張元晶,秦 穎,高彥靜

(北京化工大學 圖書館,北京 100029)

0 引言

2015年10月24日，國務院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，其總體目標是推動一批高水平大學和學科進入世界一流行列或前列[1]。因此高校的“雙一流”建設應從國際視域來考察和辨析自身發(fā)展現(xiàn)狀及存在的不足，瞄準國際知名高校，為建成世界一流大學和一流學科探尋努力的方向和提升的路徑[2]。學科是大學建設的基礎，一所大學主流學科的競爭力如何直接影響著這所大學的水平，因此高?！半p一流”建設的根本是一流學科的建設[3]。學科競爭力是指高校中的學科作為競爭主體，在國際或國內競爭中所表現(xiàn)出來的力量。從比較視角來看，這種力量是各學校同一學科之間在某些方面的比較優(yōu)勢或差距表現(xiàn)；從學科自身來看，這種力量是學科所形成的一種能力或素質的反映；從競爭結果來看，這種力量是學科在培養(yǎng)人才、科學研究和社會服務方面的能力體現(xiàn)[4]。

國務院的方案明確了對“雙一流”建設中的高校及學科實施“以績效為杠桿”的動態(tài)管理的思路，因此進入“雙一流”名單的高校并非一成不變[5]。北京化工大學作為首批入選 “雙一流”名單的高校，始終保持創(chuàng)新發(fā)展，希望在新形勢下取得更大的建設成效。而關于“雙一流”學科方面的研究中[6-9]，沒有針對國內外高校間學科競爭力展開對比分析。因此，為加快北京化工大學向世界一流學科建設的進程，響應該?！耙涣鲗W科要對標國際一流”的學科建設方針，考察學科自身在發(fā)展過程中存在的不足，研判在國際范圍內學科的競爭力，便于確定今后努力的方向，本文以北京化工大學的材料科學學科為例，在全球范圍內選取5所國際一流高校作為對標高校，分析該校材料科學學科與這5所高校的差距，通過國際對標分析，考察該校材料科學學科的國際競爭力，從而輔助科研管理人員更高效地制定戰(zhàn)略決策。這5所高校分別是：新加坡南洋理工大學(Nanyang Technological University)、美國麻省理工學院(Massachusetts Institute of Technology)、加州大學伯克利分校(University of California Berkeley)、英國劍橋大學(University of Cambridge)和日本東京大學(University of Tokyo)。

1 數據來源及處理方法

本文數據來源于InCites數據庫，該數據庫是科睿唯安在匯集和分析Web of Science核心合集權威引文數據的基礎上，綜合各種計量指標和近40年來各學科各年度的國際對標數據，建立起來的科研績效分析與學科分析工具[10]。本文利用InCites檢索與分析平臺，在研究方向下選擇Essential Science Indicators，檢索5所對標高校與北京化工大學的材料科學學科在2016年至2019年間于Web of Science數據庫中記錄的論文，并分析它們的論文產出情況。本文在InCites平臺檢索的時間為2019年7月25日至2019年7月26日。

2 結果與分析

2.1 科研成果的產出分析

利用InCites檢索與分析平臺統(tǒng)計6所高校的材料科學學科論文總量和年發(fā)文量，結果見圖1。由圖1可以看出，2016年至2019年，6所高校在材料科學學科方向的平均發(fā)文量為1 714篇，其中新加坡南洋理工大學的發(fā)文量高達2 600余篇，位居6所高校之首；北京化工大學的發(fā)文量在這6所高校中位居第5，大致相當于6所高校發(fā)文平均水平的82%，約是排名第1位的新加坡南洋理工大學發(fā)文量的52%，比第4位的東京大學少138篇，但比第6位的加州大學伯克利分校發(fā)文量多127篇。單從發(fā)文量對比，北京化工大學近3年時間在材料科學學科領域發(fā)文量略低于這6所高校的平均水平，表明其科研產出水平有待提高，但發(fā)文量表現(xiàn)較突出，是可以與國際知名高校加州大學伯克利分校比肩的。

