（江西省奉新縣第二中學(xué)，江西 宜春 330700）

美術(shù)學(xué)科屬于藝術(shù)教育的重要組成部分，同時(shí)也是基礎(chǔ)教育的一門關(guān)鍵性課程，具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，擔(dān)負(fù)著鍛煉學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、多方面思考問題、創(chuàng)造性思維能力等全面發(fā)展的責(zé)任，是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分。因此，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中具有重要作用。在初中美術(shù)教學(xué)課堂中，常常能接觸到許多圖像，這無形中充分鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的視覺感知能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于世間萬物的千奇百怪無限感慨，啟發(fā)對(duì)美好人生的追求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力、創(chuàng)新能力以及審美品味。

一、初中美術(shù)個(gè)性化教學(xué)實(shí)施的意義

初中美術(shù)個(gè)性化教學(xué)能解放人們的思想，積極培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，這也是目前我國(guó)人才發(fā)展和國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵。創(chuàng)新意識(shí)是永不過時(shí)的，尤其是在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有著舉足輕重的地位。美術(shù)的個(gè)性化教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)，因?yàn)閯?chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)是提高人們的精神和物質(zhì)生活水平，所以很顯然，創(chuàng)新在美術(shù)中的應(yīng)用將會(huì)提高人們的審美意識(shí)和創(chuàng)作水平。個(gè)性化教學(xué)中，在提倡學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的一種尊重，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了更多的主動(dòng)權(quán)。學(xué)生在小組繪畫的過程中可以將自己獨(dú)到的表現(xiàn)力勇敢地繪畫出來，鍛煉了自己的繪畫能力。教師通過學(xué)生的繪畫，因材施教，將每位學(xué)生的實(shí)際水平與情況都能有所了解。將學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，統(tǒng)一在課堂上面進(jìn)行講解，極大的提高了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。在初中美術(shù)教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，它體現(xiàn)在課堂上學(xué)生能夠積極參與互動(dòng)活動(dòng)，積極回應(yīng)老師的教學(xué)，擴(kuò)展思維并將理論與實(shí)踐結(jié)合。教學(xué)離不開教學(xué)環(huán)境，在美術(shù)個(gè)性化教學(xué)中，教師們需要營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在和諧溫馨的氛圍中討論和學(xué)習(xí)。教師也要注意指導(dǎo)學(xué)生敢于動(dòng)手表達(dá)自己的想法，并在一定的理論基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，只有理論和實(shí)踐的結(jié)合才能寫出創(chuàng)作出有生命力的作品。他們?cè)谡莆諏I(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的是形成了對(duì)生活獨(dú)到的看法，并內(nèi)化為自己性格和生活的一部分。當(dāng)然，最顯而易見的成果應(yīng)當(dāng)是，初中生在這樣的教學(xué)中既能獲取專業(yè)知識(shí)，還能開發(fā)思維，開闊視野，實(shí)現(xiàn)全方位多層次的發(fā)展。

二、初中美術(shù)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施策略

（一）樹立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生積極性、主動(dòng)性

新課標(biāo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)。初中美術(shù)教學(xué)也要以學(xué)生為主體，教師要給予學(xué)生更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。教師要做好引導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。美術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、審美情趣為目標(biāo)的，所以不似文化科目有標(biāo)準(zhǔn)答案，一件美術(shù)作品給十個(gè)不同的學(xué)生觀察，可能會(huì)有十種不同的關(guān)于美的解釋，所以我們要充分發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)，保護(hù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。因?yàn)閷?duì)于審美沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，要尊重不同的答案。只有這樣才有助于學(xué)生創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

（二）激發(fā)學(xué)生思維能力，培養(yǎng)個(gè)性化發(fā)展

藝術(shù)的靈魂是創(chuàng)造，創(chuàng)造是一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)當(dāng)中應(yīng)該具有的個(gè)性化發(fā)展的重要因素?？梢栽诿佬g(shù)創(chuàng)作中鍛煉學(xué)生的主體意識(shí)，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力，要給學(xué)生留出足夠的美術(shù)想象空間，可以讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作和思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中，充滿想象力，敢于想象，獲得靈感，讓學(xué)生的美術(shù)作品中都能有個(gè)性化的體現(xiàn)。例如，教師可以讓學(xué)生創(chuàng)作一幅與未來大自然相關(guān)的美術(shù)作品，讓學(xué)生都充分發(fā)揮想象力，這樣的作品會(huì)豐富多彩的。每位學(xué)生都可以按照自己腦海中的關(guān)于未來的大自然的各種想象。有的學(xué)生把作品與森林相聯(lián)系，有的學(xué)生把作品與大海、天空相聯(lián)系等等。這樣的作品每一幅都有每一幅的構(gòu)思和意義，讓學(xué)生的作品都充分的展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于未來大自然的希望與寄托。讓每位學(xué)生都可以想象自己希望未來大自然是什么樣子的，還可以讓學(xué)生培養(yǎng)愛護(hù)大自然的意義，從美術(shù)創(chuàng)作中學(xué)習(xí)到很多書本上無法學(xué)到的知識(shí)。作品是有靈魂的，學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)要用心去感受這個(gè)賦予我們新鮮空氣的大自然。

（三）尋找適合學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化創(chuàng)作方法

為激發(fā)學(xué)生對(duì)于寫作課堂的熱情，教師應(yīng)該不斷地找尋創(chuàng)新的教學(xué)模式豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，例如在布置美術(shù)題目的環(huán)節(jié)中教師就可以充分使用情景教學(xué)法等加深學(xué)生對(duì)個(gè)性化美術(shù)教學(xué)要求下的關(guān)于題目的感性認(rèn)識(shí)，從而有助于學(xué)生明確教學(xué)的要求和目標(biāo)。另一方面，美術(shù)題目設(shè)置還應(yīng)該遵循靈活性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，從而可以幫助學(xué)生在實(shí)際生活中找尋作文素材，進(jìn)而有效地發(fā)散創(chuàng)作思維。此外，教師與學(xué)生之間還應(yīng)該加強(qiáng)探討，而且教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間在互動(dòng)中碰撞思維，從而對(duì)深入理解美術(shù)題目有一定的幫助。當(dāng)然，在尋找適合學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化創(chuàng)作方法過程中，就應(yīng)該努力將翻轉(zhuǎn)課堂的方法、任務(wù)型教學(xué)的方法以及趣味性教學(xué)的方法進(jìn)行有效地穿插和滲透，從而通過多種方法的交叉融合促進(jìn)初中美術(shù)個(gè)性化教學(xué)的科學(xué)發(fā)展，進(jìn)而有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的關(guān)于美術(shù)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，如今時(shí)代對(duì)創(chuàng)新型人才的需求也越來越大。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)；不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、創(chuàng)作的個(gè)性，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，為學(xué)生的日后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。