官羽

（江西省上饒市弋陽縣第一中學(xué)，江西 上饒 334400）

引言

高中體育與健康教學(xué)不僅是提升學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)科目，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛之情，對(duì)學(xué)生的綜合水平提升有重要意義。教師需要認(rèn)識(shí)到體育與健康教學(xué)的重要性，將體育與健康教學(xué)也納入到重點(diǎn)課程改革的內(nèi)容中，使學(xué)生能夠從體育與健康課堂中產(chǎn)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情。

一、改變傳統(tǒng)體育與健康教學(xué)氛圍，消除學(xué)生抵觸情緒

傳統(tǒng)體育與健康教學(xué)形式單一，一般都是用固定的教學(xué)模式來開展不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體育與健康教學(xué)，教學(xué)手段的創(chuàng)新能力和活力都比較差，學(xué)生對(duì)于這樣的沉悶的教學(xué)氛圍感到無趣，也會(huì)隨之對(duì)體育項(xiàng)目產(chǎn)生一定的抵觸情緒，既不愿意主動(dòng)參與到體育活動(dòng)當(dāng)中去，又容易對(duì)這些項(xiàng)目敷衍了事。因此，讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力變得十分重要，這也是創(chuàng)新高中體育與健康教學(xué)手段的有效方式。比如，在進(jìn)行障礙跑的體育與健康教學(xué)時(shí)，為了更好地提高學(xué)生的速度、身體靈活性和協(xié)調(diào)性，可以將游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”運(yùn)用到教學(xué)開始前，學(xué)生按照圍成圓圈順時(shí)針慢跑的過程中，當(dāng)聽到教師指令時(shí)，立馬與鄰近的同學(xué)按老師所喊數(shù)目抱團(tuán)，沒能抱團(tuán)的同學(xué)表演節(jié)目。從這個(gè)過程中看出，通過游戲教學(xué)的方式，能夠很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，真正營造了輕松愉悅的課堂氛圍。

二、組織團(tuán)體活動(dòng)，提高學(xué)生集體榮譽(yù)

高中體育與健康教學(xué)過程中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生參加體育團(tuán)體活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生之間相互了解，增進(jìn)友誼，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中找準(zhǔn)定位、促進(jìn)學(xué)生個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而集體榮譽(yù)感則是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂，是激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員振奮精神、昂揚(yáng)斗志、團(tuán)結(jié)一心、共同向前的強(qiáng)大動(dòng)力，因此，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的提升離不開對(duì)學(xué)生集體榮譽(yù)感的提升。例如，在校園秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開展過程中，筆者組織本班學(xué)生組建籃球隊(duì)，經(jīng)過一個(gè)多月的艱苦訓(xùn)練，筆者班學(xué)生在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽中取得了優(yōu)異的成績。這是學(xué)生辛勤汗水的結(jié)晶，是對(duì)每位籃球隊(duì)員最好的回報(bào)，也是本班學(xué)生共同的驕傲。可見，學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的過程，就是參與集體榮譽(yù)創(chuàng)造的過程，提升了個(gè)人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、改變體育與健康教學(xué)形式，提升學(xué)習(xí)興趣

在以往的教學(xué)過程中，體育教師多是在課外進(jìn)行體育與健康教學(xué)，雖然能夠訓(xùn)練學(xué)生的體育能力，但是體育與健康教學(xué)形式單一，還可能會(huì)使學(xué)生受到運(yùn)動(dòng)損傷。教師需要拓展新型的教學(xué)形式，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供理論支撐，完善體育與健康教學(xué)課程體系。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，體育教師可以通過制作微課來進(jìn)行理論知識(shí)講解，構(gòu)建高效體育課堂。微課是一種短小的教學(xué)視頻，能夠集中講解知識(shí)點(diǎn)，可以靈活地運(yùn)用在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中。例如，體育教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生觀看重要的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的興趣。體育教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“體育談?wù)摃?huì)”，讓學(xué)生自主討論自己喜歡的體育明星，活躍體育課堂氛圍，給學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。體育教師也可以開展體育實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行體育比賽觀看活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生體育興趣的形成。

四、構(gòu)建和諧氛圍，實(shí)現(xiàn)家校合作

面對(duì)體育與健康課程改革需求，學(xué)校和家庭應(yīng)該建立合作教育關(guān)系。學(xué)校在課程建設(shè)方面要和家長溝通，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)觀念；此外，在場地和設(shè)備建設(shè)方面，學(xué)校也要重視起來，關(guān)注體育教學(xué)安全問題，營造讓學(xué)生家長放心的教育環(huán)境，使體育教學(xué)氛圍和諧、積極，帶給學(xué)生良性的影響和健康的引導(dǎo)，為提升學(xué)生素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生來說，要積極樹立參與體育運(yùn)動(dòng)的榜樣，自身養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，營造健康運(yùn)動(dòng)的家庭氛圍，比如養(yǎng)成晨跑習(xí)慣、不熬夜、空閑時(shí)間參與瑜伽運(yùn)動(dòng)等等，這些良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。教師在這個(gè)過程中要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展與身體健康情況，起到監(jiān)督和督促的作用，普及體育健康知識(shí)，發(fā)揮體育教學(xué)在身體鍛煉和心理疏導(dǎo)上的作用，使體育教學(xué)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)之間形成良性互動(dòng)關(guān)系。

結(jié)束語

通過核心素養(yǎng)理念在體育與健康教學(xué)中的實(shí)施，高中生不但能夠掌握體育技能及理論知識(shí)，還能夠利用體育知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)動(dòng)和鍛煉，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升有重要影響。高中體育教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，對(duì)體育課堂進(jìn)行革新，不斷完善高中體育教學(xué)體系，促進(jìn)體育與健康課堂效率的不斷提升。