楊騏毓

（廣西百色市隆林各族自治縣隆林中學(xué)，廣西 百色 533400）

中國發(fā)展日新月異，但社會格局動蕩不安，要讓國家長治久安，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷尤為重要。語文教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生們對自己、家庭、社會以及國家的熱愛，學(xué)會運(yùn)用祖國語言文字，用于承擔(dān)社會責(zé)任，關(guān)注社會現(xiàn)實，為國家的繁榮昌盛而奮斗。家國情懷一直是中國文化的基石，所以在高中語文教學(xué)中進(jìn)行家國情懷教育關(guān)系著國家的未來發(fā)展，對中國教育的發(fā)展和社會的發(fā)展具有十分重要的價值和意義。到目前為止，古代文明中只有中國歷史文明沒有出現(xiàn)斷層，源遠(yuǎn)流長，中國五千年的歷史中，多個民族統(tǒng)一，共同抵抗外國侵略，作為中國文化的基石，家國情懷得到很好的繼承。

一、家國情懷含義

歷史悠久的中國文化中，不乏許多飽含愛國情懷的文學(xué)作品，文人志士將自己的一腔熱血集中于筆下，發(fā)揮自己豐富的文采，為家國感情賦予了新的意義。文人學(xué)者以及官僚們慢慢將目光轉(zhuǎn)向國家的命運(yùn)和社會的發(fā)展，家國情懷逐漸成為中華民族的共同意識。為了國家的命運(yùn)，歷來許多愛國英雄做出了很多偉大貢獻(xiàn)，留下了許許多多的感人事跡，這些都可以成為語文教育的豐富素材。愛國者的忠誠都包含著對家人的孝心和對國家的忠誠之情。進(jìn)入近代后，西方勢力的侵略更是激發(fā)的強(qiáng)烈的愛國熱情，在拯救國家的過程，在革命烈士的奮斗之下，最終形成了家國情懷的豐富內(nèi)涵?？梢哉f，在中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展中，不斷累積了家國感情，形成了中國思想文化的寶貴財富。俗話說“家和萬事興”，家庭是社會的最小單位，是國家穩(wěn)定的重要部分，只有家庭和睦的時候，家庭成員才能擁有幸福感和歸屬感，減少生活中的矛盾摩擦，使得家庭成員在舒適的氛圍中為國家做出自己的貢獻(xiàn)。家是最小國，國是千萬家，家國情懷在字面上的含義是對家人和國家的愛和重視。孝順家人，盡忠國家，珍視家人，愛國愛家，這是個人的情感，他把對家人的愛和國家的愛是融為一體的。對家人和國家的感情自古代流傳下來，通過儒教和其他古代中國思想家的繼承得到進(jìn)一步發(fā)展，經(jīng)過數(shù)千年的傳承發(fā)揚(yáng)和豐富，最終伴隨著民族統(tǒng)一，國家強(qiáng)盛，最終存在于每一個國人血液里，成為一種責(zé)任，家國情懷深藏在華夏子孫的心中，這是一代代人之間的情感聯(lián)系。所有人的未來和命運(yùn)都與國家和國家的未來和命運(yùn)息息相關(guān)。近年來，隨著教育改革的深入發(fā)展，積極推進(jìn)家國情懷教育，對學(xué)生的道德品行發(fā)展起到了重要的作用。

