朱 清滕躍民

（1上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，上海201411；2上海出版印刷高等?？茖W(xué)校，上海200093）

2016年12月習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上提出，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)“全員、全方位、全過程育人”。上海市教育委員會強調(diào)，要從核心思想政治課、綜合人文素養(yǎng)類課程到專業(yè)課程，每門課皆融入核心價值觀教育，探索構(gòu)建全員全課程大思政教育創(chuàng)新體系。在課程思政視域下，本文對綜合人文素養(yǎng)類的課程“中國音樂鑒賞”進(jìn)行“課中課”的“三寓三式”教學(xué)模式探索，主要研究內(nèi)容：充分挖掘音樂鑒賞的育德功能，進(jìn)行價值引領(lǐng)，基于“寓道于教、寓德于教、寓教于樂”的教學(xué)理念，采用“專題嵌入式、畫龍點睛式、元素化合式”等手段，樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀，使學(xué)生思想品德水平與音樂知識修養(yǎng)同向同行、共同提高。具體內(nèi)容如下：

一、“課中課”的“三寓三式”教學(xué)模式探索意義

習(xí)近平說：“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！备咝＜缲?fù)著培養(yǎng)接班人的重大任務(wù)。我國人文素質(zhì)教育目標(biāo)是將中華優(yōu)秀文化通過知識講授、情感陶冶及實踐訓(xùn)練等內(nèi)化成學(xué)生的品格、氣質(zhì)、素養(yǎng)。在綜合人文素養(yǎng)類課程中開展“課中課”的教學(xué)模式改革具有得天獨厚的優(yōu)勢，能更好地發(fā)揮育人功效，“中國音樂鑒賞”這門課程是對學(xué)生進(jìn)行美育教育的人文素養(yǎng)課。國內(nèi)外人文素養(yǎng)課程的實踐表明：人文素養(yǎng)課程不僅傳授知識和能力，還是培養(yǎng)“全面的人”“完整的人格”所必需的。因此，加強高職學(xué)生的人文素養(yǎng)教育，就要對綜合人文素養(yǎng)類“中國音樂鑒賞”進(jìn)行“課中課”的“三寓三式”教學(xué)模式改革，通過對中國傳統(tǒng)音樂的鑒賞傳播中國傳統(tǒng)文化；通過對音樂的試聽、學(xué)唱、賞析，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操；通過對音樂作品的相關(guān)時代歷史背景、人物事件、歷史現(xiàn)象的理解，增強學(xué)生對中國道路的認(rèn)同感；通過音樂旋律的賞析，激發(fā)學(xué)生積極向上的動力。通過“課中課”的“三寓三式”教學(xué)模式改革，對提高學(xué)生知識能力綜合素養(yǎng)有十分重要的意義。

二、“課中課”的“三寓三式”建設(shè)總體方案

“中國音樂鑒賞”課程緊緊抓住中國音樂與思想政治教育的契合點進(jìn)行建設(shè)，按照思政教學(xué)要點劃分為四個教學(xué)單元，在傳授專業(yè)教學(xué)內(nèi)容時，運用科學(xué)有效的“寓道于教、寓德于教、寓教于樂”的教學(xué)理念，采用“專題嵌入式、畫龍點睛式、元素化合式”等手段，開展快樂教學(xué)，在“湯里放鹽”的基礎(chǔ)上“加糖”，學(xué)生在掌握專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的同時，樹立正確的人生觀和價值觀，建設(shè)總體方案如下：

?

三、“課中課”的“三寓三式”遵循的教學(xué)規(guī)律

“中國傳統(tǒng)音樂鑒賞”采用“寓道于教、寓德于教、寓教于樂”相融合的方法，在教學(xué)過程中分析、引導(dǎo)、幫助學(xué)生深刻理解歌曲內(nèi)容，領(lǐng)會作品的深刻含義。運用“畫龍點睛式”教學(xué)方式，在講授音樂知識點的同時進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)、民族精神等社會主義核心價值觀的點睛。運用“專題嵌入”教學(xué)方式，在不打破愛國主義歌曲鑒賞教學(xué)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，將思政中繼承愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚民族精神和時代精神的主題進(jìn)行嵌入式教學(xué)，一方面，加強學(xué)生對音樂鑒賞課程內(nèi)容的掌握，另一方面促進(jìn)學(xué)生思想品德、文化素養(yǎng)的提升。

