朱 清滕躍民

（1上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，上海201411；2上海出版印刷高等專科學(xué)校，上海200093）

2016年12月習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)“全員、全方位、全過程育人”。上海市教育委員會(huì)強(qiáng)調(diào)，要從核心思想政治課、綜合人文素養(yǎng)類課程到專業(yè)課程，每門課皆融入核心價(jià)值觀教育，探索構(gòu)建全員全課程大思政教育創(chuàng)新體系。在課程思政視域下，本文對(duì)綜合人文素養(yǎng)類的課程“中國(guó)音樂鑒賞”進(jìn)行“課中課”的“三寓三式”教學(xué)模式探索，主要研究?jī)?nèi)容：充分挖掘音樂鑒賞的育德功能，進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，基于“寓道于教、寓德于教、寓教于樂”的教學(xué)理念，采用“專題嵌入式、畫龍點(diǎn)睛式、元素化合式”等手段，樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使學(xué)生思想品德水平與音樂知識(shí)修養(yǎng)同向同行、共同提高。具體內(nèi)容如下：

一、“課中課”的“三寓三式”教學(xué)模式探索意義

習(xí)近平說：“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！备咝＜缲?fù)著培養(yǎng)接班人的重大任務(wù)。我國(guó)人文素質(zhì)教育目標(biāo)是將中華優(yōu)秀文化通過知識(shí)講授、情感陶冶及實(shí)踐訓(xùn)練等內(nèi)化成學(xué)生的品格、氣質(zhì)、素養(yǎng)。在綜合人文素養(yǎng)類課程中開展“課中課”的教學(xué)模式改革具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，能更好地發(fā)揮育人功效，“中國(guó)音樂鑒賞”這門課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的人文素養(yǎng)課。國(guó)內(nèi)外人文素養(yǎng)課程的實(shí)踐表明：人文素養(yǎng)課程不僅傳授知識(shí)和能力，還是培養(yǎng)“全面的人”“完整的人格”所必需的。因此，加強(qiáng)高職學(xué)生的人文素養(yǎng)教育，就要對(duì)綜合人文素養(yǎng)類“中國(guó)音樂鑒賞”進(jìn)行“課中課”的“三寓三式”教學(xué)模式改革，通過對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂的鑒賞傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化；通過對(duì)音樂的試聽、學(xué)唱、賞析，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操；通過對(duì)音樂作品的相關(guān)時(shí)代歷史背景、人物事件、歷史現(xiàn)象的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)道路的認(rèn)同感；通過音樂旋律的賞析，激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)力。通過“課中課”的“三寓三式”教學(xué)模式改革，對(duì)提高學(xué)生知識(shí)能力綜合素養(yǎng)有十分重要的意義。

二、“課中課”的“三寓三式”建設(shè)總體方案

“中國(guó)音樂鑒賞”課程緊緊抓住中國(guó)音樂與思想政治教育的契合點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)，按照思政教學(xué)要點(diǎn)劃分為四個(gè)教學(xué)單元，在傳授專業(yè)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用科學(xué)有效的“寓道于教、寓德于教、寓教于樂”的教學(xué)理念，采用“專題嵌入式、畫龍點(diǎn)睛式、元素化合式”等手段，開展快樂教學(xué)，在“湯里放鹽”的基礎(chǔ)上“加糖”，學(xué)生在掌握專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，建設(shè)總體方案如下：

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三、“課中課”的“三寓三式”遵循的教學(xué)規(guī)律

“中國(guó)傳統(tǒng)音樂鑒賞”采用“寓道于教、寓德于教、寓教于樂”相融合的方法，在教學(xué)過程中分析、引導(dǎo)、幫助學(xué)生深刻理解歌曲內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作品的深刻含義。運(yùn)用“畫龍點(diǎn)睛式”教學(xué)方式，在講授音樂知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)進(jìn)行愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)、民族精神等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的點(diǎn)睛。運(yùn)用“專題嵌入”教學(xué)方式，在不打破愛國(guó)主義歌曲鑒賞教學(xué)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，將思政中繼承愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神的主題進(jìn)行嵌入式教學(xué)，一方面，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂鑒賞課程內(nèi)容的掌握，另一方面促進(jìn)學(xué)生思想品德、文化素養(yǎng)的提升。

