（敦煌市西關(guān)小學(xué)，甘肅 敦煌 736200）

根據(jù)小學(xué)生心理研究的調(diào)查，興趣是小學(xué)生們學(xué)習(xí)最好的動力。在小學(xué)生們的日常生活或是學(xué)校生活中，只有能夠激發(fā)他們興趣的事情才能引起他們的關(guān)注。在課堂學(xué)習(xí)中，一節(jié)有趣的課或是一次有趣的課堂活動，都能顯著的提升小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。從而激發(fā)他們的求知欲。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生們的這一特點，對體育課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，提升小學(xué)生們對課程學(xué)習(xí)的興趣，從而積極參與到體育課的活動中來。

一、小學(xué)體育課趣味活動的重要性

對小學(xué)生而言興趣是他們最好的學(xué)習(xí)老師，所以小學(xué)體育課趣味性活動的核心應(yīng)放在趣味性上。通過增加體育課程中的趣味活動，有效地提高了小學(xué)生們的主動學(xué)習(xí)性，能夠積極地投入到體育教學(xué)當(dāng)中。對于小學(xué)生來說，通過體育課的學(xué)習(xí)能夠了解認(rèn)識到各種各樣的運動鍛煉形式，再通過趣味活動的教育形式讓小學(xué)生們能夠愉快地掌握這些運動鍛煉技能，從而感受到體育鍛煉中的樂趣。經(jīng)常參與體育鍛煉不但能夠提高小學(xué)生們的身體素質(zhì)，還能幫助小學(xué)生們樹立健康樂觀的生活態(tài)度。小學(xué)生們正處在身體快速發(fā)育的階段，經(jīng)常性地進(jìn)行體育鍛煉有助于小學(xué)生身體健康的成長。所以，體育課堂中趣味活動不但可以幫助小學(xué)生們提高身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)興趣，還能幫助小學(xué)生們建立一個樂觀積極向上的生活態(tài)度。小學(xué)生們在進(jìn)行體育趣味活動時，要通過團(tuán)隊協(xié)作的方式來完成任務(wù)，以此能有效促進(jìn)小學(xué)生們之前的同學(xué)情誼。在趣味活動中同學(xué)之間相互幫助，相互鼓勵，營造出團(tuán)結(jié)有愛的課堂氛圍，不但讓小學(xué)生們增強了實踐的能力，更讓他們了解到團(tuán)隊合作的重要性，為小學(xué)生建立了為他人為集體著想的良好品質(zhì)。通過開展小學(xué)體育課趣味活動教學(xué)，改變了傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的模式，讓小學(xué)生們在輕松快樂的課堂氛圍中掌握體育運動技能，身體素質(zhì)得到提升。在小學(xué)體育課趣味活動中學(xué)生們的學(xué)習(xí)了運動技能，提升了自身的身體素質(zhì)，同時還獲得了樂觀健康的生活態(tài)度，促進(jìn)了小學(xué)生們的全面發(fā)展。對于小學(xué)體育老師來說，體育課的趣味活動對課堂氛圍的提升，以及提高了體育課堂的教學(xué)質(zhì)量與老師自身的教學(xué)水平，充分滿足了小學(xué)體育教育的要求。

二、小學(xué)體育課趣味活動的具體策略

（一）提升小學(xué)生在體育課中的主導(dǎo)地位

由于體育課程的教學(xué)實踐性較強，許多體院運動需要通過實踐練習(xí)才能掌握技術(shù)要領(lǐng)。當(dāng)前我國小學(xué)體育教學(xué)中往往是以體育老師為主導(dǎo)，小學(xué)生們被動地學(xué)習(xí)體育知識與體育技能，這樣的模式在一定程度上阻礙了小學(xué)體育的發(fā)展。為了能夠更有效地提升小學(xué)體育的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，體育老師應(yīng)當(dāng)在開展體育趣味活動中以小學(xué)生為主導(dǎo)，讓小學(xué)生們獲得更多的參與感，從而更有效地開展體育教學(xué)。比如：體育老師在進(jìn)行足球課程教學(xué)中，老師首先要突出小學(xué)生們的主導(dǎo)地位，讓小學(xué)生們親身體會足球的學(xué)習(xí)。老師一邊講解演示一邊讓學(xué)生們跟著練習(xí)，小學(xué)生們出現(xiàn)技術(shù)上的問題時老師能夠及時的進(jìn)行指導(dǎo)。[1]通過這樣的練習(xí)模式不但能夠提高小學(xué)生們對足球技術(shù)要領(lǐng)的掌握，感受到足球運動的樂趣，更體現(xiàn)了小學(xué)生們在體育課中的主體地位。

（二）激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)體育課趣味活動能夠有效提升小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生們自主的進(jìn)行體育活動。體育老師在日常的體育教學(xué)中可以加入游戲的環(huán)節(jié)，游戲往往是小學(xué)生們最感興趣的活動，通過開展游戲的方法來引起小學(xué)生們的興趣。比如：老師在開展籃球教學(xué)時，組織小學(xué)生們進(jìn)行籃球游戲。通過分組的形式開展籃球游戲，或是進(jìn)行各小組之間的籃球技術(shù)比賽，在游戲結(jié)束后老師可根據(jù)技術(shù)表現(xiàn)較好的小組進(jìn)行獎勵。以此來提高小學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭，讓小學(xué)生們在歡快的游戲中學(xué)習(xí)了籃球知識與籃球技術(shù)的掌握。[2]通過新穎的教學(xué)模式，給小學(xué)生們帶來了不一樣的體驗感，從而更好地激發(fā)了小學(xué)生們對體育學(xué)習(xí)的動力，能夠全身心的投入到體育運動中來。以此來達(dá)到提高小學(xué)生身體素質(zhì)的目的，以及增加小學(xué)生們對體育的興趣。

結(jié)語：綜上所述，小學(xué)體育課趣味活動的目的就是為了讓小學(xué)生們更積極地參與到體育運動中來，提高他們對體育學(xué)習(xí)的興趣。讓小學(xué)生們在興趣的驅(qū)使下，更認(rèn)真、更專注、更主動的進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)。體育課程中加入了趣味活動，讓體育老師在教學(xué)不需要再照本宣科，可以更靈活的對小學(xué)生們開展體育教育。通過運用各式各樣的趣味體育活動形式，能有效提升體育老師的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平，同時小學(xué)生們也在課程中感受到了體育帶了的快樂，增強了身體素質(zhì)并且獲得了健康樂觀的生活態(tài)度，使小學(xué)生們得到了全面的發(fā)展。