殷學(xué)明

摘要：

晨誦是一種儀式，一種氛圍，一種精神，一種積累。實(shí)施新教育下民族小學(xué)語文晨誦課程可以從以下方面去做：通過展示活動(dòng)提高語文晨誦質(zhì)量;語文晨誦要形成習(xí)慣;語文晨誦要和學(xué)校開展的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：

展示活動(dòng);形成習(xí)慣;有機(jī)結(jié)合

中圖分類號(hào)：

G623.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：

A

文章編號(hào)：

1672-9129（2020）15-0211-01

晨誦是一種儀式，一種氛圍，一種精神，一種積累。為了讓學(xué)生在人生起步的時(shí)光里，同美好的詩歌以正確的方式相遇，在學(xué)生心中種下詩意的種子，在潛移默化中鼓舞學(xué)生創(chuàng)造詩意的人生，弘揚(yáng)和傳承本地民俗，我校開展了《新教育下民族小學(xué)晨誦課程實(shí)踐研究》，如何實(shí)施新教育下民族小學(xué)語文晨誦課程呢？通過實(shí)踐我認(rèn)為可以從以下方面去做。

1通過展示活動(dòng)提高語文晨誦質(zhì)量

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！痹绯渴且惶熘锌諝庾钋逍拢说男膽B(tài)最好，記憶力最好的時(shí)候，充分利用每天早晨的時(shí)間，讓孩子們進(jìn)行晨誦對孩子們的語文素養(yǎng)的形成有很大的幫助。它不僅能通過語文晨誦課訓(xùn)練學(xué)生的誦讀技巧，提高學(xué)生的誦讀能力，還能使學(xué)生積累更多的好詞好句。語文晨誦課是一個(gè)學(xué)校的精氣神，晨誦課開展得好，學(xué)校晨誦氛圍就會(huì)蒸蒸日上，反之則會(huì)死氣沉沉。

本學(xué)期我校每周一國旗下的展示活動(dòng)以誦讀中華經(jīng)典或是本地民俗文化童謠為主題，通過每周一晨誦展示活動(dòng)的開展，讓孩子們感受中華經(jīng)典詩詞的魅力、傳統(tǒng)民族文化的智慧，從而擁有一顆博愛而純潔的心靈，讓他們在語文晨誦課中感動(dòng)于花開花落，沉浸在春華秋實(shí)的經(jīng)典詩文和傳統(tǒng)民族文化之中。

例：利用升旗儀式后每班一次依次循環(huán)的國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，體現(xiàn)我校書香滿溢校園，國學(xué)伴我成長的誦讀氛圍，并利用這一展示活動(dòng)的開展促進(jìn)各班孩子的語文誦讀質(zhì)量。2019年3月4日，我校全體師生伴著清冷的微風(fēng)，在周一的升旗儀式后舉行了國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。六年級(jí)一班的老師和同學(xué)們精神抖擻的站在食堂前的臺(tái)階上，開始了本周的國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。隨著六（1）班語文老師深情滿滿的開啟詩的誦讀和導(dǎo)入，全校師生忘記了早上寒風(fēng)的侵襲，沉浸在六（1）班老師和同學(xué)對《苔》的誦讀中。“白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！蓖ㄟ^老師誦讀、學(xué)生男女對讀和師生對唱的新穎形式，本次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示讓全體師生對《苔》的含義有了較深的理解。接著在語文老師抑揚(yáng)頓挫的帶讀下，全校師生有感情的誦讀了《苔》這首詩，使本次語文誦讀展示活動(dòng)達(dá)到了高潮。

2語文晨誦要形成習(xí)慣。

晨誦要形成習(xí)慣。晨誦課的開展一定要確定好晨誦時(shí)間，并按所確定好的時(shí)間認(rèn)真開展晨誦活動(dòng)，切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)，或是隨意而為?？梢栽诮虒?dǎo)處的安排下統(tǒng)一規(guī)定全校晨誦的時(shí)間，也可以以年級(jí)為單位進(jìn)行晨誦的安排。一般情況下每天都要進(jìn)行晨誦，如情況特殊，每周至少要有一次晨誦課，各班語文教師要根據(jù)規(guī)定時(shí)間認(rèn)真開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或是值周領(lǐng)導(dǎo)要檢查，以此督促語文晨誦課的開展，從而提高晨誦質(zhì)量。