四、“課中課”的“三寓三式”思政教學(xué)要點(diǎn)融入方法

“中國(guó)音樂鑒賞”思政教學(xué)要點(diǎn)主要采用畫龍點(diǎn)睛式、專題嵌入和元素化合等方式融入課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)德智美同向同行、共同提高。找準(zhǔn)“中國(guó)傳統(tǒng)音樂鑒賞”與大學(xué)生思想政治教育的契合點(diǎn)，將思想政治教育功能有機(jī)融入音樂鑒賞當(dāng)中，運(yùn)用傳統(tǒng)音樂作品加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生吸取中華民族音樂文化精髓，使學(xué)生在情感愉悅中潛移默化地接受正確的思想政治教育。

五、“課中課”的“三寓三式”教學(xué)改革模式

根據(jù)“中國(guó)音樂鑒賞”“課中課”建設(shè)總體方案、遵循教學(xué)規(guī)律等提煉出“中國(guó)音樂鑒賞”“課中課”教學(xué)改革模式，主要從課程育德目標(biāo)，思政教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)成效等四個(gè)方面進(jìn)行“課中課”教學(xué)模式改革，具體情況如下：

1.課程育德目標(biāo)

課程育德目標(biāo)即價(jià)值引領(lǐng)，“中國(guó)傳統(tǒng)音樂鑒賞”通過中國(guó)民歌、中國(guó)民樂、中國(guó)戲曲的欣賞和介紹，了解音樂家的生平、作品背后的歷史背景和創(chuàng)作故事，讓學(xué)生在欣賞作品的同時(shí)，在音樂中了解歷史、了解人文，感悟中國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)的文化自信，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)?！爸袊?guó)傳統(tǒng)音樂鑒賞”育德目標(biāo)包括以下四個(gè)方面：

①通過在中國(guó)傳統(tǒng)音樂鑒賞課傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。

②通過對(duì)音樂的試聽、學(xué)唱、賞析，陶冶學(xué)生的高尚情操。

③通過對(duì)音樂作品的相關(guān)時(shí)代歷史背景、人物事件、歷史現(xiàn)象的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)道路的認(rèn)同感。

④通過音樂旋律的賞析，激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)力，堅(jiān)定學(xué)生的理想和信仰。

2.教學(xué)方法

教學(xué)方法是指運(yùn)用“三寓三式”教學(xué)方法，用情景化、形象化、故事化、啟發(fā)式、互動(dòng)式、案例式等方法開展快樂教學(xué)，在傳授音樂知識(shí)的同時(shí)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，具體方法如下：

①“寓道于教”——運(yùn)用“畫龍點(diǎn)睛”教學(xué)方式，在講授傳統(tǒng)音樂知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行民族主義精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等的點(diǎn)睛。通過中國(guó)傳統(tǒng)儒家樂教思想中“仁”的音樂精神，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，引導(dǎo)學(xué)生走正道、行道德。

②“寓德于教”——運(yùn)用“專題嵌入”教學(xué)方式，在不打破愛國(guó)主義歌曲鑒賞教學(xué)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，將思政中繼承愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神的主題嵌入，加深學(xué)生對(duì)音樂鑒賞課程內(nèi)容的理解。以藝術(shù)作品為載體，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)民族精神的直觀感受和理解，一方面加深學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解，另一方面從價(jià)值觀層面達(dá)到教書育人的效果。

③“寓教于樂”——通過融入信息技術(shù)實(shí)施啟發(fā)式教育，聲音素材是必不可少的教學(xué)手段。除此以外，更要利用電影片段、多媒體課件等多種手段，直觀地、形象地拉近學(xué)生與音樂之間的距離，更好地發(fā)揮音樂作品的情感渲染功能，潛移默化地把心靈美傳達(dá)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)課程的吸引力，從而在學(xué)習(xí)中找到快樂、在快樂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