Fig.1 Total number of Web of Science papers in material science discipline of 6 universities

2.2 科研成果的影響力分析

論文的被引用情況是反映該論文影響力的重要指標。表1列出了6所高校材料科學學科的Web of Science發(fā)文數、被引用過的論文數、被引論文比例、總被引頻次、引文影響力、學科規(guī)范化的引文影響力和相對于全球水平的引文影響力等方面的數據。

表1 6所高校的材料科學學科Web of Science發(fā)文情況和引文影響力

說明：表中所有數據均從InCites平臺中導出，全文同。

表1揭示了北京化工大學材料科學學科的研究領域在全球范圍內受到關注的程度，其中，“Web of Science論文數”也被簡稱為發(fā)文量。該校發(fā)文數量在6所高校中位列第5，論文被引百分比也是第5位。加州大學伯克利分校的論文雖然量少于該校，但它的論文被引百分比高于該校。這表明單純的發(fā)文量并不能說明某個高校學科發(fā)展水平的高低，需要綜合考慮多方面因素來進行判斷。與其他5所高校相比，北京化工大學材料科學學科領域2016年至2019年間發(fā)表的論文還存在約21%的論文沒有被引用，一方面是因為某些文獻可能沒有足夠長的時間來積累引文，另一方面也要考慮發(fā)文質量和投稿期刊的質量等因素帶來的影響。

在表1的其他影響力指標中，在引文影響力、相對于全球水平的影響力和學科規(guī)范化的引文影響力三個方面，北京化工大學也均列第5位。引文影響力被稱為平均被引頻次、篇均被引頻次，它是由表1中的“被引頻次”除以“Web of Science論文數”計算而得。6所對標高校材料科學學科領域在2016年至2019年間發(fā)表的論文篇均被引用次數的平均值是12.72次，北京化工大學篇均被引用次數為10.27次，列第5位，比6所高校的平均被引用次數低2.45次，比列第4位的劍橋大學篇均被引次數低1.28次，而比東京大學篇均被引次數高2.9次，說明北京化工大學的材料科學學科在科研影響力方面雖然與世界頂尖高校存在一定差距，但這種差距并不大?！跋鄬τ谌蚱骄降挠绊懥Α笔侵改硞€機構的引文影響力與全球總體水平的引文影響力的比值。其中，6所高校的該項指標數值均大于1，表明6所高校材料科學學科領域論文的篇均被引頻次高于全球平均水平。北京化工大學列第5位，比居首位的新加坡南洋理工大學的值低0.93；比第4位的劍橋大學低0.22，比較接近；而比排第6位的東京大學高0.49，說明北京化工大學在材料科學學科領域的研究影響力不僅高于全球研究影響力的平均水平，而且與國際知名高校的研究影響力相差不大。從高被引論文(最近10年來被引頻次排在前1%的論文)的第一作者來看，南洋理工大學、麻省理工學院、加州大學伯克利分校都超過了300人次，北京化工大學人次最少，只有110人次，這說明該大學需要著眼國際，重視加強高層次人才隊伍建設。

對于6所高校的發(fā)文數量和引文影響力(此處選用的學科規(guī)范化引文影響力(CNCI)是通過實際被引次數除以同文獻類型、同出版年、同學科領域文獻的期望被引次數獲得的)的對照關系，可以通過氣泡圖2做進一步展示。從氣泡圖2可以直觀地了解對標的6所高校的整體實力。圖2中橫坐標為發(fā)文量，縱坐標為CNCI，氣泡的大小代表被引頻次的高低，氣泡的位置與發(fā)文量和引文影響力相關——越靠右代表發(fā)文量越多，越靠上代表引文影響力越大，反之則發(fā)文量少、影響力低。從圖2中可以看出，6所高校的氣泡總體分布大致分為三個區(qū)域：新加坡南洋理工大學在整個圖中氣泡最大，位置最靠右上，且與其他氣泡拉開的間距比較大，排在第一個區(qū)域，表明該校在科研產出和影響力方面均占據很大優(yōu)勢；麻省理工學院的氣泡大小排第2，但因為受發(fā)文量和引文影響力這兩個因素的影響而與加州大學伯克利分校、劍橋大學和北京化工大學位置比較接近，與它們一起分布在第二個區(qū)域；東京大學的氣泡最小，位置最低，屬于第三個區(qū)域。縱觀氣泡圖的整體情況，說明北京化工大學在材料科學學科的科研產出和影響力均超過了東京大學，并向國際知名高?？繑n。

