劉立華

（白城市洮北區(qū)農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，吉林 白城 137000）

學(xué)校是校本教研的基地，課堂是教學(xué)研究的主陣地，而青年教師就應(yīng)該是教學(xué)研究的主力軍。學(xué)校要將培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)，聚焦課堂，制訂接地氣、顯特色、可操作的校本教研策略，指導(dǎo)引領(lǐng)教師參與校本教研，并逐漸讓他們從被動(dòng)的校本研修變?yōu)樽杂X主動(dòng)自我實(shí)現(xiàn)。

一、樹立良好的職業(yè)心態(tài)，建立正確的職業(yè)理想

社會在進(jìn)步，各行業(yè)也在不斷發(fā)展，教師的觀念和方式也會隨之而產(chǎn)生變化，我國教育行業(yè)的現(xiàn)狀是：教師地位較低，任務(wù)較重，壓力也大。所以難免會讓教育從業(yè)人員對自身的存在感感到懷疑和怠倦，再加上很多農(nóng)村地區(qū)各方面水平較低，很多年輕人只是將教育工作當(dāng)做是謀生的一種方式，因此這種淺薄的思想在很大程度上影響了我國教師群體的進(jìn)步和成長。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，為實(shí)踐鋪路

實(shí)踐者與學(xué)習(xí)者是老師身上最典型的兩個(gè)身份。只有自己的能力充沛，學(xué)生才可以受其感染。國外知名專家車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”為了課堂有效地組織和開展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，教師不僅要鉆研教材和教參，更要提高自己的文學(xué)知識，積累文化常識。另外，新課改內(nèi)容中明確要求要以學(xué)生的創(chuàng)新和探究能力為主對其實(shí)施各類教學(xué)活動(dòng)，如果教師自身能力不足，那么是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足這一要求的。

三、校本教研——備課智慧促進(jìn)青年教師成長

集體備課給我們教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等、和諧的研討環(huán)境，強(qiáng)調(diào)集思廣益，加強(qiáng)教師之間在課程實(shí)施中的專業(yè)切磋、互助。集體備課過程中，青年教師的教研課，先由執(zhí)教者說課，備課小組進(jìn)行磨課，找出優(yōu)點(diǎn)，找準(zhǔn)缺點(diǎn)，給出建議，共同討論，指導(dǎo)修改教案。使他們認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在改進(jìn)中不斷提高自己的教學(xué)能力。

每個(gè)教師的教案中，有獨(dú)立備課的部分，也有共享的部分。在集體備課后修改教案，授課者必須進(jìn)行第二次備課，要求體現(xiàn)自己的教學(xué)方法，抓住班級學(xué)生特點(diǎn)，可以修改部分章節(jié)，再重新備課，形成自己的教案。

四、青年教師在自我成長完善中樹立正確思想

（一）在工作作風(fēng)上，要有“三求”

1.求實(shí)。青年教師要老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，用自己求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)贏得同事的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。堅(jiān)決反對弄虛作假，瞞上欺下，沽名釣譽(yù)，文過飾非?？茖W(xué)來不得半點(diǎn)虛假，知識來不得半點(diǎn)虛假。

2.求新。當(dāng)前社會高速發(fā)展，競爭瞬息萬變，滿足現(xiàn)狀就是落伍;墨守成規(guī)，因循守舊，更是不符合自我成長的需要。

3.求變。青年教師工作起來風(fēng)風(fēng)火火，立竿見影，這些固然都是比較好的，但是不論什么時(shí)候，必須弄清學(xué)生在想什么，盼什么，充分了解學(xué)生，才能夠?qū)ΠY下藥。要因勢利導(dǎo)，因材施教，學(xué)而不厭，誨人不倦。

（二）在思想作風(fēng)上，要立足“三要”

1.要正直。學(xué)高為師，德高為范，正直是教師的立德之魂，是基本的做人之道，是高尚人格的重要標(biāo)志，是一種崇高的氣節(jié)。青年教師作為學(xué)生的表率，在任何情況下，都要堅(jiān)持真理，主持正義，維護(hù)作為師者的尊嚴(yán)，提高為人的價(jià)值，襟懷坦白，胸懷磊落，作風(fēng)正派，光明正大。

2.要熱忱。熱忱是青年教師對待事業(yè)、工作和學(xué)習(xí)，對待學(xué)生和同事的一種熱烈真摯的感情和積極主動(dòng)的態(tài)度。青年是人生的黃金時(shí)代，要讓這黃金閃閃發(fā)光，就要對自己所從事的事業(yè)和工作達(dá)到如醉如癡、廢寢忘食的程度，使蓬勃的朝氣、大膽的追求、充沛的精力、豐富的智慧在熱忱的推動(dòng)下，開出鮮美的事業(yè)之花，結(jié)下成功的豐碩之果。衡水中學(xué)提出要讓學(xué)校成為激情燃燒的校園，成為精神的特區(qū)，我們也要響亮地提出，要讓學(xué)校成為青春燃燒的校園。

3.要謙虛。青年教師志向遠(yuǎn)大，但更要腳踏實(shí)地，要沉下心來學(xué)習(xí)一些實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)，要有一種謙虛好學(xué)的態(tài)度。一是用科學(xué)的態(tài)度對待知識，學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始;二是以恭敬的態(tài)度向他人學(xué)習(xí)，“三人行，必有我?guī)煛?，要“擇其善者而從之”，向各個(gè)層次、年齡的人學(xué)習(xí)，從而來開拓自己視野，增強(qiáng)自身的能力。也可以走出校門，開展一些校際交流活動(dòng)。上次我們到隨州一中、二中考察學(xué)習(xí)，回來后我最大的感想是，前有標(biāo)兵、密密麻麻，后無追兵，空空蕩蕩。在全省五十余萬高考大軍中，我們是掉在最后的一群人。

五、培養(yǎng)青年教師課堂激情，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

成功的一節(jié)課，是離不開教師的言行調(diào)動(dòng)及積極性。因此，我們利用教研課指導(dǎo)青年教師，課堂上的語言、教態(tài)、相機(jī)與學(xué)生互動(dòng)等課堂必備技巧。實(shí)踐證明：教學(xué)過程師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有教師重視感情投資，把自己真摯的愛傳遞給學(xué)生，用親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息使學(xué)生大膽參與到學(xué)習(xí)中。青年教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，對學(xué)生年齡特征不是很了解，課堂的把控，在評課活動(dòng)中有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師點(diǎn)撥下，有效促進(jìn)了青年教師課堂個(gè)人魅力的成長。

校本教研，為青年教師提供展示個(gè)性展示特色的舞臺，通過教研課活動(dòng)，引導(dǎo)青年教師找準(zhǔn)自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。校本教研提高年輕教師教學(xué)能力的初衷，到逐步提高青年教師的整體素質(zhì)，加快了老師們的成長，全面快速提高了青年教師綜合素質(zhì)，為學(xué)校的教育教學(xué)注入活力。