④“寓德于教”——通過“元素化合”教學(xué)方式，將課程知識(shí)、鑒賞技能、思政要點(diǎn)三種不同教學(xué)元素有機(jī)化合，將音樂知識(shí)點(diǎn)與文化育人元素結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課程和思政的雙重育人功效，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使學(xué)生思想品德水平與音樂知識(shí)修養(yǎng)同向同行、共同提高。

3.思政教學(xué)要點(diǎn)

思政教學(xué)要點(diǎn)是指將思想政治教育功能有機(jī)融入音樂鑒賞當(dāng)中，運(yùn)用傳統(tǒng)的音樂作品加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生吸取中華民族音樂的文化精髓，使學(xué)生在情感愉悅中潛移默化地接受正確的思想政治教育。具體思政教學(xué)點(diǎn)歸納如下：

①了解音樂的起源、音樂文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生建立崇高理想和道德取向。

②中國(guó)音樂作品凝結(jié)著創(chuàng)作者的智慧，蘊(yùn)藏著豐富的德育資源，各個(gè)時(shí)期的音樂不僅表達(dá)了各民族的思想、情感，更展示出了發(fā)展歷史和文化背景。很多歌曲充滿了愛國(guó)主義激情，如《義勇軍進(jìn)行曲》《黃河船夫曲》《保衛(wèi)黃河》等。

③通過欣賞優(yōu)秀的民族音樂，把學(xué)生帶到民族音樂的廣闊天地之中，了解那鐘磬之聲是如此美妙，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。

④“音樂是沒有國(guó)界的，但音樂家卻有自己的祖國(guó)”。在欣賞教學(xué)中，結(jié)合作品的音樂家介紹，講述他們的愛國(guó)事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

4.教學(xué)改革成效

一方面學(xué)習(xí)音樂知識(shí)（前面已介紹，這里不再重復(fù)），另一方面接受思想政治教育，具體思想政治教育如下：

①通過中國(guó)傳統(tǒng)音樂鑒賞，傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化；通過對(duì)音樂的試聽、學(xué)唱、賞析，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操；通過對(duì)音樂作品的相關(guān)時(shí)代歷史背景、人物事件、歷史現(xiàn)象的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)道路的認(rèn)同感；通過對(duì)音樂旋律的賞析，激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)力。

②使學(xué)生從思想和情感上受到愛國(guó)主義情感感染和教育。堅(jiān)定學(xué)生信仰和積極向上的人生觀，讓學(xué)生從音樂中感受到愛國(guó)情緒和對(duì)祖國(guó)的深情厚誼。

④學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地汲取了中華民族音樂文化精髓，在情感愉悅中潛移默化地接受了愛國(guó)主義教育。

六、本文創(chuàng)新點(diǎn)

本文創(chuàng)新點(diǎn)是“中國(guó)傳統(tǒng)音樂鑒賞”“課中課”教學(xué)模式緊緊抓住中國(guó)音樂與思想政治教育的契合點(diǎn)，通過道、術(shù)、法、器的教學(xué)改革模式，將思政元素有機(jī)融入教育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)德智美同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

1.通過中國(guó)傳統(tǒng)音樂鑒賞，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。了解音樂的起源、音樂文化內(nèi)涵。通過欣賞優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族音樂，把學(xué)生帶到傳統(tǒng)民族音樂的廣闊天地之中，吸取中華民族音樂文化精髓，讓學(xué)生了解那鐘磬之聲是如此美妙，從而增強(qiáng)民族自豪感，增進(jìn)愛國(guó)之情。讓學(xué)生在欣賞作品的同時(shí)，加深對(duì)作品的理解。

2.中國(guó)近現(xiàn)代音樂鑒賞，堅(jiān)定學(xué)生積極的人生觀。近現(xiàn)代音樂文化的發(fā)展與我國(guó)勞動(dòng)人民前仆后繼反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義的民主革命緊密聯(lián)系。在“中國(guó)傳統(tǒng)音樂鑒賞”教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過音樂作品了解背后的歷史背景和創(chuàng)作故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和民族精神教育，一方面加深學(xué)生對(duì)音樂鑒賞內(nèi)容的理解，另一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色革命文化的主動(dòng)性和積極性，從而堅(jiān)定學(xué)生信仰和積極向上的人生觀。