（邢臺(tái)市南康莊小學(xué)，河北 邢臺(tái) 054000）

語(yǔ)文教師為了能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)建立深刻印象，一般都會(huì)給學(xué)生布置很多的課后作業(yè)、課后練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)漏洞?？墒遣簧俳處熯^(guò)去的習(xí)題設(shè)置比較模板化，沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性化要求。為了改變這樣的問(wèn)題，教師就需要重新優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)思路，提高教學(xué)有效性，改善教學(xué)問(wèn)題。

一、設(shè)置趣味導(dǎo)學(xué)提高學(xué)生關(guān)注度

按照課后習(xí)題的類型和內(nèi)容來(lái)看，教學(xué)中，并非所有的題目都要做課堂講解，很多內(nèi)容可以放在學(xué)生的自主訓(xùn)練環(huán)節(jié)，用學(xué)案或是習(xí)題的方式增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)理解和學(xué)習(xí)儲(chǔ)備。學(xué)案的編制必須科學(xué)設(shè)計(jì)、綜合考慮[1]。要合理把握教學(xué)對(duì)象、教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)內(nèi)容，合理制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃。要考慮好教學(xué)起點(diǎn)以及教學(xué)要求，并明確教學(xué)起點(diǎn)和教學(xué)終點(diǎn)之間的差距。

從小學(xué)語(yǔ)文的課后習(xí)題類型來(lái)看，其包括語(yǔ)言積累、表達(dá)訓(xùn)練、語(yǔ)句理解、朗讀理解等內(nèi)容。教師教學(xué)中有必要根據(jù)這些題的特點(diǎn)和內(nèi)容，布置適合學(xué)生情況的學(xué)案[2]。

如學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》，這一課的教學(xué)中我們可以看到，教材編纂者的想法是讓學(xué)生能夠掌握這一課所要傳達(dá)的內(nèi)容，掌握文章寫作流程與順序，要明白其中的寫作手法尤其是寫作意義。要根據(jù)文章語(yǔ)段表達(dá)特點(diǎn)，在自創(chuàng)、遷移中敘述自己是怎么過(guò)春節(jié)的。在比較閱讀中感悟與理解不同寫作手法，為創(chuàng)作單元作文鋪墊。有了充足準(zhǔn)備才能夠體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位。要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)，這才是語(yǔ)文教育的目標(biāo)[3]。

學(xué)案設(shè)置中，教師可以設(shè)置這樣幾個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題，閱讀完文章以后，你覺(jué)得有哪些字詞容易念錯(cuò)、寫作，比如__。第二個(gè)問(wèn)題用上網(wǎng)調(diào)查的方法了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)間__。說(shuō)一說(shuō)我國(guó)春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，你喜歡那些習(xí)慣。文章給你的哪一點(diǎn)印象比較深刻，原因是什么。第四個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)這一課以后哪部分印象深刻，覺(jué)得那一部分寫的詳細(xì)，為什么說(shuō)這么寫比較好。第五個(gè)問(wèn)題，文章寫作手法是什么，對(duì)自己的創(chuàng)作有什么啟發(fā)意義。

用一系列的問(wèn)題引導(dǎo)，突出習(xí)題價(jià)值，讓學(xué)生使用習(xí)題先行自主預(yù)習(xí)課文，這對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)有很好的幫助。

二、緊扣學(xué)生學(xué)習(xí)條件體現(xiàn)教學(xué)特征

相較于學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō)更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法。好的方法能夠讓學(xué)生更順利的成功。課后習(xí)題當(dāng)中有非常多的思考題，這些思考題可以啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生獲得非常多的問(wèn)題解決途徑。教學(xué)中，教師要重視對(duì)這些資源的利用，達(dá)成減負(fù)增效學(xué)習(xí)效果。

首先要明確其中的探究點(diǎn)以及原委?！独先伺c海鷗》這一課的學(xué)習(xí)中，教師要明白，這一課講解的是老人和海鷗之間的感情。課后的問(wèn)題是默讀課文并說(shuō)一說(shuō)安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情，結(jié)合課文和學(xué)生討論，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情。這個(gè)問(wèn)題很有學(xué)習(xí)價(jià)值，掌握了這個(gè)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生明白課文宗旨具有很大的幫助。此時(shí)教師可以重新設(shè)計(jì)課文自然段，設(shè)計(jì)問(wèn)題貫穿全文，比如老人在課文中都做了哪些事情。學(xué)生這時(shí)候就會(huì)順著這個(gè)問(wèn)題閱讀，并自己批注和尋找關(guān)聯(lián)內(nèi)容。學(xué)生在實(shí)踐思考中發(fā)現(xiàn)與明白了老人和海鷗之間的感情，明白了老人有多么喜愛(ài)海鷗。

其次教師要巧用方法突破教學(xué)難點(diǎn)。如學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》的時(shí)候，因?yàn)檫@一篇課文與學(xué)生相距的年代比較久遠(yuǎn)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到很大的問(wèn)題。課文后面有這樣的問(wèn)題，文中有那些深刻句子。這類問(wèn)題的作用就是讓學(xué)生順著文章這些句子串聯(lián)上下文背景。教學(xué)前，教師可以讓學(xué)生自己搜集魯迅先生的工作資料和文章背景。結(jié)合句子理解情況交流資料上的內(nèi)容。學(xué)生這時(shí)候就會(huì)明白碰壁的原因。在看到四周黑洞洞的時(shí)候明白了作者是在痛斥舊社會(huì)。

最后要把握內(nèi)容提綱挈領(lǐng)。如學(xué)習(xí)《少年閏土》的時(shí)候有這樣一個(gè)問(wèn)題，作者和閏土之間發(fā)生了什么事，給你留下了什么印象。這個(gè)問(wèn)題的作用是讓學(xué)生能夠縷清文章的思路，把握其中的主要內(nèi)容。教學(xué)中教師可以大膽的使用這個(gè)問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)事件段落，縷清文章關(guān)系與思路。

結(jié)語(yǔ)：要強(qiáng)調(diào)的是，課后習(xí)題對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)具有很大幫助。語(yǔ)文教育比較直觀，內(nèi)容和生活聯(lián)系密切。之所以許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)困難，是因?yàn)闆](méi)有明確的思路。課后習(xí)題不僅可以為學(xué)生預(yù)習(xí)、鞏固知識(shí)提供幫助，同時(shí)還能夠捋順學(xué)生的大腦，幫助學(xué)生找到文章中心線、中心點(diǎn)，提高理解效果。