劉 洋

黑龍江省鶴崗師范高等?？茖W校，黑龍江 鶴崗 154100

站在心理學的角度來講，數(shù)學應用意識的主要含義是人類思維主體對數(shù)學理論和方法實行相應的加工獲得的產(chǎn)物，具有明確的應用目的；高職院校的角度來講，則廣泛認為數(shù)學應用意識表示高職數(shù)學課程教學應該結(jié)合社會對人才的實際需求來開展相關(guān)的課程能力；從思考在何處運用數(shù)學和如何運用數(shù)學的角度來講，規(guī)劃和設(shè)計其教學內(nèi)容、目標和方法，實現(xiàn)學以致用。

一、高等職業(yè)教育教學的作用

（一）促進學生完成人生目標

社會的高效發(fā)展，帶動了教育行業(yè)的發(fā)展腳步。伴隨社會經(jīng)濟的高效進程，社會各行各業(yè)對于人才的需求不斷增加，而高職院校則為培養(yǎng)社會需求專業(yè)人才的主要場所，高職數(shù)學教師在開展教育的過程中，應該對學生數(shù)學應用意識進行不斷的培養(yǎng)，并在開展有關(guān)專業(yè)理論知識教學的過程中，將理論和實際進行有效的連接，以此來培養(yǎng)更多具有實用性的數(shù)學人才。比如：教師在講解三角函數(shù)這一教學內(nèi)容的時候，教師應該從處理邊緣與角度變化的關(guān)系著手，重視學生的動手體驗能力，從而使得學生能夠詳細了解三角函數(shù)在工作過程中的基本思想，并利用數(shù)學應用意識的教育模式，和其他學科進行有效的結(jié)合。通過數(shù)學思想的指導逐步形成“舉一反三”的技能，利用創(chuàng)新精神，將現(xiàn)有的數(shù)學方法和概念轉(zhuǎn)化為新的發(fā)展模式，使其能夠在日后工作過程中起到有效的幫助作用。讓學生能夠清楚了解并利用自己已有的數(shù)學知識和技能，對其進行不斷革新，實現(xiàn)實際任務，落實更多數(shù)學應用型人才的良好培養(yǎng)。

（二）積極轉(zhuǎn)變高職院校教師的工作理念

高職院校在以前的教學環(huán)節(jié)中，對于數(shù)學教學的開展都由教師講解的數(shù)學基礎(chǔ)知識作為根本理論，然而，這樣的教育模式產(chǎn)生的教育觀往往只是關(guān)注對于學生理論知識的教育，在一定程度上忽視了學生的實際應用培養(yǎng)。數(shù)學教師教育觀的形成是通過了解數(shù)學內(nèi)容以及目標，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，能夠有效幫助教師教育觀念進行轉(zhuǎn)變，使得教學質(zhì)量能夠得到穩(wěn)定的提升。

面對目前的數(shù)學教育觀念，想要積極轉(zhuǎn)化高職數(shù)學教師的教育理念，就必須對數(shù)學使用的價值進行積極關(guān)注，這往往體現(xiàn)在教師根據(jù)自身的教學實踐選取應用知識對學生進行教育，并且?guī)椭鷮W生建立良好的應用意識，實現(xiàn)“高等技術(shù)應用性”的教學任務。此外，學生還能夠得到相關(guān)的職業(yè)技能，這樣，高職數(shù)學教學才可以適應教學理念的轉(zhuǎn)變。因此，在未來的教育過程中，數(shù)學的應用意識能夠有效幫助數(shù)學價值得以完成，并且能夠幫助教育觀念進行轉(zhuǎn)化。

二、以數(shù)學應用意識為基礎(chǔ)，落實高職數(shù)學教育的教學任務

高職學校開展教育的注意目的是為了能夠傳授學生更高的數(shù)學學習機會，學習更多的數(shù)學知識，使得學生能夠在學習過程中具有專業(yè)的數(shù)學知識和技能。在不同的數(shù)學觀念中，所具有的教學效果也并不相同，所以，在落實高職院校數(shù)學教育需求的時候，有必要在滿足對高職人才培育目標的需求時，結(jié)合學生的專業(yè)需要和實際狀況來對數(shù)學技能進行合理的設(shè)置。在開展人才培育的過程中，學校應該積極關(guān)注對學生“應用性”的培養(yǎng)，所以，在進行教育教學的時候，教師應該正確了解“應用性”重要價值。

在高職院校數(shù)學教育中，“應用性”往往是由創(chuàng)新、應用、實用三個需求組合而成的。創(chuàng)新主要表示學生在學習過程中應該具有創(chuàng)新的能力和精神，這樣才能夠良好的處理生活中遇到的難題，并且通過對自身已有知識和技能的創(chuàng)新來處理今后工作中的問題；應用主要表示學生擁有可以使用有關(guān)的模型和理論來解決學習過程中發(fā)生的問題；實用則表示學生能夠利用自身學習的知識、技能和方法來處理實踐過程中遇到的難題。在開展高職數(shù)學教育的過程中，數(shù)學教師除了傳授學生現(xiàn)有的知識以外，還應該重視對知識應用和理解的關(guān)注，只有這樣，數(shù)學教育才能得到真正創(chuàng)新。

三、結(jié)論

綜上所述，高等職業(yè)學院是進行數(shù)學知識傳播和學習的主要場所，在開展數(shù)學教育的過程中，有必要不斷強化數(shù)學在各個專業(yè)中的全面使用，并且應該認識數(shù)學知識的重要價值。在開展數(shù)學教學的時候，數(shù)學教師應該將數(shù)學應用意識作為根基，使得學生能夠有效認識數(shù)學應用，樹立良好的數(shù)學應用意識，落實對專業(yè)人才的培養(yǎng)，以此來適應社會經(jīng)濟的發(fā)展需要。