譚晶晶

（江銅貴溪冶煉廠 江西貴溪 335424）

班組建設(shè)是在班組內(nèi)部開展團隊學習、安全環(huán)保、生產(chǎn)組織、產(chǎn)品質(zhì)量、成本管控、現(xiàn)場管理等制度和文化建設(shè)，最大限度地改善班組成員心智模式和思維方式，調(diào)動班組成員工作熱情，提高班組的工作業(yè)績和班組成員的綜合素養(yǎng)系統(tǒng)性工作。班組建設(shè)以崗位責任為核心，以高效安全完成生產(chǎn)（工作）指令（任務）為目標，以提升班組管理水平和班員隊伍素質(zhì)為重點，以增強班組成員學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力為要務，以不斷夯實組織基礎(chǔ)、實現(xiàn)員工與企業(yè)和諧發(fā)展、共同進步為宗旨，所以說，班組建設(shè)是提升班組管理水平、班組成員整體素質(zhì)，確保班組規(guī)范、高效的一系列工作，目的就是要不斷完善班組管理的方式方法。

近年來，隨著江銅集團產(chǎn)能規(guī)模不斷擴大、產(chǎn)品產(chǎn)量逐年提高，給班組有序組織生產(chǎn)、優(yōu)化技經(jīng)指標、抓好安全環(huán)保、提升產(chǎn)品質(zhì)量、降低可控成本、強化現(xiàn)場管理等帶來了巨大壓力和挑戰(zhàn)，也給班組建設(shè)帶來了新的課題。為進一步激發(fā)班組的內(nèi)生動力，抓實班組建設(shè)這一固本強基的“細胞工程”，筆者認為需在以下幾方面著力并發(fā)力。

抓好安全生產(chǎn)是加強班組建設(shè)的永恒主題

所謂安全文化，就是要讓員工在規(guī)范、文明、有序的安全文化主導下，營造安全生產(chǎn)的氛圍，通過安全理念滲透，改變員工工作行為，使之成為自覺、規(guī)范的行動。班組長必須帶頭學習和實踐，牢固樹立“本質(zhì)安全、超前預防”的觀念，強化安全管理，推行安全生產(chǎn)逐級負責制，在嚴格遵守安全原則的基礎(chǔ)上，確保安全生產(chǎn)目標的實現(xiàn)。同時，對待安全工作要吹毛求疵，不能容忍任何偏離安全制度和規(guī)范的行為，可通過推行安全承諾制、“一對一結(jié)對子”、安全無事故競賽等活動，強化安全生產(chǎn)責任落地。要嚴格執(zhí)行事故處理“四不放過”原則，持續(xù)不斷開展查隱患、堵漏洞，抓違章、促整改活動，以此促進安全生產(chǎn)目標的實現(xiàn)。

堅持以人為本是加強班組建設(shè)的根本原則

堅持以人為本，就是要通過管理來理順工作關(guān)系、工作程序，挖掘班組團隊的潛力，把班組成員的主動性、積極性和創(chuàng)造性調(diào)動起來，有效地提高工作質(zhì)量、效率和降低成本，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益。具體來說，就是要把工作做到班組成員的心坎上，使他們感受班組大家庭的溫暖。其實，及時了解和掌握班組成員的思想動態(tài)和生活狀況，多點關(guān)心和問候，利用班組團隊的力量為他們解決實際困難，通過開展實實在在的思想工作，激發(fā)班組成員愛集體、愛團隊之情。

健全各項制度是加強班組建設(shè)的重要保障

標準和制度是班組建設(shè)中不可缺少的重要組成部分。班組應結(jié)合自身工作實際，分管理、學習、崗位專業(yè)等類別，對涉及班組的各項工作做什么、怎么做、誰來做、做到什么程度等標準要進行明確和規(guī)定。一方面對班組各項生產(chǎn)、質(zhì)量、安全、成本、技術(shù)和工作流程、現(xiàn)場管理等方面進行科學分類。另一方面對班組的工作臺帳、原始記錄、技術(shù)資料進行分級，做到職責明確。同時，要建立健全班委會，充分發(fā)揮班委決策、民主管理的功效。班組長要善于運用激勵方法，嚴格執(zhí)行績效考核方案，實行工作業(yè)績與個人收入掛鉤，并通過班務公開，增強薪酬分配和獎罰的透明度，充分體現(xiàn)“按勞分配”和“效益優(yōu)先、兼顧公平”的原則，激發(fā)班組成員的工作熱情。

實現(xiàn)班組愿景是加強班組建設(shè)的力量源泉

以班組成員團隊學習為基礎(chǔ)，導入學習型組織理念，引導班組成員建立能不斷激勵員工進取的班組共同愿景和個人愿景，并通過各種形式，有針對性地導入、灌輸學習型組織理念，在班組推廣切合實際、形之有效等學習方法，把一般意義上的學習活動升華為團隊學習和知識共享的過程，把工作崗位變?yōu)榘嘟M成員學習的課堂，讓班組成員明白班組的團隊愿景，明確個人的奮斗目標，并不僅在思想上接受和認同，而且在日常工作中付予行動，使之真正內(nèi)化于心、外化于行。

提升班長素質(zhì)是抓好班組建設(shè)的核心要務

班組長是兵頭將尾，是企業(yè)最基本的組織單元（班組）的領(lǐng)導者，也是班組生產(chǎn)經(jīng)營活動的直接組織者、指揮者和執(zhí)行者。一方面，班組長的執(zhí)行能力影響著決策的實施，影響著工作任務的完成和目標的實現(xiàn)。另一方面，班組長既是承上啟下的橋梁，也是上情下達、下情上報的紐帶。與此同時，班組各項工作任務由班組長直接組織實施，班組長既要是管理上的能手，也要是技術(shù)、業(yè)務上的巧手。所以，班組和必須以學習、掌握專業(yè)知識增強自身本領(lǐng)，以學習、掌握管理知識提升工作能力，以學習、掌握心理知識把握班組脈博，以學習、掌握培訓知識實現(xiàn)團隊學習，以學習、掌握企業(yè)知識保證上情下達。因此，做一名合格、稱職的班組長，除必須準確把握自己的職責、權(quán)利、義務和角色定位，準確把握領(lǐng)導、同事和班員對自己的期望之外，還必須切實提升一是做好思想政治工作的能力。如果說學習和掌握必備知識，解決的是認知問題，側(cè)重于“是什么”，那么，在實踐中不斷提升能力和水平，有效解決班組管理過程中的問題，強調(diào)的是“怎么做”，兩者結(jié)合才會使班組長更好地勝任本職。

總之，作為班組長，要思想進步、以正氣示人，要善于學習、以技能帶人，要堅持原則、以道理服人，要善于溝通、以真情感人，要推崇民主、以平等待人，只有通過不斷學習，運用科學的、符合班組實情的、班組成員認同的管理手段和方法，促使班組建設(shè)規(guī)范化、系統(tǒng)化、常態(tài)化，才會不負使命，才能實現(xiàn)企業(yè)、個人和班組成員的共贏。