二、家國情懷融入高中語文教學(xué)的價值分析

將家國情懷整合到高中語文教學(xué)中具有重要的價值。高中階段的教育是整個教育系統(tǒng)中的重要組成部分。從高中開始，學(xué)生即將邁向成人階段，這個時期的教育對未來的發(fā)展具有至關(guān)重要的影響，或進(jìn)入大學(xué)，或直接進(jìn)入社會。因此，高中是學(xué)生形成獨(dú)立個性的重要時期。從長遠(yuǎn)來看，高中生在未來的幾十年內(nèi)將成為社會的重要支撐力量，在這個階段，培養(yǎng)學(xué)生們積極的愛國情懷，進(jìn)行愛國教育符合社會發(fā)展的需求。進(jìn)行家國情懷教育對于培養(yǎng)學(xué)生積極的性格形成，養(yǎng)成樂觀開放的生活態(tài)度，形成責(zé)任感都有重要作用，不僅會影響學(xué)生未來家庭的和諧與幸福，也關(guān)系到國家和民族未來的發(fā)展。只有當(dāng)年輕一代繼承家國的情懷，愛國家，愛社會，愛家庭，勇敢地面對世界，才會創(chuàng)造出無數(shù)幸福的家庭。有了無數(shù)的幸福家庭，才能引導(dǎo)社會整體的健康發(fā)展，社會整體健康發(fā)展最終國家就會繁榮昌盛，人民也就更強(qiáng)大更團(tuán)結(jié)。因此將家國情懷教育與高中語文教育相結(jié)合具有非常積極的效果和重要價值。語文教育不僅能提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力和文學(xué)素養(yǎng)，還能增強(qiáng)學(xué)生對家庭和國家的熱愛，客觀上提高學(xué)生的語言能力，主觀上形成健康的思想觀念，無論是加強(qiáng)學(xué)生對家庭未來的奉獻(xiàn)，還是促進(jìn)學(xué)生對國家的貢獻(xiàn)都很重要。

三、家國情懷教育融入高中語文教育的路徑

（一）培育情懷

高中學(xué)生群體已經(jīng)擁有相對較廣泛的知識，掌握的學(xué)習(xí)方法也多種多樣。因此語文教師應(yīng)注重以教材為基礎(chǔ)，采取多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的家國情感。語文屬于人文學(xué)科的教育領(lǐng)域，承擔(dān)著培養(yǎng)家國感情的重要任務(wù)，老師在講解語文知識的時候，就可以融入家國情懷教育。比如通過拓展唐朝和宋朝的政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮的歷史知識，明白唐詩和宋詞的形成，并且流傳至今，聞名于世，引導(dǎo)學(xué)生體會唐詩宋詞中包含的中國文化，激發(fā)了學(xué)生們的愛國熱情和文化自信，加強(qiáng)對傳統(tǒng)中華文化知識的認(rèn)識，形成積極的價值觀。

（二）結(jié)合實際生活進(jìn)行家國情懷教育

語文課不是單純的道德教育課程，家國情懷教育也不是一個短期的過程，欲速則不達(dá)，應(yīng)該在日常語文教學(xué)中逐漸滲透。家國情懷本就不是僅僅停留在口頭上的，現(xiàn)實生活初不乏很多相關(guān)人物事跡，在高中語文課程中，老師可以常常帶著目的來講述當(dāng)今社會中有關(guān)家國情懷的真實事例。比如，這次抗擊疫情中涌現(xiàn)出來的各種感人事跡，許多醫(yī)生護(hù)士、軍人以及千千萬萬在自己崗位上做出奉獻(xiàn)的人們，都對抗擊疫情的勝利做出了犧牲和貢獻(xiàn)，這就是一堂活生生的家國情懷教育課，還有以往的抗洪、抗震等事跡，軍民奮勇救災(zāi)，袁隆平已是高齡仍然在為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)做貢獻(xiàn)，心懷國家等等，通過與語文教學(xué)的結(jié)合，讓學(xué)生們時刻把家國情懷放在心上。

結(jié)語

總之，愛國是每個國民的義務(wù)和責(zé)任，傳承家國情懷是語文教育的重要任務(wù)之一。國土養(yǎng)育了炎黃子孫，我們應(yīng)該永葆一顆赤子之心，以最大的熱情愛我們的國家。家國情懷教育對高中的語文教育來說具有非常重要的價值，所以將其整合到高中的語文教育中去是必須的。