評(píng)選和推廣國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，是在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線具有重要影響力的大事。在部里支持下，學(xué)會(huì)已成功組織開展了兩屆基礎(chǔ)教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審，獲得各方面肯定和好評(píng)。評(píng)審只是開始，應(yīng)用和推廣才是目的。

——朱之文（中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長、教育部原副部長）

優(yōu)秀的教育教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人，要有國家意識(shí)，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，甚至有時(shí)還要有一點(diǎn)犧牲精神，主動(dòng)把優(yōu)秀成果推廣到農(nóng)村、推廣到西部，不斷地落地、開花和結(jié)果，與這些地方學(xué)校、教師和學(xué)生共同分享“成果的盛宴”。

——鐘秉林（中國教育學(xué)會(huì)原會(huì)長）

評(píng)獎(jiǎng)是為國選賢。推廣優(yōu)秀成果是推動(dòng)各地學(xué)校和廣大教育工作者見賢思齊。

——王湛（國家教育咨詢委員會(huì)委員、中國教育學(xué)會(huì)顧問、教育部原副部長）

“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。優(yōu)秀教學(xué)成果的推廣應(yīng)用不是簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼的過程，而是包含再理解、再加工、再生成的創(chuàng)造性勞動(dòng)，應(yīng)避免簡(jiǎn)單移植、出現(xiàn)“水土不服”的情況。要突出學(xué)校和教師在推廣應(yīng)用中的主體地位，充分激發(fā)基層創(chuàng)新創(chuàng)造活力，既有學(xué)習(xí)借鑒，又有創(chuàng)新提升。

——呂玉剛（教育部基礎(chǔ)教育司司長）