張楠

（西安歐亞學院，陜西 西安 710000）

前言：由于我國經(jīng)濟一直都在快速發(fā)展進步著，也促進了我國的科學技術水平的不斷發(fā)展，人們的物質需要越來越多元化，精神需求上也有了全新的理念。所以，傳統(tǒng)的媒體傳播方式已經(jīng)無法適應新時代的發(fā)展變化，必須要結合時代需要，對媒體傳播方式進行適當?shù)母母?，尤其是廣告設計方面，將直接影響到企業(yè)銷售能力和市場的活躍度，因此在進行廣告設計教學時必須要結合新時代的特點，進行教學改革與創(chuàng)新，才能使教育真正發(fā)揮出人才培養(yǎng)的價值。

一、新媒體時代廣告設計教學需要面臨的壓力

（一）必須要進行改革和創(chuàng)新

如今是新媒體的時代，社會各界都充斥著網(wǎng)絡科技，人們在日常生活中已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)的使用，手機、計算機、數(shù)字電視廣告已經(jīng)成為人們獲取產品信息的主要渠道。按照數(shù)字化的發(fā)展特點，人們使用新媒體手段必須要支付一定費用，所以消費者會逐漸期待廣告的地位成為新媒體發(fā)展直接投資者，所以消費者對于媒體的控制力度會遠遠高于傳統(tǒng)媒體環(huán)境，而這也意味著大眾可以有更多的自主選擇權來對產品進行判斷。這樣就促進了廣告的多元化發(fā)展，廣告的發(fā)布者和接受者必須保持良好的互動性和及時性，才可以使廣告維持在良好的效益之下?，F(xiàn)在廣告的設計者已經(jīng)不僅僅限制于平面媒體或者是電視視頻媒體這兩種渠道了，將面對的是更為廣泛的空間，面對更多的挑戰(zhàn)壓力，所以就必須對新媒體時代廣告設計進行改革創(chuàng)新，教學的內容也一定要迎合市場變化進行更替，才能夠使新的市場需要在學生的心中埋下基礎，使教學發(fā)揮出真正的廣告人才培養(yǎng)作用。

（二）更加專業(yè)的能力需求挑戰(zhàn)

新媒體時代下廣告設計人員所面臨的工作壓力是十分巨大的，一方面，設計者需要具備過硬的技術能力和專業(yè)知識，另一方面，設計者也需要具備市場調查能力，品牌建設能力和思維創(chuàng)新能力，才能夠使自己設計的廣告產品滿足不同的企業(yè)和消費者的愛好。而且設計者也需要具備突出的藝術表現(xiàn)力，當今時代下，大眾的藝術欣賞能力已經(jīng)顯著提高，這就要求廣告設計人員必須將自己對于廣告設計的藝術深造向數(shù)字化方面延伸，但是目前我國這方面的學生素養(yǎng)而言是比較欠缺的。大多數(shù)的學生仍然接受的是理論式的教學，而且教師也大多是文科專業(yè)的學生，各類技術的掌握能力并不夠全面，這就導致了我國在進行廣告設計教學時存在著較為明顯的專業(yè)能力提高壓力。

二、新媒體時代廣告設計教學改革與創(chuàng)新的途徑

（一）創(chuàng)新的互動式教學

在新媒體時代下進行廣告設計的教學改革和創(chuàng)新就必須貫徹落實互動式的教學理念?；邮降慕虒W理念實現(xiàn)在諸多教育領域內都在提倡的先進教育理念，主要包括以下幾個方面內容：其一，教學過程中必須將被動式教學轉變成主動式教學，以學生為核心，進行有針對性的創(chuàng)造性教育，學生在學習的過程中需要進行實踐操作，打破教材文字資料的束縛，實現(xiàn)個性發(fā)展；其二，學生必須在教師的引導下，結合自身能力水平主動開展實踐操作，在實踐的過程中提高技術水平，也要提高對于專業(yè)的優(yōu)勢認識；其三，教師在進行教學時，也可以采用多種方式方法，實現(xiàn)靈活教學的目的，提高與學生的互動性。比如可以憑借新媒體技術手段，如微信、QQ、直播課堂等方式，與學生保持學習上的溝通聯(lián)系，加強學習互動性。

（二）創(chuàng)新的教學課程設計

新媒體時代下，必將迎來廣告設計專業(yè)的改革和創(chuàng)新，我們必須要對廣告教學也進行充分的提升優(yōu)化，以使課程的設計符合新環(huán)境的發(fā)展需要。一方面，在進行課程內容設計時，可以增添更多的新媒體技術內容，在課程設置上更加突出新媒體理念的內容，比如線上廣告設計案例分析、軟文章植入性廣告案例分析等等，應該成為現(xiàn)代廣告設計教育的重點內容；另一方面，教師也可以提高對于學生運用新媒體進行廣告設計的能力，巧妙的設計新媒體軟件應用課堂，使學生在進行課堂實踐時就可以增加對于新媒體廣告的認知。

（三）創(chuàng)新的實踐教學理念

課程的創(chuàng)新必然離不開實踐能力的培養(yǎng)，尤其是在新媒體時代下，對于人才的實際操作能力的關注已經(jīng)比以往更加重要，所以在進行教學時，教師一定要提高對于實踐能力的培養(yǎng)鍛煉，而且應該融入創(chuàng)新的理念，使實踐內容更加符合時代的發(fā)展趨勢。一方面，廣告設計是一門實踐性很強的教學體系，教師可以通過鼓勵學生參加各類設計比賽等途徑來提高學生的實踐能力，也能夠培養(yǎng)學生的優(yōu)秀競爭意識；另一方面，學校應該引導學生積極參與由教育部、廣告協(xié)會等組織舉辦的廣告設計實踐活動，給予學生更多地展示空間，也能夠拓寬學生的視野，適應不同的廣告設計需要。進行教育引導時，教師也需要加強自我的新媒體應用實踐能力，不僅自己要熟練使用各類新媒體技術，也要為學生創(chuàng)造更多的機會幫助學生使用、鍛煉、適應新媒體技術，比如教師可以利用自己的人力資源，參與到校外廣告設計工作之中，并邀請學生一同參與，進而使學生可以更好地獲得鍛煉。

結束語：綜上所述，在新媒體時代下進行廣告設計必然會極大地不同于傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，這是對我們行業(yè)的新的挑戰(zhàn)，也將帶來新的需求和發(fā)展空間。為了確保新媒體時代下廣告設計行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，教育將起到義不容辭的責任，所以就必須要對學生教育引導工作進行改革和創(chuàng)新，既要提高學生的實踐能力，也要提高學生的專業(yè)性、藝術性，進而使我國的廣告行業(yè)獲得源源不斷的優(yōu)秀人力資源。