摘要：

隨著科技的進步和人類社會的變化，個性化學習成為人們關注的焦點。智能教學系統(tǒng)的發(fā)展進一步推動了個性化學習，成為當今教育系統(tǒng)中個性化學習的重要組成部分。本文探討智能教學系統(tǒng)在個性化學習中的應用，對個性化學習的影響及面臨的障礙。

關鍵詞：

智能教學系統(tǒng);個性化學習;影響

中圖分類號：

TP391.6

文獻標識碼：

A

文章編號：

1672-9129（2020）15-0176-02

1個性化學習

個性化學習是一個用來描述各種學習經驗、教學方法、教育方案和系統(tǒng)學術策略的術語，旨在滿足個人的學習需求。個性化學習是由霍華德·加德納關于多元智能理論的概念而產生的，它的基本原則是每個個體都是獨一無二的，學習方式也不同。個性化學習考慮了學習的多個變量，顯然，它具有一系列優(yōu)于傳統(tǒng)學習實踐的優(yōu)勢。個性化學習不同于傳統(tǒng)的“一刀切”學習方式。它利用多種方法和策略來傳達相關信息，并以獨特的方式教給每個學生。它綜合考慮文化背景、地理位置、個人身體狀況、性別、年齡等因素，為人們提供了一種高效的學習方式。在個性化學習中，指導的目標和方法以及指導的內容根據學習者的需要而有所不同。除此之外，學習活動的設計要有利于學生，內容要有意義，并遵從學生的能力發(fā)展。

個性化學習的一大驅動力是先進的智能教學系統(tǒng)的開發(fā)。系統(tǒng)采用先進的算法，根據學生的需要和能力為他們提供定制的學習技術。智能教學系統(tǒng)是基于信息通信技術的系統(tǒng)，開發(fā)和運行的前提是定制學習比課堂小組學習更有效。本文探討智能教學系統(tǒng)在個性化學習中的應用，對個性化學習的影響及面臨的障礙。

2智能教學系統(tǒng)對個性化學習的影響

智能教學系統(tǒng)由于其具備的優(yōu)勢及可衡量的積極影響，已被廣泛應用于教育機構及其他領域。

（1）易訪問性：學生可以在任何時間、任何地點使用這些系統(tǒng)學習，大大加快了個性化學習。

（2）反饋機制：為學生和導師提供反饋，可以讓學生反思自己的表現，激勵他們做出改變來提升他們的表現，并最大限度地利用時間。

（3）個性化學習：有助于開發(fā)針對學生個人需求的課程和培訓材料，以獨特的方式提高學生的能力和潛力。這樣做的好處不僅僅針對學生，教師也從中受益匪淺。它允許教師提供個性化的學習內容，管理他們的時間，并以高效的方式進行授課。

（4）公正的評估和評分：根據學生的技能、屬性和表現對他們進行分析和評估，從而減少產生偏見和不公平待遇的機會。

（5）未來表現分析：可以幫助教師分析學生的能力，預測他們的未來表現;可以很容易地分析數據和呈現模式，以顯示學生的弱點和優(yōu)勢，幫助教師針對那些需要他們注意的領域。

由于智能教學系統(tǒng)所具備的動態(tài)性、靈活性和個性化的特點，近年來用于個性化學習的智能教學系統(tǒng)一直在穩(wěn)步上升，為個性化學習提供了一系列優(yōu)勢。

（1）更高的參與度：個性化學習確保學生可以有效地與教師合作，設定并達到學習目標，通過技術與教師進行面對面、一對一的互動。而智能教學系統(tǒng)是21世紀個性化學習的基本驅動力。它使學生能夠獨立地尋找超出傳統(tǒng)學習系統(tǒng)所能提供的資源。

（2）更好的時間分配和利用：若時間得到適當的管理，教師和學生的生產力都會得到提高。智能教學系統(tǒng)使用先進的算法，自動為學生和教師分配訓練和學習時間表，使學習更有效。它的一些應用程序還接管了初級講師的一些基本任務，使他們能夠集中精力完成更高級別的任務。教師也充當指導者的角色，而不再是過時的講師角色。

（3）信息圖表和更好的理解：智能教學系統(tǒng)不僅能提高學生對培訓的興趣，而且能確保更好的理解。它采用的確保學生更好理解的組成部分之一是信息圖表。信息圖表是一種簡潔明了的，獨特的信息呈現方式。在個性化的學習環(huán)境中，信息圖表被用來以一種強大而有效的方式傳達信息。在快節(jié)奏的世界和日益擴大的教育領域，大量的信息被傳遞給他們，學生的注意力廣度正在急劇縮小。對于學習者來說，瀏覽冗長的筆記和培訓材料變得越來越困難。然而，智能教學系統(tǒng)提供了信息圖表系統(tǒng)，它們簡單、通用、新穎，使學習者能夠快速地吸收信息。

盡管智能教學系統(tǒng)對個性化學習的好處有目共睹，但它也存在缺點。

（1）社會隔離：人是社會性的人，人際交往在人的發(fā)展過程中起著重要的作用。通過技術解決方案的廣泛使用，學習者將越來越遠離他們的朋友和老師，極大地抑制人們之間的交流。

