曲嘉

【摘要】廉潔從教是高校教師最基本的職業(yè)要求和評(píng)價(jià)素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)高校教師廉潔從教教育是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)和重要內(nèi)容，有助于提高高校黨風(fēng)廉政建設(shè)成效、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)以及解決從教不廉問題。目前高校教師廉潔從教教育中存在著思想認(rèn)識(shí)落后、內(nèi)容形式單調(diào)、體制機(jī)制滯后等問題，為了提升新時(shí)代高校教師廉潔從教教育質(zhì)量，可以從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后思想觀念、健全機(jī)制體制以及豐富內(nèi)容形式等方面著力，努力形成高校教師敬業(yè)立學(xué)、崇德尚美新風(fēng)貌。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;高校教師;廉潔從教教育

一、高校教師廉潔從教教育的基本內(nèi)涵

高校教師廉潔從教教育指的是高校以教師為對(duì)象，通過組織領(lǐng)導(dǎo)、思想教育、制度監(jiān)督、文化熏陶、人文關(guān)懷等方式，有目的、有意識(shí)、有方法、有步驟地對(duì)高校教師的廉潔認(rèn)知與行為進(jìn)行培養(yǎng)和提升。高校教師廉潔從教教育的目的在于促進(jìn)教師遵守職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)和人生修養(yǎng)，切實(shí)履行教書育人根本職責(zé)，公正無私地實(shí)施教學(xué)教育行為，自覺抵制不良風(fēng)氣，真正做到不貪不義之財(cái)，不染不良惡習(xí)，不動(dòng)非分之想，清清白白做人，干干凈凈做事，堂堂正正從教。

二、新時(shí)代高校教師廉潔從教教育的重大意義

（一）提升高校黨風(fēng)廉政建設(shè)成效的重要舉措

“黨要管黨，才能管好黨;從嚴(yán)治黨，才能治好黨?！秉h的十八以來，黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展和向基層延伸已經(jīng)是一種新常態(tài)。高校是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，是黨的事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略基地，是育人、創(chuàng)新、集聚、服務(wù)的高地，其黨風(fēng)廉政建設(shè)成效事關(guān)黨的建設(shè)大局，具有“風(fēng)向標(biāo)”和“助推器”的作用。高校教師是黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者和先進(jìn)思想文化的傳播者，肩負(fù)著為黨育人、為國育才的神圣使命，高校教師是否廉潔從教關(guān)系到高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的成效。加強(qiáng)高校教師廉潔從教教育，能夠捍衛(wèi)教育的政治屬性，不斷培養(yǎng)高校教師淡泊名利、清廉公正的思想素質(zhì)，從而為提升高校黨風(fēng)廉政建設(shè)成效提供重要的推動(dòng)力。

（二）高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基本保證

2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長才干、放飛夢(mèng)想的地方?！遍_展高校教師廉潔從教教育，不斷提升教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，特別是增強(qiáng)其廉潔意識(shí)，養(yǎng)成廉潔行為，將會(huì)凝聚強(qiáng)大的正能量，進(jìn)而傳遞給大學(xué)生，對(duì)高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)起著基本的保證作用。

（三）解決高校教師隊(duì)伍中從教不廉問題的有力抓手

受到理想信念滑坡、價(jià)值觀念蛻變、市場經(jīng)濟(jì)消極作用、教師廉潔教育體制機(jī)制不完善等主客觀多種因素影響，近年來高校教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些從教不廉問題。通過高校教師廉潔從教教育，查擺高校教師隊(duì)伍中存在的從教不廉問題，指出從教不廉問題產(chǎn)生的根源、表現(xiàn)、影響、實(shí)質(zhì)和危害，積極挽救犯有從教不廉錯(cuò)誤的高校教師，最終徹底解決高校教師從教不廉的問題。

