(江西省宜豐縣潭山中心小學(xué)，江西 宜春 336300)

在小學(xué)體育課堂中實施快樂體育是素質(zhì)教育的必然要求，小學(xué)生是新世紀(jì)的花朵，快樂的運(yùn)動對小學(xué)生的身心發(fā)育至關(guān)重要，因而教學(xué)工作者需要積極營造快樂體育教學(xué)環(huán)境和氛圍，現(xiàn)代體育教師要深刻理解快樂體育的概念、內(nèi)涵及必要性，要有關(guān)于小學(xué)體育課堂中實施快樂體育的新思路，我們要更加的重視素質(zhì)教育，在我國小學(xué)體育的課堂中，快樂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)之一，這樣的教學(xué)手段讓學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用，同時也促使教師不斷的提高自身的教學(xué)能力和激發(fā)教師在教學(xué)上的思維創(chuàng)新。在快樂教學(xué)中讓學(xué)生成為主體，感受體育所帶來的快樂！

一、快樂溝通

在體育教學(xué)中，教師無法避免地要和學(xué)生進(jìn)行互動。而快樂溝通就是在互動的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實際情況加入趣味性的語言、動作等內(nèi)容，讓師生互動變得生動起來。讓學(xué)生認(rèn)識到教師平易近人、幽默風(fēng)趣的一面，促使學(xué)生大膽主動地表達(dá)自己的看法。在這樣的溝通中，不僅能使學(xué)生輕松快樂的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，而且還能拉近師生間的距離，讓師生關(guān)系變得更加和諧融洽。

例如：在教學(xué)《跑》的時候，為了活躍教學(xué)氛圍，我特意用一首歌作為了導(dǎo)入。我問學(xué)生有沒有聽過一首歌叫《奔跑》，學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，我試著唱了兩句，還有的學(xué)生跟我一起唱起來，看到學(xué)生積極活躍起來，我適時地將話題引向本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。我說：“同學(xué)們，我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和《奔跑》有關(guān)，那到底是和《奔跑》中的什么有關(guān)呢？是羽泉嗎？”學(xué)生大笑，我說：“是和跑有關(guān)，關(guān)于跑同學(xué)生們有什么看法呢？”學(xué)生發(fā)言很積極，有學(xué)生說跑步可以鍛煉身體，也有學(xué)生說跑步很累，等等。我說：“跑步其實很有趣，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們一定會愛上跑步的?！庇袑W(xué)生點(diǎn)頭，有學(xué)生持懷疑態(tài)度，但不管態(tài)度怎樣，從學(xué)生的表情來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)被激發(fā)了出來。這節(jié)課的教學(xué)效果很好，沒有任何一位學(xué)生消極應(yīng)付。由此可見，快樂溝通可以活躍氛圍，提高教學(xué)效率。

二、改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容

在當(dāng)前很多體育教學(xué)活動中，教學(xué)內(nèi)容都是非常的單一枯燥的，對于小學(xué)生來說，這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容無法有效的激起他們的學(xué)習(xí)興趣，長時間下來，就會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭煩的心理，更不愿意主動的加入到學(xué)習(xí)活動中。為了更好的實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，改變過去單一的教學(xué)方式。比如在教學(xué)活動中，根據(jù)男女生之間的差異加入體育活動，針對女生可以引入瑜伽活動，男生則可以引入一些球類活動等，只要是從學(xué)生的興趣出發(fā)而設(shè)計的，學(xué)生都能夠主動的參與到其中，只有這樣才能夠有效的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生的能力真正的得到提升。

三、創(chuàng)新教法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)活學(xué)

教學(xué)方法的多樣化，是活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在教學(xué)過程中，體育教師只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更適合學(xué)生心理和生理特征的教法進(jìn)行教學(xué)，才能更好地調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。教學(xué)方法的選擇，既要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實際，又要新穎有趣、易難適度、富于變化，使教學(xué)氣氛輕松愉快，使學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)。如在準(zhǔn)備運(yùn)動中，運(yùn)用簡單輕松的游戲或器械操等作為課的開始，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極主動參與。從而使學(xué)生盡快進(jìn)入到運(yùn)動狀態(tài)之中。又如在基本部分的練習(xí)中，可采用游戲、競賽、學(xué)生自主選擇練習(xí)方法等方式進(jìn)行，使練習(xí)的形式多樣化，學(xué)生活學(xué)巧練，達(dá)到自我鍛練、自我體驗樂趣的目的。

四、快樂游戲

學(xué)生都喜歡玩游戲，在教學(xué)中加入游戲環(huán)節(jié)，既能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而且，對于小學(xué)體育教學(xué)來說，一般戶外教學(xué)較多，技術(shù)教學(xué)較多，這樣一來，在場地和內(nèi)容上就有了很大的發(fā)揮空間。也就是說，教師要善于利用環(huán)境和課程內(nèi)容設(shè)計游戲活動，讓學(xué)生在游戲中體驗體育學(xué)習(xí)的樂趣，并獲得體育能力的提升。

例如：在進(jìn)行《小籃球》中的運(yùn)球的教學(xué)時，我了解到很多學(xué)生都很喜歡籃球比賽，但是對運(yùn)球這樣的籃球基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí)興致不高。所以，為了讓學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，我設(shè)計了一場游戲，即：全班學(xué)生分成兩組，每一組都圍成一個圓圈運(yùn)球，先原地運(yùn)球，然后圍著圓圈走動起來運(yùn)球。不管是原地運(yùn)球，還是走動運(yùn)球，誰的球脫離掌握誰就要去圓圈中間表演一個節(jié)目，這個節(jié)目內(nèi)容不限，唱歌、跳舞、背古詩等等都可以。學(xué)生聽了游戲規(guī)則，紛紛躍躍欲試。很快就有學(xué)生需要表演節(jié)目了，那位學(xué)生很痛快地唱了一首歌。隨著游戲的進(jìn)行，表演節(jié)目的學(xué)生越來越少，這也就說明學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)掌握得越來越好了。由此可見，在游戲中教學(xué)可以很好地調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之，要更新思想觀念，改變傳統(tǒng)的單純的教學(xué)思想，把先進(jìn)的教學(xué)思想和教育觀念不斷地應(yīng)用于體育教學(xué)的實踐中，使我們的體育教學(xué)有一個嶄新的面貌。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和鍛煉身體的習(xí)慣，學(xué)校體育為終身體育奠定基礎(chǔ)，在平時的教學(xué)和活動中不斷向?qū)W生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的教育，培養(yǎng)他們自主意識和自覺鍛煉身體的習(xí)慣。