Fig.2 The relationship between research output and influence of materials science disciplines in 6 universities

2.3 載文期刊分析

表2和圖3分別為6所高校材料科學學科2016年至2019年間在不同分區(qū)期刊中的發(fā)文量和發(fā)文比例。SCI中的期刊分區(qū)是根據期刊影響因子進行的，某一個學科的所有期刊按照上一年的影響因子降序排列，然后平均4等分，分別是Q1，Q2，Q3，Q4。由表2和圖3可以看出，6所高校均傾向于在Q1期刊上發(fā)表論文，Q1期刊上的發(fā)文量均遠遠高于其他期刊，在Q1期刊上的發(fā)文率(由本校在某一級別期刊上所發(fā)論文數除以本校在Q1至Q4級別期刊上所發(fā)論文總數而得)在64.44%～85.61%。盡管加州大學伯克利分校的發(fā)文量最少(1 119篇)，但是其論文位于Q1分區(qū)的期刊論文百分比最高，反映了該校在材料科學學科領域的總體研究水平很高。麻省理工學院值得關注，其Q1分區(qū)的期刊論文百分比僅次于加州大學伯克利分校，但其位于Q4分區(qū)的期刊論文百分比是6所高校中最低的，也表明該校材料科學學科領域的總體研究水平很高。北京化工大學在Q1分區(qū)的期刊論文百分比排在第5位，而Q2分區(qū)的列第2位，Q3和Q4分區(qū)的情況也是如此，說明該校材料科學學科領域的總體研究水平與國際頂尖高校存在一定差距，今后在提高研究實力的同時也要注重研究論文的學術質量以及多向相關領域高質量期刊發(fā)文。

表2 6所高校的材料科學學科不同分區(qū)期刊發(fā)文量(單位：篇)

2.4 國際合作情況分析

論文的國際合作情況在一定程度上反映了機構或科研工作者參與國際合作與交流的情況。本文通過國際合作發(fā)表論文數量、合作作者的國家/地區(qū)分布來分析6所高校在材料科學學科的國際合作與交流能力。

Fig.3 Proportion of publications in journals of different divisions of materials science disciplines in 6 universities

2.4.1 國際合作發(fā)表論文情況

國際合作論文是指包含一位或多位國際共同作者的論文。圖4為6所高校材料科學學科國際合作發(fā)表論文的情況。從圖4中可以看出，6所高校的材料科學學科團隊在2016年至2019年間國際合作發(fā)表論文的平均數量是995篇，新加坡南洋理工大學以遠高于平均水平的1 891篇高居榜首，比第二位的劍橋大學多682篇。北京化工大學國際合作發(fā)表論文共計330篇，低于平均水平，是排名第1位的新加坡南洋理工大學的17.4%，比排名第5位的東京大學少238篇，與各對標高校存在很大差距，排在最后一位。這一指標數據表明，北京化工大學材料科學學科需要對國際合作給予重視。

Fig.4 International cooperation papers in materials science disciplines of 6 universities