四、“課中課”的“三寓三式”思政教學(xué)要點融入方法

“中國音樂鑒賞”思政教學(xué)要點主要采用畫龍點睛式、專題嵌入和元素化合等方式融入課程教學(xué)，實現(xiàn)德智美同向同行、共同提高。找準(zhǔn)“中國傳統(tǒng)音樂鑒賞”與大學(xué)生思想政治教育的契合點，將思想政治教育功能有機融入音樂鑒賞當(dāng)中，運用傳統(tǒng)音樂作品加強大學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生吸取中華民族音樂文化精髓，使學(xué)生在情感愉悅中潛移默化地接受正確的思想政治教育。

五、“課中課”的“三寓三式”教學(xué)改革模式

根據(jù)“中國音樂鑒賞”“課中課”建設(shè)總體方案、遵循教學(xué)規(guī)律等提煉出“中國音樂鑒賞”“課中課”教學(xué)改革模式，主要從課程育德目標(biāo)，思政教學(xué)要點、教學(xué)方法和教學(xué)成效等四個方面進(jìn)行“課中課”教學(xué)模式改革，具體情況如下：

1.課程育德目標(biāo)

課程育德目標(biāo)即價值引領(lǐng)，“中國傳統(tǒng)音樂鑒賞”通過中國民歌、中國民樂、中國戲曲的欣賞和介紹，了解音樂家的生平、作品背后的歷史背景和創(chuàng)作故事，讓學(xué)生在欣賞作品的同時，在音樂中了解歷史、了解人文，感悟中國精神，培養(yǎng)學(xué)生對中國的文化自信，實現(xiàn)價值引領(lǐng)?！爸袊鴤鹘y(tǒng)音樂鑒賞”育德目標(biāo)包括以下四個方面：

①通過在中國傳統(tǒng)音樂鑒賞課傳播中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。

②通過對音樂的試聽、學(xué)唱、賞析，陶冶學(xué)生的高尚情操。

③通過對音樂作品的相關(guān)時代歷史背景、人物事件、歷史現(xiàn)象的理解，增強學(xué)生對中國道路的認(rèn)同感。

④通過音樂旋律的賞析，激發(fā)學(xué)生積極向上的動力，堅定學(xué)生的理想和信仰。

2.教學(xué)方法

教學(xué)方法是指運用“三寓三式”教學(xué)方法，用情景化、形象化、故事化、啟發(fā)式、互動式、案例式等方法開展快樂教學(xué)，在傳授音樂知識的同時樹立正確的人生觀和價值觀，具體方法如下：

①“寓道于教”——運用“畫龍點睛”教學(xué)方式，在講授傳統(tǒng)音樂知識的同時進(jìn)行民族主義精神和社會主義核心價值觀等的點睛。通過中國傳統(tǒng)儒家樂教思想中“仁”的音樂精神，引導(dǎo)學(xué)生對國家和民族的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，引導(dǎo)學(xué)生走正道、行道德。

②“寓德于教”——運用“專題嵌入”教學(xué)方式，在不打破愛國主義歌曲鑒賞教學(xué)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，將思政中繼承愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚民族精神和時代精神的主題嵌入，加深學(xué)生對音樂鑒賞課程內(nèi)容的理解。以藝術(shù)作品為載體，引導(dǎo)學(xué)生對愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚民族精神的直觀感受和理解，一方面加深學(xué)生對音樂知識的理解，另一方面從價值觀層面達(dá)到教書育人的效果。

③“寓教于樂”——通過融入信息技術(shù)實施啟發(fā)式教育，聲音素材是必不可少的教學(xué)手段。除此以外，更要利用電影片段、多媒體課件等多種手段，直觀地、形象地拉近學(xué)生與音樂之間的距離，更好地發(fā)揮音樂作品的情感渲染功能，潛移默化地把心靈美傳達(dá)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強課程的吸引力，從而在學(xué)習(xí)中找到快樂、在快樂中學(xué)會學(xué)習(xí)。

