一是創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)問題的能力，隨著中國經(jīng)濟發(fā)展模式從“高速”轉向“高質(zhì)”，以創(chuàng)新作為根本驅(qū)動力的產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟發(fā)展的“主引擎”，文化產(chǎn)業(yè)也不例外；二是政治意識、獨立思考意識，習近平總書記指出“我們前所未有的靠近世界舞臺的中心”，這既是機遇也是挑戰(zhàn)；第三是掌握藝術才能的同時具有完備的科學文化知識，互聯(lián)網(wǎng)時代信息橫流，自媒體行業(yè)魚目混珠，這要求藝術工作者更高的業(yè)務素質(zhì)。

海口經(jīng)濟學院中廣天擇傳媒學院特色的藝術生管理模式介紹。海口經(jīng)濟學院中廣天擇傳媒學院是?？诮?jīng)濟學院與中廣天擇傳媒合作的高等院校，以培養(yǎng)中國電視傳媒行業(yè)領軍人才為目標，學院輔導員也在學生管理的實踐過程中總結出一套有特色的藝術生管理模式。

首先是專業(yè)教育與通識教育兩手抓。中廣天擇傳媒學院在大力引進先進的教學設備和師資力量的同時也鼓勵輔導員牽頭發(fā)展出思想通識教育體系。該體系從學生的實際需要出發(fā)，貫穿學生的大學生涯，從入學時期的“安全教育講座”“校規(guī)學則宣講”“走出大學迷茫系列講壇”為學生大學生活“扣好第一粒扣子”，到“學術寫作”“暑期實踐指導”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指南”為學生學術和實踐活動進行指導再到高年級的“實踐教學”“傳媒大家面對面”“就業(yè)能力提升”等面向就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的專題講座，方方面面的關懷藝術生在藝術技能之外的學習需要。

其次，考慮到藝術生較為自由散漫的思想狀態(tài)和行為特點，輔導員老師嘗試“常監(jiān)控，少干預”的管理理念，在原則性問題上絕不含糊，令行禁止，但是也充分尊重學生的自我意識，通過“民主座談會”“輔導員辦公室時間”“樹洞”等方式積極收集了解學生思想與學習狀態(tài)的同時構建“亦師亦友”的師生相處狀態(tài)，積極為學生的學習與實踐謀求便利。

第三是網(wǎng)絡平臺信息資源的緊密跟進，微信群、QQ群、校內(nèi)BBS論壇等學生交流的網(wǎng)絡媒體稱為輔導員老師關注的重點，互聯(lián)網(wǎng)與移動電子的發(fā)展也為輔導員老師發(fā)出通知公告與接收學生反饋提供了便利。

第四是革新評價體系，在保證學業(yè)成績作為評價基礎的同時發(fā)展出一套多元化的評價指標，該指標鼓勵學生積極參與學術活動、投身實踐活動，將所學能力與職業(yè)實踐結合。

第五是推動學生自我管理體系的建立，輔導員作為“學生會”“學生社團”等學生活動團體的直接對接者，也應當充分發(fā)揮學生組織的指導作用，藝術類院校也不例外。

該模式的建立在學生輔導和培養(yǎng)上已經(jīng)取得了一定的成果，學生學業(yè)表現(xiàn)明顯提高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到增強，越來越多的學生找到了職業(yè)方向。據(jù)統(tǒng)計結果顯示，超過百分之九十的學生能夠收獲自己的高質(zhì)量實習，超過百分之六十五的學生在校參與了市級以上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，畢業(yè)生在雇主單位的口碑評價顯著提升。