李春梅

（寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣鄭旗鄉(xiāng)巨灣小學(xué)，寧夏 中衛(wèi) 755200）

一、小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)的重要性探究

（一）有利于營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，和諧師生關(guān)系

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)施興趣教學(xué)，能夠緊緊吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生思維緊跟教師講課思路，在課堂中所開(kāi)展的任何教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生都可以激情滿(mǎn)滿(mǎn)，興致勃勃地參與其中，在教師正確的引導(dǎo)及鼓舞下，學(xué)生既表現(xiàn)出積極的一面，又展現(xiàn)出活潑的一面，師生共同努力，營(yíng)造出一幅濃厚熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。在這一過(guò)程中，不但語(yǔ)文教師教得開(kāi)心，學(xué)生也是在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，師生之間的聯(lián)系更加緊密，情感也得到進(jìn)一步的升華。

（二）有利于推動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)改革的順利進(jìn)行

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的順利推進(jìn)，離不開(kāi)師生的共同努力。即使是教師教學(xué)再出色，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，那也是徒勞無(wú)功的。而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體所在，任何語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，如果將學(xué)生排除在外，那將是最大的失誤所在，其所導(dǎo)致的教學(xué)效果必將是差強(qiáng)人意。在此教學(xué)狀態(tài)下開(kāi)展的教學(xué)改革也會(huì)困難重重，進(jìn)展緩慢，這在我國(guó)大力提倡發(fā)展語(yǔ)文教育的今天，任何語(yǔ)文教育工作者都不情愿看到如此的狀況。因此革新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法，實(shí)施興趣教學(xué)，重新改觀小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的認(rèn)識(shí)，小學(xué)生定會(huì)一改以往的學(xué)習(xí)狀態(tài)，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)改革的目標(biāo)都將會(huì)水到渠成。

（三）有利于健全學(xué)生的人格，保證其健康成長(zhǎng)

在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育已成為眾多師生的共識(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教材中的諸多內(nèi)容都可作為素質(zhì)教育的素材來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀的品格，高尚的情操，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，通過(guò)多角度的語(yǔ)文興趣教學(xué)來(lái)促使學(xué)生健全人格的形成，塑造學(xué)生活潑開(kāi)朗、積極向上的樂(lè)觀精神，從而保證學(xué)生在以后道路上快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

二、小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)在習(xí)作中的運(yùn)用

（一）舉辦優(yōu)秀作文展覽活動(dòng)

為了能夠更好激發(fā)小學(xué)生的習(xí)作興趣，教師還可以從學(xué)生的好勝心出發(fā)，通過(guò)舉辦一些優(yōu)秀的作文展覽活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。同時(shí)，在活動(dòng)中，教師還可以為學(xué)生設(shè)置一些獎(jiǎng)品，以保證習(xí)作的質(zhì)量。當(dāng)然，在評(píng)選優(yōu)秀作文的過(guò)程中，教師務(wù)必要秉承認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行批閱，并給予學(xué)生以針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，從而選出真正的具有一定展覽價(jià)值的作文。顯然，這一活動(dòng)的實(shí)施不僅有助于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，還能夠形成一定的榜樣作用，使學(xué)生們?cè)诮梃b中不斷提高自身的習(xí)作水平。在一次作文展覽活動(dòng)中，為了把展覽的效果發(fā)揮到最大，我不僅提前為學(xué)生準(zhǔn)備好了神秘大獎(jiǎng)，還為學(xué)生挑選了不同風(fēng)格的習(xí)作主題，從而在最大程度上契合了不同學(xué)生的習(xí)作需求。之后，我在班級(jí)內(nèi)開(kāi)啟了一塊“文化墻”，用來(lái)展覽優(yōu)秀的作文。在做好充分的前提準(zhǔn)備后，學(xué)生們的習(xí)作興趣也得到了有效激發(fā)，紛紛投入到了習(xí)作中。在批閱作文的過(guò)程中，為了使學(xué)生都能夠了解自身的優(yōu)劣勢(shì)，我對(duì)每一份作文都進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)價(jià)，并選出了最為優(yōu)秀的幾篇文章，從而使學(xué)生在相互借鑒和針對(duì)性的改進(jìn)中逐步提高了自身的習(xí)作水平。

