李維金

（四川省樂山市井研縣馬踏中學(xué)，四川 井研 613100）

前不久看了一篇報道，說實(shí)行新高考，許多高中生高考時都不選擇物理，因?yàn)橛X得物理理論性太強(qiáng)，太難了，都想避開它。有些教育家們就開始擔(dān)心了，害怕將來這樣的情況越來越嚴(yán)重，那么我們國家的科學(xué)技術(shù)就堪憂了，尤其是高端項(xiàng)目，像航天航空、電子制造等，這些都依賴物理科學(xué)。有人說這是杞人憂天，怎么可能？我倒覺得這種擔(dān)憂是一種清醒的認(rèn)識。大家上大學(xué)都不想去選擇物理專業(yè)，那將來國家的物理人才就會斷層了。為什么會這樣呢？我覺得這跟我們初高中的物理教學(xué)有著很大的關(guān)系。過去，我們的教學(xué)只注重理論知識的傳授，學(xué)生也以成績?yōu)橹?，沒有重視對學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，所以，學(xué)生就覺得物理都是抽象高深的，也是枯燥乏味的，自然在選擇自己將來的職業(yè)上就努力避開它。面對這種現(xiàn)狀，作為高中物理教師，我覺得我們有責(zé)任充分利用物理實(shí)驗(yàn)的趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)物理的信心，引導(dǎo)學(xué)生熱愛物理，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備

其實(shí)學(xué)生是喜歡動手的，一是實(shí)驗(yàn)比單純地學(xué)習(xí)理論更有趣，二是學(xué)生喜歡動手，喜歡探究。過去，很多時候是我們的老師為了教學(xué)進(jìn)度，怕耽誤時間，怕麻煩，不愿意做實(shí)驗(yàn)。作為一名高中物理教師，不可否認(rèn)，實(shí)驗(yàn)是要比單純地講物理知識要多花一些時間，可是效果自然是沒有做實(shí)驗(yàn)更好。在這種教學(xué)方式中，我們也完全忽視了對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力的培養(yǎng)。我認(rèn)為要真正讓學(xué)生愛物理課，我們就要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要做好實(shí)驗(yàn)，讓它達(dá)成我們的教學(xué)目標(biāo)，課前我們必須做好充分的準(zhǔn)備，深入研究教材，多了解學(xué)生，明確實(shí)驗(yàn)的目的，弄清需要的器材，要設(shè)計哪些步驟，還要考慮到實(shí)驗(yàn)時學(xué)生會有哪些疑惑，我們要運(yùn)用何種方法加以引導(dǎo)，對實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容需要有哪些拓展，實(shí)驗(yàn)時對學(xué)生有哪些要求。做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，我們上課時才能從容不迫，學(xué)生也才能從中受益，感受到實(shí)驗(yàn)的成功與樂趣。例如：在做《用單擺測定重力加速度》的實(shí)驗(yàn)時，為了測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)值更加準(zhǔn)確，我讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)時用鐵架夾住細(xì)線，而且不能隨意地把擺線纏繞在鐵架上，使擺動中的擺長發(fā)生變化；在用直尺測量擺長時，要使單擺要處于自然下垂?fàn)顟B(tài)，不要用手拿著。

二、精心設(shè)計實(shí)驗(yàn)，做好指導(dǎo)

物理教學(xué)中的每一個實(shí)驗(yàn)，所需的步驟都是一樣的，但為什么有的班級里就能做得非常好，而有的班級里實(shí)驗(yàn)效果欠佳呢？我認(rèn)為這里面最重要的就是學(xué)生。因此，我們物理老師在設(shè)計實(shí)驗(yàn)時一定要考慮班級學(xué)生的具體情況?？紤]他們的興趣、思維、情感、能力等，并據(jù)此來設(shè)計問題，引導(dǎo)他們。如果班級學(xué)生的思維不夠活躍，我們設(shè)計問題時就要細(xì)一些，趣味性濃一些；如果他們的動手能力差一點(diǎn)，我們在講解操作的步驟時就要耐心一些，多說幾遍，并多巡視，加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)；如果學(xué)生動手能力強(qiáng)，思維活躍，我們就可以多讓他們合作探究，自己動手，多給他們機(jī)會去嘗試。我們的物理實(shí)驗(yàn)，通常情況下都是分組進(jìn)行的，分組時我們要充分考慮學(xué)生的情況，最好一個小組里有各種層次的學(xué)生，這樣他們可以相互幫助，共同進(jìn)步?；A(chǔ)差、能力弱一點(diǎn)的學(xué)生可以多學(xué)習(xí)，而且可以更好地觀察、分析，而基礎(chǔ)好、動手能力強(qiáng)的學(xué)生可以給其他學(xué)生一些方法的介紹。這樣做實(shí)驗(yàn)的時候就可以發(fā)揮自己的特點(diǎn)，合力做好實(shí)驗(yàn)，都能得到發(fā)展有沒有太大壓力。但是，我們需要注意，實(shí)驗(yàn)中不能讓一部分人一直做，另一部分一直當(dāng)看客，如果這樣的話，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰腿菀變蓸O分化。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時，我們也不能閑著，必須要到各組巡視，看看他們的實(shí)驗(yàn)情況，了解各位學(xué)生都做了些什么，在實(shí)驗(yàn)完后給予他們客觀的評價。對于一些不正確的操作，我們要及時制止并糾正。

三、不斷探究，做好實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

物理教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的興趣，還要讓學(xué)生體會實(shí)驗(yàn)的樂趣，愛上實(shí)驗(yàn)，最好的辦法就是要多創(chuàng)新，讓學(xué)生體會到實(shí)驗(yàn)的魅力。對于課堂實(shí)驗(yàn)，我們要讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真做好，對于一些教材中的小制作、小實(shí)驗(yàn)，我們可以鼓勵學(xué)生自己去獨(dú)立完成。這種創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)，最好是簡單易操作。比如，在學(xué)習(xí)電磁波的發(fā)射與接收時，我們就可以對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，用感應(yīng)圈和發(fā)射圈作為發(fā)射的部分，向外部發(fā)射電磁波，利用過去的那種老電視機(jī)的天線來接收電磁波，我們可以發(fā)現(xiàn)氖泡就可以發(fā)光。再比如，用肥皂膜做薄膜干涉實(shí)驗(yàn)，我們不僅可以讓學(xué)生做光的干涉實(shí)驗(yàn)，還可以簡單變化一下，讓他們做表面張力的實(shí)驗(yàn)，懂得物質(zhì)的分子間存在引力,液體表面也存在張力；做聲波的實(shí)驗(yàn)，通過觀察肥皂泡前后振動，明白聲音是機(jī)械波,而且是縱波；做靜電力實(shí)驗(yàn)，通過肥皂泡的升降帶動球拍運(yùn)動，使其弄清同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。

我們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，無論教學(xué)觀念怎樣更新，教學(xué)內(nèi)容如何變化，教學(xué)方式如何改進(jìn)，最終目的都必須有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們?nèi)绻匾晫?shí)驗(yàn)教學(xué)，愿意多花心思精心設(shè)計，努力耐心做好對學(xué)生的指導(dǎo)，對他們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，就能更好地提高物理教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生愛上物理課，并愿意不斷探索，甚至?xí)x擇物理專業(yè)作為自己將來的事業(yè)。