④“寓德于教”——通過“元素化合”教學(xué)方式，將課程知識、鑒賞技能、思政要點三種不同教學(xué)元素有機化合，將音樂知識點與文化育人元素結(jié)合，實現(xiàn)課程和思政的雙重育人功效，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使學(xué)生思想品德水平與音樂知識修養(yǎng)同向同行、共同提高。

3.思政教學(xué)要點

思政教學(xué)要點是指將思想政治教育功能有機融入音樂鑒賞當(dāng)中，運用傳統(tǒng)的音樂作品加強大學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生吸取中華民族音樂的文化精髓，使學(xué)生在情感愉悅中潛移默化地接受正確的思想政治教育。具體思政教學(xué)點歸納如下：

①了解音樂的起源、音樂文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生建立崇高理想和道德取向。

②中國音樂作品凝結(jié)著創(chuàng)作者的智慧，蘊藏著豐富的德育資源，各個時期的音樂不僅表達(dá)了各民族的思想、情感，更展示出了發(fā)展歷史和文化背景。很多歌曲充滿了愛國主義激情，如《義勇軍進(jìn)行曲》《黃河船夫曲》《保衛(wèi)黃河》等。

③通過欣賞優(yōu)秀的民族音樂，把學(xué)生帶到民族音樂的廣闊天地之中，了解那鐘磬之聲是如此美妙，增強學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步加強愛國主義教育。

④“音樂是沒有國界的，但音樂家卻有自己的祖國”。在欣賞教學(xué)中，結(jié)合作品的音樂家介紹，講述他們的愛國事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

4.教學(xué)改革成效

一方面學(xué)習(xí)音樂知識（前面已介紹，這里不再重復(fù)），另一方面接受思想政治教育，具體思想政治教育如下：

①通過中國傳統(tǒng)音樂鑒賞，傳播中國傳統(tǒng)文化；通過對音樂的試聽、學(xué)唱、賞析，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操；通過對音樂作品的相關(guān)時代歷史背景、人物事件、歷史現(xiàn)象的理解，增強學(xué)生對中國道路的認(rèn)同感；通過對音樂旋律的賞析，激發(fā)學(xué)生積極向上的動力。

②使學(xué)生從思想和情感上受到愛國主義情感感染和教育。堅定學(xué)生信仰和積極向上的人生觀，讓學(xué)生從音樂中感受到愛國情緒和對祖國的深情厚誼。

④學(xué)生潤物細(xì)無聲地汲取了中華民族音樂文化精髓，在情感愉悅中潛移默化地接受了愛國主義教育。

六、本文創(chuàng)新點

本文創(chuàng)新點是“中國傳統(tǒng)音樂鑒賞”“課中課”教學(xué)模式緊緊抓住中國音樂與思想政治教育的契合點，通過道、術(shù)、法、器的教學(xué)改革模式，將思政元素有機融入教育教學(xué)中，實現(xiàn)德智美同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

1.通過中國傳統(tǒng)音樂鑒賞，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。了解音樂的起源、音樂文化內(nèi)涵。通過欣賞優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族音樂，把學(xué)生帶到傳統(tǒng)民族音樂的廣闊天地之中，吸取中華民族音樂文化精髓，讓學(xué)生了解那鐘磬之聲是如此美妙，從而增強民族自豪感，增進(jìn)愛國之情。讓學(xué)生在欣賞作品的同時，加深對作品的理解。

2.中國近現(xiàn)代音樂鑒賞，堅定學(xué)生積極的人生觀。近現(xiàn)代音樂文化的發(fā)展與我國勞動人民前仆后繼反對帝國主義、封建主義的民主革命緊密聯(lián)系。在“中國傳統(tǒng)音樂鑒賞”教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過音樂作品了解背后的歷史背景和創(chuàng)作故事，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和民族精神教育，一方面加深學(xué)生對音樂鑒賞內(nèi)容的理解，另一方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)紅色革命文化的主動性和積極性，從而堅定學(xué)生信仰和積極向上的人生觀。