我校在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以年級(jí)為單位確定晨誦內(nèi)容，每周二早上8：00——8：20由語文老師開展班級(jí)晨誦（其他晨誦時(shí)間年級(jí)組成員共同商定），校長每周二早上親自到各班教室查看語文晨誦課開展的情況，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)指出，并在每周五的教師列會(huì)上進(jìn)行晨誦總結(jié)。

3語文晨誦要和學(xué)校開展的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)是孩子們展示自己才能的主要平臺(tái)，將晨誦和學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，有利于激發(fā)學(xué)生的晨誦興趣，提高學(xué)生的語文晨誦能力。

例：為了開展好語文晨誦課，創(chuàng)建書香校園，提高學(xué)生的誦讀與演講水平。我校開展了“國學(xué)經(jīng)典誦讀與演講”決賽。我校開展的“國學(xué)經(jīng)典誦讀與演講”共分兩個(gè)階段進(jìn)行，此次活動(dòng)為期一周。學(xué)校所有同學(xué)人人參與，第一階段的初賽由各班班主任組織進(jìn)行，在初賽的基礎(chǔ)上各班評(píng)選出1名優(yōu)秀學(xué)生參加校級(jí)2019年5月9日下午的決賽。5月9日下午的決賽開始了，參賽的各位選手根據(jù)賽前的抽簽順序依次登臺(tái)進(jìn)行誦讀或演講。他們所選經(jīng)典或是古詩，或是古詞，或是三字經(jīng)，或是民族童謠，所選內(nèi)容均健康高雅，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)了孩子們積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌。所有的參賽選手著裝大方、端莊，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和所選參賽內(nèi)容，在5分鐘內(nèi)脫稿完成了自己的誦讀或是演講。決賽時(shí)高年級(jí)的大哥哥大姐姐們在誦讀或演講中抑揚(yáng)頓挫，各展風(fēng)采，但低年級(jí)的小朋友也不甘落后，他們時(shí)而甜美，時(shí)而小大人般激昂的語氣也獲得了評(píng)委和觀賽同學(xué)們的頻頻點(diǎn)頭。誦不盡，上下五千年源遠(yuǎn)流長的中華綿長歷史;講不盡，縱橫萬里宏偉博大的華夏錦繡河山：《我愛祖國》、《讀書使人明智》、《傳承國學(xué)經(jīng)典，爭做新時(shí)代的好少年》、《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國》、《里潑歷史童謠》、《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》……經(jīng)典和民俗是一段段感情的詮釋，一篇篇經(jīng)典和民俗訴說著人們的心聲，誦讀和演講是人們一聲聲心底的吶喊。在全校師生的共同努力下，本次國學(xué)經(jīng)典誦讀與演講比賽圓滿結(jié)束。國學(xué)經(jīng)典誦讀與演講結(jié)束后，學(xué)校校長、書記、副校長和教代會(huì)主席對同學(xué)們本次誦讀和演講情況進(jìn)行了總結(jié)，并對同學(xué)們的不足逐一進(jìn)行指正，同學(xué)們也通過4位領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，知道如何才能將自己的誦讀或演講做得更好。我校組織的“朗讀與演講”比賽將晨誦和學(xué)校開展的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生的語文誦讀興趣，提高了學(xué)生的誦讀能力。

新教育理念下晨誦的理念和教學(xué)已扎根于全國各地，點(diǎn)燃了語文教師幸福完整的教育生活的激情，也為我校新教育下民族小學(xué)語文晨誦課程實(shí)踐研究奠定了基礎(chǔ)，我校語文組的老師一定會(huì)不斷探索，踏實(shí)的開展語文晨誦課，讓新教育下民族小學(xué)語文晨誦課程實(shí)踐研究開出璀璨的花朵，結(jié)出累累碩果。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱永新.晨誦：為每一天注入生命源泉[J].教育科學(xué)研究，2009，（2）.1.

[2]薛宏軍.構(gòu)建晨誦課程，提升兒童生命質(zhì)態(tài)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（江蘇教師），2014，（12）.23-24.