陳軍靈

(江西省宜春市宜豐縣崇文中學(xué)，江西 宜春 336300)

當(dāng)前我國(guó)一直在提倡素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育已經(jīng)不僅僅是向?qū)W生傳授體育基本知識(shí)的，而是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和開(kāi)拓能力，幫助學(xué)生得到成長(zhǎng)與發(fā)展。所以在這個(gè)過(guò)程之中，學(xué)生合作能力的培養(yǎng)會(huì)顯得異常重要，可以幫助學(xué)生得到成長(zhǎng)與發(fā)展。學(xué)生通過(guò)自身合作能力的提升，可以學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，也能學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，了解到相處之道。而當(dāng)前很多學(xué)生都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，往往不太擅長(zhǎng)與別人進(jìn)行溝通和交流，導(dǎo)致很多時(shí)候?qū)W生完全沒(méi)有合作意識(shí)。但在現(xiàn)代社會(huì)中，合作學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生“在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作”。這種教學(xué)方法可以快速而高效地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生未來(lái)在社會(huì)中的適應(yīng)能力增強(qiáng)。

一、靈活分組

為提高課堂效率，教師應(yīng)盡量減少學(xué)生自由分組的形式，自由分組容易使學(xué)生產(chǎn)生懈怠心理，不能有效分工，同時(shí)學(xué)生的個(gè)人能力也容易被忽視。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生水平的不同，將相同水平的學(xué)生劃分為一組，一起進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生可以相互促進(jìn)，從小組成員身上發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到提高方法，也有利于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)立不同教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生均能取得進(jìn)步。

例如，在實(shí)心球課程中，根據(jù)學(xué)生的性別、身高、體重設(shè)置不同教學(xué)目標(biāo)，體育教師可以提前進(jìn)行一個(gè)體能測(cè)試，掌握訓(xùn)練前學(xué)生的實(shí)力基礎(chǔ)，然后男女生分開(kāi)組，因?yàn)槟猩团捏w力和合格要求都不同。再根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)分組，體格健壯的學(xué)生一組，瘦弱的為另一組。目標(biāo)的設(shè)立可要求基礎(chǔ)較好或體質(zhì)較好即進(jìn)步空間大的學(xué)生達(dá)到9分或10分，而體育素質(zhì)低的學(xué)生目標(biāo)為6分以上。當(dāng)教師確立了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也會(huì)獲得相應(yīng)任務(wù)。針對(duì)不同體育項(xiàng)目，靈活地設(shè)置結(jié)組方式更有利于體育教學(xué)效率的提高，有利于學(xué)生的進(jìn)步。

二、從思想方面著手，讓學(xué)生了解合作的重要性

現(xiàn)在很多初中生都是獨(dú)生子女，所以很多時(shí)候他們的思想中并沒(méi)有合作的意思，反而更多時(shí)候都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，只顧自己。在這種情況下，教師要做的第一件事就是要轉(zhuǎn)變他們的思想，從思想方面進(jìn)行突破，讓他們理解到合作的重要性。那么要想扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想，最好的方法就是讓學(xué)生參與集體活動(dòng)，因?yàn)槿绻荒芎屯瑢W(xué)合作，那么集體活動(dòng)也不可能取勝。比如體育教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，組織小組間的體育競(jìng)賽活動(dòng)。比如兩人三足游戲，兩人一組，將一位成員的右腳和另一位成員的左腳綁在一起，看哪組成員可以最先到達(dá)終點(diǎn)。如果小組成員不能進(jìn)行合作，那么就很難取得勝利，而且還會(huì)在比賽過(guò)程中摔倒。初中學(xué)生本來(lái)勝負(fù)欲就比較強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)候他們會(huì)努力做好，和自己的組員進(jìn)行配合。在這個(gè)比賽進(jìn)行的過(guò)程中，會(huì)讓小組成員逐漸建立默契，感覺(jué)到合作的體驗(yàn)也不錯(cuò)，感受到了合作的魅力，這會(huì)讓他們開(kāi)始從心底里進(jìn)行改觀。

三、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不同的分組方式。

合理分組，是合作學(xué)習(xí)的重要條件。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，知識(shí)能力，學(xué)習(xí)方式，身體條件等進(jìn)行全面的考察，分配成多方面的學(xué)習(xí)小組，4人一個(gè)小組為最合適。小組成員要科學(xué)合理的分配，首先確認(rèn)組長(zhǎng)，其次組長(zhǎng)輪流擔(dān)任，最后由組長(zhǎng)確認(rèn)各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)管理人員。在成員分配中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的參與能力，保證每個(gè)成員都可以參與其中，給成員之間相互配合，相互學(xué)習(xí)，互幫互助，合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的重要性。例如，在籃球的學(xué)習(xí)中，小組成員可以采用“靈巧的小組”的教育教學(xué)方式，依據(jù)專業(yè)技能的好壞進(jìn)行分配，把技能熟練的和技能欠缺的搭配成一組，讓強(qiáng)者帶動(dòng)能力相對(duì)較差的一組，發(fā)揮學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的作用，這種教學(xué)方式深入貫徹了新課改要求一下以學(xué)生為主體的教學(xué)要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)加強(qiáng)了學(xué)生的合作動(dòng)手能力，有利于形成良好的人際交往關(guān)系，有利于班級(jí)和諧發(fā)展。

四、合理設(shè)計(jì)體育教學(xué)

其實(shí)在體育課堂中，有許多體育項(xiàng)目可以進(jìn)行，不管是女孩子喜歡的跳繩、踢毽子，還是男孩子喜歡的籃球、足球等項(xiàng)目。但是為了能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，老師必須要保證學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)。所以針對(duì)體育活動(dòng)的安排與設(shè)計(jì)教師要仔細(xì)思考，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征，選取最合適學(xué)生培養(yǎng)合作能力的體育活動(dòng)。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，一定要不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，這樣才可以有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)的能力，讓學(xué)生積極投入到合作學(xué)習(xí)之中。比如很多學(xué)生不喜歡這種合作的方式，因?yàn)椤耙粯s俱榮，一損俱損”。有的學(xué)生也不想因?yàn)樽约憾绊懙秸麄€(gè)團(tuán)體，所以教師必須要充分考慮到學(xué)生的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，挖掘他們的潛力，讓他們能夠在合作活動(dòng)中收獲自信，讓他們更愿意參與到合作之中。

綜上所述，初中體育教學(xué)中有效實(shí)施合作學(xué)習(xí)，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的方式之一，新時(shí)期的合作學(xué)習(xí)方式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，有利于進(jìn)一步完善體育教育教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，使體育教學(xué)全面可持續(xù)的發(fā)展。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，合作能力的培養(yǎng)是一大重點(diǎn)，這可以幫助學(xué)生得到全面發(fā)展與成長(zhǎng);同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的大局意識(shí)，讓學(xué)生明白集體榮譽(yù)感的重要性。所以在當(dāng)前的體育教學(xué)中，教師一定要將合作精神貫徹到學(xué)生心中，開(kāi)展一系列可以提升學(xué)生合作能力的活動(dòng)，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。