三、新時(shí)代加強(qiáng)高校教師廉潔從教教育的路徑

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念

一是以廉施教。高校教師要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，恪守育人第一職責(zé)，將最重要的時(shí)間和最大的精力放到人才培養(yǎng)和學(xué)生成長成才上，不得敷衍教學(xué)，擾亂教學(xué)秩序。正確看待和慎重使用對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核與教育管理權(quán)，在學(xué)生考試、入黨、評(píng)先、保研、答辯、就業(yè)等方面公平公正地施教，不得以權(quán)謀私接受學(xué)生及家長財(cái)物，不能因?yàn)閷W(xué)生的性別、家庭狀況、外在長相、智能差異等影響自己的教育情感進(jìn)而影響教育的公平。要規(guī)范使用兼任的部分管理權(quán)，自覺做到從大局出發(fā)，以集體利益為上，不利用職務(wù)之便謀取私利，不搞等價(jià)交易，不沽名釣譽(yù)。二是以廉立學(xué)。高校教師要秉持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)第一追求，堅(jiān)持學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)自由相統(tǒng)一，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)良知，規(guī)范學(xué)術(shù)行為，在論文發(fā)表、課題申報(bào)、成果評(píng)獎(jiǎng)、經(jīng)費(fèi)使用上要堅(jiān)決摒棄學(xué)風(fēng)浮躁、抄襲剽竊、虛構(gòu)事實(shí)、套取經(jīng)費(fèi)、錢學(xué)交易、權(quán)學(xué)交易等不端行為。三是以廉立身。高校教師要嚴(yán)肅對(duì)待廉潔從教環(huán)境的復(fù)雜性，認(rèn)真思考從教不廉的嚴(yán)重性與危害性，及時(shí)汲取典型案例的深刻教訓(xùn)，正確處理是與非、廉與貪、潔與污、假與真、大與小、眼前與長遠(yuǎn)等關(guān)系，堅(jiān)決做到耐得住寂寞、經(jīng)得起誘惑、頂?shù)米毫Α⒐艿米∩硎帧?/p>

（二）健全體制機(jī)制

高校黨委要扛穩(wěn)管黨治黨辦學(xué)治校的主體責(zé)任，建立健全高校廉潔從教教育的體制和機(jī)制，構(gòu)筑高校教師“不敢腐”的工作防線，將其納入學(xué)校廉政建設(shè)總體規(guī)劃，與領(lǐng)導(dǎo)干部、大學(xué)生的廉潔教育一起進(jìn)行全盤考慮、科學(xué)設(shè)計(jì)、常抓不懈，避免教師廉潔教育整體缺位或者出現(xiàn)“上熱中溫下涼”的層級(jí)遞減現(xiàn)象。一是建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政同責(zé)共管，紀(jì)委、組織、人事、教務(wù)、科研、工會(huì)、學(xué)生等機(jī)關(guān)和群眾組織各負(fù)其責(zé)，二級(jí)黨組織和學(xué)院密切配合的領(lǐng)導(dǎo)體制。二是建立健全制度保障機(jī)制。高校要針對(duì)教師廉潔從教教育的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，發(fā)揮制度的促進(jìn)和保障作用，建立健全制度保障機(jī)制，構(gòu)筑高校教師“不能腐”的自律堤壩。三是建立健全物質(zhì)保障機(jī)制。高校要充分尊重教師的辦學(xué)主體地位，充分肯定教師為國家發(fā)展進(jìn)步作出的重要貢獻(xiàn)，落實(shí)教者待遇從優(yōu)，建立健全物質(zhì)保障機(jī)制，構(gòu)筑高校教師“不想腐”的經(jīng)濟(jì)防線。

（三）豐富內(nèi)容形式

一是豐富教育內(nèi)容。運(yùn)用分類教育的方法，針對(duì)高校教師的思想實(shí)際、崗位特點(diǎn)和心理需求，著重進(jìn)行師德師風(fēng)、教學(xué)規(guī)范、學(xué)術(shù)修養(yǎng)、教育誠信、廉潔準(zhǔn)則等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和宣傳，引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表。二是堅(jiān)持融合的方式。要堅(jiān)持將廉潔教育融入到教師的崗位培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)、日常管理、課堂教學(xué)、科學(xué)研究、人際交往、素質(zhì)能力提升等各個(gè)環(huán)節(jié)和領(lǐng)域中，防止教育工作與業(yè)務(wù)工作、日常生活相脫節(jié)的“兩張皮”現(xiàn)象。三是堅(jiān)持載體的創(chuàng)新。在鞏固傳統(tǒng)媒介教育作用的基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，建立專題教育網(wǎng)站或者網(wǎng)頁，普及廉潔知識(shí)，傳遞廉潔觀念，健全廉潔心理;積極發(fā)揮微信、微博等新媒體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行廉潔教育的“微交流”“微提醒”“微課堂”，構(gòu)建“微格局”;舉辦多類的文化活動(dòng)，發(fā)揮校園廉潔文化的化人育人功能，圍繞廉潔主題，通過講故事、唱歌曲、演小品、寫征文、作書畫、觀影片、看展覽等多種形式，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)和教育的融合，寓教于樂;建立和升級(jí)廉潔文化專題教育長廊、圖書室、活動(dòng)室等場所，豐富廉潔教育的文化環(huán)境;深入挖掘教師主講課程和研究課題中的廉潔因素，打造“課程廉潔”“課題廉潔”，增強(qiáng)教師教學(xué)科研實(shí)踐活動(dòng)中的廉潔意識(shí)與廉潔能力。

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【本文系2017年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“教育廉政理論研究”（17JDJYLZ03）的階段性成果】

（作者單位：河南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）