（二）生活角度啟迪習(xí)作興趣

生活是一切習(xí)作靈感的源泉，這意味著習(xí)作教學(xué)決不能脫離生活而獨(dú)立存在。小學(xué)生在習(xí)作中最大的問(wèn)題不是不會(huì)寫(xiě)，而是不知道寫(xiě)什么，所以教師如果能從學(xué)生較為熟悉的生活角度出發(fā)來(lái)啟迪學(xué)生的習(xí)作興趣，不僅能夠讓學(xué)生更為深刻的感知到生活中處處存在的寫(xiě)作素材，還能夠借由興趣的產(chǎn)生來(lái)引發(fā)學(xué)生的自主習(xí)作訓(xùn)練，從而使學(xué)生能夠根據(jù)自己的自身經(jīng)歷和所觀所感來(lái)進(jìn)行真實(shí)的寫(xiě)作，進(jìn)而逐漸做到下筆如有神。為了能夠在生活角度啟迪學(xué)生的習(xí)作興趣，我在一次習(xí)作課上首先開(kāi)展了一個(gè)小型的討論會(huì)，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們都是怎么過(guò)生日的呢？”隨著這一問(wèn)題的提出，我與學(xué)生一起進(jìn)行了討論，而大家在討論中也對(duì)自己不同的過(guò)生日的方式進(jìn)行了相互交流。一段時(shí)間過(guò)后，我在黑板上寫(xiě)下了“我的生日”這一習(xí)作題目，并要求學(xué)生根據(jù)之前討論的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。由于之前對(duì)生日進(jìn)行了討論，所以學(xué)生的習(xí)作興趣和表達(dá)欲望都得到了有效的提升，這在很大程度上確保了學(xué)生對(duì)習(xí)作投入度的提高。從最終習(xí)作結(jié)果來(lái)看，大家的習(xí)作內(nèi)容一改之前的千篇一律，而是變得個(gè)性化十足，由此可見(jiàn)從生活角度啟迪學(xué)生習(xí)作興趣的重要性。

（三）利用表演式教學(xué)讓學(xué)生的理解更加深刻

表演式教學(xué)是學(xué)生在結(jié)束課文的學(xué)習(xí)之后所展開(kāi)的理解與鞏固活動(dòng)。表演式教學(xué)需要學(xué)生在深入了解文章的基礎(chǔ)上對(duì)課文進(jìn)行改編，可以是小故事、小話(huà)劇，也可以采取載歌載舞的形式，并對(duì)改編后的內(nèi)容進(jìn)行表演。這種教學(xué)方式因?yàn)槟軌蚴箤W(xué)生親身參與，具有較強(qiáng)的吸引力與趣味性。同時(shí)，它也有一定的局限性，學(xué)生需要用大量時(shí)間準(zhǔn)備人物、劇情、道具等。學(xué)生表演的呈現(xiàn)方式很多，有的是直接再現(xiàn)課文，有的是對(duì)課文在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸。學(xué)生對(duì)于表演和改編有著濃厚的興趣，為了做得更好，他們必須認(rèn)真閱讀課文，從課文的中心內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行合理的想象與構(gòu)思。由于閱讀是學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行的，他們的閱讀效率是平時(shí)被動(dòng)閱讀的很多倍，他們的技能有了很大的提高，從中收獲了很多快樂(lè)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，興趣教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方法，尤其在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中更是發(fā)揮著不可忽視的作用。所以，教師務(wù)必要重視對(duì)小學(xué)生習(xí)作興趣的激發(fā)，盡可能選擇一些契合基本學(xué)情且滿(mǎn)足學(xué)生興趣需求的教學(xué)方法，從而借助興趣的推動(dòng)力來(lái)不斷提高小學(xué)生的習(xí)作水平。