劉伙娣

在教學(xué)過程中，農(nóng)村初中的英語教師會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于英語書面語言表達(dá)非常畏懼，盡管學(xué)生課上能聽懂，課下能背單詞，布置的任務(wù)能應(yīng)付和完成。但是，書面表達(dá)能力非常薄弱，一大部分同學(xué)寫作處于比較低的水平。

一、農(nóng)村初中生英語書面表達(dá)能力的現(xiàn)狀分析

1 .詞匯語法運(yùn)用不當(dāng)

一方面，學(xué)生沒有輸入足夠的單詞、短語和句型，或者知道一些單詞，但是卻不知道它的固定用法，導(dǎo)致他們書面表達(dá)言不達(dá)意，或因?yàn)檎恼聸]有足夠的詞塊支撐而寫下不下去，對英語書面寫作感到困難。另一方面，部分同學(xué)非常勤奮背誦單詞和短語，但是在書面表達(dá)方面拿不了高分和寫不出好文章，因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的語法掌握不扎實(shí)，缺乏運(yùn)用。學(xué)生對語法掌握不牢固，導(dǎo)致在運(yùn)用中常常出現(xiàn)錯誤。

2 .受母語環(huán)境的影響，思維方式不當(dāng)

部分農(nóng)村的初中生，英語表達(dá)能力還停留在中文思維方式中，寫出來的句子不通順，讀起來讓人難受。例如，I very like the movie because is interesting .I by bike go to school .這些句子很明顯就是運(yùn)用中文的思維方式直接簡單翻譯過來，出現(xiàn)了表達(dá)的錯誤。

二、提高農(nóng)村初中生書面表達(dá)能力的應(yīng)對策略

1 .加強(qiáng)語塊式背誦，提高語言表達(dá)能力

學(xué)生對母語習(xí)得之所以那么自然，是因?yàn)樵谟洃浿?，單詞不是單獨(dú)記憶的，而是以短語、習(xí)語和大量的語塊形式儲存在記憶中的。相比之下，單獨(dú)記憶單詞的學(xué)生若想表達(dá)自己的思想，需要花費(fèi)更多時間和努力來達(dá)到表達(dá)。而“語塊是一種兼具詞匯與語法特征的語言結(jié)構(gòu)，它通常由多個詞構(gòu)成，并具有特定的語用功能?！蔽覀円l(fā)揮中國學(xué)生善于背誦記憶的特點(diǎn)，不以單詞為單位，而是以詞塊的整體記憶特征作為記憶的單位。這種方式適合中國學(xué)生的說法已經(jīng)被認(rèn)可并運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

初中階段能有效運(yùn)用于書面語言表達(dá)的大概有以下幾種語塊：

（1）部分用于表達(dá)文章結(jié)構(gòu)順序的語塊：first of all，and then，in the end，at last，what is more，in addition， on the contrary，on the one hand…，on the other hand…，as a result，in other words . . .。

（2）部分句型式語塊：As far as …is concerned 就…而言，It goes without saying that… 不言而喻，Some people think that … 有些人認(rèn)為…，To be honest， I don t like to deal with it by this way .坦率地說，我不喜歡通過這種方式處理問題，It can be said with certainty that… 可以肯定地說…。

（3）部分固定搭配式語塊：want to do 想要做某事，be interested in 對…感興趣， so…that…如此…以至于…，too…to…太……以致不能…，can t help doing情不自禁做某事， Prepare to do準(zhǔn)備做某事，why not to do為什么不做某事， forget to do/doing忘記去做某事/忘記做了某事，remember to do/doing記得要去做某事/記得已經(jīng)做過某事。

（4）部分諺語式語塊：Experience is the best teacher .經(jīng)驗(yàn)是最好的教師，Diligence is the mother of success .勤奮是成功之母， Knowledge is power .知識就是力量; It is never too late to learn .亡羊補(bǔ)牢;Hope for the best， but prepare for the worst .抱最好的愿望，做最壞的打算;Health is better than wealth .健康勝過財富。

2 .經(jīng)常動筆，形式多樣

背誦和閱讀是知識的輸入過程，而動筆寫就是對知識的輸出與運(yùn)用。學(xué)生只有進(jìn)行大量的寫作練習(xí)才能掌握并且熟練運(yùn)用各種寫作技能。教師要組織學(xué)生周期性進(jìn)行寫作練習(xí)。同時，還要善于挖掘題材，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生謀篇布局。寫作的形式要多樣化，除了寫規(guī)定主題的文章外，寫日記和寫隨筆都是學(xué)生練筆的好方式，每天寫幾個句子，或摘抄幾個句子，讓寫作成為一種沒有壓力，不受限制的腦力勞動。對于英語學(xué)習(xí)者來說，聽說能夠促進(jìn)讀寫，通過聽說讀寫來提高整體的綜合素養(yǎng)。寫作時，借鑒和模仿是初學(xué)者的一種捷徑，通過借鑒，我們可以很快把握每個文體的寫作規(guī)律和布局，少走彎路。有些邏輯結(jié)構(gòu)詞，是可以在很多文章中使用的，只要安排得當(dāng)，能使文章看起來更加有邏輯思維和層次感。

責(zé)任編輯 邱 麗