2.4.2 國際合作發(fā)表論文的國家/地區(qū)分布

國際合作發(fā)表論文的國家/地區(qū)分布是指所有參與國際合作論文寫作的作者所在機構的國家/地區(qū)分布。6所高校材料科學學科國際合作發(fā)表論文的國家/地區(qū)分布情況參見圖5。各高校材料科學學科國際合作論文分布排名前5位的國家/地區(qū)列于表3。數據直接從Incites數據庫獲得，數據統(tǒng)計不分作者排名先后，只要有單位是某所高校的，就算該高校的國際合作發(fā)表論文，同時，如果一篇論文有3個作者，分屬于美國、日本、中國，則分別在美國、日本、中國的發(fā)文相應加1。在國際合作發(fā)表論文的國家/地區(qū)方面，劍橋大學的合作交流區(qū)域最廣，涉及71個國家/地區(qū)，而北京化工大學與5所對標高校相比是最少的，涉及38個國家/地區(qū)，其他4所高校的國際合作涉及的國家/地區(qū)均在50個以上。在具體國際合作發(fā)表論文的國家/地區(qū)分布方面，中國、德國、韓國等是5所對標高校的主要國際合作作者所在地區(qū)，北京化工大學國際合作最多的國家是美國。

Fig.5 The country/region where the author is named in the papers of materials science in 6 universities

表3 6所高校材料科學學科國際合作發(fā)表論文數量TOP5的國家/地區(qū)分布(單位：篇)

3 結論及提升路徑的思考

本文從材料科學學科的科研成果產出、成果的影響力、成果發(fā)表的期刊以及國際合作等四個方面對北京化工大學與5所國際對標高校進行了多方面分析。從中發(fā)現(xiàn)，北京化工大學材料科學學科Web of Science論文發(fā)文量表現(xiàn)較突出，可以與國際知名高校加州大學伯克利分校比肩；熱點論文百分比高于麻省理工學院和東京大學，說明北京化工大學近期內在材料科學學科研究領域受到了很高的關注度，取得了某些突破性進展；但在引文影響力方面與對標高校差距較大，高被引論文的絕對數量也很低；國際合作方面與各對標高校存在很大差距。針對上述問題，本文從以下幾個方面指出北京化工大學材料科學學科競爭力的提升路徑。

(1)從學科客體出發(fā)，加強學科自身建設。實現(xiàn)多學科交叉以及滲透融合，促進學科結構優(yōu)化；提高該學科的總體科研產出，重點提高發(fā)文質量和多向高質量期刊發(fā)文的能力，提高熱點論文和高被引論文的數量，從而提升學科的科研生產力和全球范圍的科研影響力；

(2)從學科主體出發(fā)，加強高層次人才隊伍建設。以前瞻性的高度，放眼國際，通過引進和自我培育等不同途徑吸引國內外人才，形成具有一流水平的師資隊伍，鼓勵科研團隊建設，形成有優(yōu)秀學科帶頭人的多個研究方向相對穩(wěn)定的科研小組，并從政策和待遇上給高端人才以保障并解除他們的后顧之憂。

(3)從科研經費出發(fā)，多渠道籌集資金。學?？蒲泄芾聿块T應大力協(xié)助科研人員申請國家級別和國際級別基金，并由科研管理部門架起企業(yè)與科研團隊的溝通橋梁，從而爭取到橫向科研經費，促進產學研結合。同時，學?？蒲泄芾聿块T應幫助科研人員多渠道籌集資金，例如：可以設立校長基金，與企業(yè)合作爭取企業(yè)投資，銀行貸款，還可以爭取到社會力量投資等多措并舉以籌措資金用到學科建設上。

(4)從國際視域出發(fā)，重視國際合作。不斷拓展國際合作的國家和地區(qū)范圍，優(yōu)化國際合作模式，推進與國外一流高校同類優(yōu)勢學科的國際合作；實施國際化戰(zhàn)略，積極響應國家教育對外開放政策，借助“一帶一路”機遇順勢加快國際化發(fā)展進程，并積極謀求與沿線國家的合作；緊跟國際學科發(fā)展前沿和熱點，提升學科在全球的影響力，從而提高北京化工大學材料學科的整體實力，以向國際一流學科邁進。