（2）肢體語言：在傳統(tǒng)的學習系統(tǒng)中，老師可以讀懂學生的肢體語言，以決定下一步該做什么。系統(tǒng)不能判定肢體語言，這是一個明顯的缺陷。

（3）實施成本：實施成本可能會讓較小的機構感到不安，這不利于促進所有教育部門的學習公平。此外，一些研究機構還沒有必要的信息和通信技術結構來部署這些系統(tǒng)。

盡管智能教學系統(tǒng)在個性化學習方面存在缺陷和批評，但開發(fā)人員正在努力克服這些問題，以滿足所有學生和機構的需求。開發(fā)人員也正在開發(fā)一些功能，使智能導師能夠分析學生的情緒和表情，從而激勵他們，提高他們在學習活動中的參與度。

3智能教學系統(tǒng)面臨的障礙

智能教學系統(tǒng)是當今世界上最有效的學習技術之一，它具有一系列優(yōu)勢，包括提供定制內容、提高性能、更好的時間管理和資源分配，它極大地促進了個性化學習。但各種障礙已影響到它在全世界的廣泛接受和實施，因為這些系統(tǒng)大多是根據發(fā)達國家的基礎設施來設計的，因此欠發(fā)達國家在部署和利用智能教學系統(tǒng)時可能會有點困難。

（1）缺乏信息和通信技術：在一些發(fā)展中國家實施智能教學系統(tǒng)的主要障礙之一是缺乏信息和通信技術，它們在促進教育系統(tǒng)中技術的部署和使用方面發(fā)揮著重要作用。開發(fā)人員正試圖增加智能教學系統(tǒng)中信息和通信技術的使用，但發(fā)展中國家在提供數據及基礎設施方面存在局限性。

（2）缺乏可靠的互聯網：沒有可靠的互聯網連接，智能教學系統(tǒng)不能有效地實施和利用。在那些沒有良好互聯網系統(tǒng)的國家，這是一個主要的障礙。雖然這一問題在發(fā)達國家不明顯，但大多數發(fā)展中國家仍在努力克服這一問題，特別是農村地區(qū)。不穩(wěn)定的互聯網會使學生學習困難，并增加教師講課的難度。它會導致講課延誤，并影響學生的態(tài)度。

（3）缺乏信息和通信技術技能：研究表明，信息和通信技術技能在信息技術系統(tǒng)的使用中起著重要作用，它使學生對應用程序和計算機系統(tǒng)有廣泛的了解，這有助于學生有效地利用信息技術。基本的信息和通信技術技能包括文字處理、數據庫、搜索引擎、電子表格等等。缺乏這些技能會影響學生的整體學習，并對他們的適應產生負面影響。

（4）語言和文化障礙：在教育環(huán)境中，如果一個系統(tǒng)不能用當地語言提供，或者學生不能有效地解釋它，則它可能無法達到預期的結果。研究證明，學生在使用計算軟件時遇到困難，因為系統(tǒng)中包含他們不熟悉的符號或語言。此外，文化導向也被證明是適應技術和新的學習系統(tǒng)的一大挑戰(zhàn)。文化障礙又分為四類：教學過程、組織策略、人力資源和技術部署。教育領域在規(guī)范、價值觀等受到某些限制，這些因素會對智能信息教學的實施產生負面影響。價值觀和規(guī)范是影響制度可接受性的主要因素之一。宗教信仰有時也會影響人們拒絕技術進步。

（5）教學過程限制：當前的教學流程極大地影響了某些技術在教育機構中的實施。人們已經習慣了他們的傳統(tǒng)系統(tǒng)，在某些情況下，他們會拒絕新技術。有些學校抵制新技術的實施，因為他們認為這些系統(tǒng)會扭曲他們的教育過程，或者他們不足以有效地實施更具技術性的系統(tǒng)。

（6）組織結構限制：科研院所的組織結構在其接受和適應新技術方面起著重要作用，有時他們沒有足夠的資源來負擔信息技術系統(tǒng)。

（7）人力資源限制：在發(fā)展中國家，特別是在農村地區(qū)，學校管理者和教師不知道有可以改善學生學習的系統(tǒng)，同時學生對技術的態(tài)度在一定程度上也是一個障礙。所以重要的是要培養(yǎng)對技術使用的意識，使智能教學系統(tǒng)獲得廣泛認可，讓每個人都認識到系統(tǒng)的使用是為了提高生產力。

個性化學習是一種定制化的教育方法，根據個人的進度、智力、資源和其他個人因素對其進行思考。智能教學系統(tǒng)是先進的技術解決方案，使用人工智能、過程控制和機器學習在一對一的基礎上提供教學建議。通過智能教學系統(tǒng)進行個性化學習可以迅速提高培訓機構和學生的生產力，并降低成本。雖然其在實施教育技術系統(tǒng)方面也存在缺點，但這些解決方案的未來是令人期待的，并將緩解它目前存在的一些缺點。

參考文獻：

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作者簡介：嚴育（1975-），女，江蘇無錫人，碩士，無錫商業(yè)職業(yè)技術學院講師，研究方向為英語教學和教育心理學。