郎振華

（新鄉(xiāng)衛(wèi)生學(xué)校，河南 新鄉(xiāng) 453000）

90 年代我國體育的改革和發(fā)展提出了終身體育的理念，這一理念指導(dǎo)各學(xué)段的體育教學(xué)。終身體育是指個體終身進行體育鍛煉并接受體育教育，以保證身體的健康水平，更好的適應(yīng)工作。中職體育教學(xué)也不例外，但是在中職體育教學(xué)過程中，多數(shù)家長和學(xué)生都認為體育學(xué)科是可有可無的，認為只要將和自身畢業(yè)工作相關(guān)的學(xué)科學(xué)習(xí)好就可以了，不愿意在體育學(xué)科上花費精力，這樣的態(tài)度對于學(xué)生的身體健康水平，掌握運動技能，終身體育意識等是非常不利的。

一、中職體育教學(xué)的意義

隨著社會的不斷發(fā)展和人們生活方式的不斷改變，中職衛(wèi)校體育教學(xué)不僅要傳授學(xué)生基本的體育技能，促進學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，同時又要讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的鍛煉意識。對于中職學(xué)生來說體育教學(xué)具有非常重要的意義：第一、中職衛(wèi)校學(xué)生正處于快速增長期，在體育教師科學(xué)指導(dǎo)下，身體能夠科學(xué)健康的發(fā)展；第二、中職衛(wèi)校學(xué)生學(xué)習(xí)、接受體育知識，進行體育鍛煉，體育應(yīng)該是其一生接觸最長的時期，學(xué)校體育教學(xué)可以為其提供良好的體育環(huán)境。

二、中職體育教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)模式單一

隨著信息技術(shù)的發(fā)展與進步，體育教學(xué)也走向信息化的時代，但是一些中職學(xué)校在體育教學(xué)中還是采取傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，注重給學(xué)生傳授體育知識與技能，課堂上忽略學(xué)生之間的互動與交流過程。學(xué)生在體育課堂中得不到相應(yīng)的知識和技能，調(diào)動不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不斷下降。

（二）學(xué)生不重視體育學(xué)習(xí)

體育課在不少中職衛(wèi)校學(xué)生心目中是可有可無的存在。由于這種情況的出現(xiàn)，學(xué)生普遍存在終身體育意識薄弱的情況，在體育課堂上經(jīng)常出現(xiàn)逃課、請假的現(xiàn)象，嚴重影響中職院校體育課的發(fā)展與進行。

（三）體育設(shè)施不足

體育教學(xué)離不開體育設(shè)施，為了保證體育教學(xué)的效果，必備的體育設(shè)施比較健全，否則將會影響教學(xué)工作的順利開展。但是在中職衛(wèi)校由于缺乏經(jīng)費，并且個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視導(dǎo)致體育設(shè)施不到位到會體育活動無法正常開展。影響體育教學(xué)的效果。

三、中職體育教學(xué)對終身體育意識的影響因素

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及體育教師的重視程度

教師是體育教學(xué)的引導(dǎo)者，學(xué)生往往以老師為“榜樣”，因此，教師要注意身體力行的對學(xué)生進行引導(dǎo)，注重終身體育的貫徹與實施。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為中職學(xué)校教育上的帶頭人，更應(yīng)大力鼓勵，鼓勵體育教師加大引導(dǎo)，激勵學(xué)生明白終身體育的重要性，更好的促進學(xué)生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，不斷形成終身體育鍛煉意識。

（二）學(xué)生本身重視程度

在應(yīng)試教育的指揮棒下，學(xué)生更注重自身專業(yè)課的學(xué)習(xí)和提升，對于體育課往往不重視，不愿意將時間花費在鍛煉身體上。興趣不是一蹴而就的，在學(xué)生們對于體育的興趣上，教師的引導(dǎo)往往能起到至關(guān)重要的作用。這就要求體育教師進行潛移默化的引導(dǎo)，讓學(xué)生對終身體育重視。

（三）體育設(shè)施因素

在體育教學(xué)中，教學(xué)場地與教學(xué)器材對學(xué)生的積極性有很大的影響，中職生的體育教學(xué)場地經(jīng)常被占用，這嚴重影響了學(xué)生對于體育的重視程度和對于體育的積極性，不利于終身體育的推行。

四、中職衛(wèi)校體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略

（一）加強師資力量投入

要想讓學(xué)生們能貫徹終身體育的理念，需要教師具備更高的素養(yǎng)，教師需要指導(dǎo)學(xué)生們能正確的，安全地進行自己的所喜愛的體育運動。一味地讓學(xué)生通過跑步、跳高、跳遠等傳統(tǒng)運動來培養(yǎng)學(xué)生們對于體育運動的興趣，而忽視學(xué)生在體育上的全面發(fā)展顯然是不可取的。

（二）增加教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平

在中職體育教學(xué)中，教師應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，研究新的教學(xué)模式與觀念。體育課堂教學(xué)中更應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，教學(xué)活動堅持以學(xué)生為主體，進而培養(yǎng)學(xué)生自律意識以及團隊合作精神。在學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅要得到身體鍛煉，同時還在游戲中感受到快樂與滿足，在興趣的驅(qū)使下，將運動興趣逐漸轉(zhuǎn)變成為自主運動方式，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

（三）對不同程度學(xué)生進行區(qū)別對待

針對身體素質(zhì)較強的學(xué)生可以適當(dāng)加大一些鍛煉幅度，針對身體素質(zhì)較弱的學(xué)生可以給予中肯的建議，讓每個學(xué)生盡量選擇適合他們的運動。具體的運動方式方法需要因人而異，也就需要教師給予學(xué)生們更多的關(guān)注。

（四）提高校領(lǐng)導(dǎo)重視程度，完善體育設(shè)施建設(shè)

中職生的教育很大程度老師和家長的影響，因此，作為校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)身體力行地貫徹終身體育的概念，以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。同時，在學(xué)習(xí)體育的過程中，學(xué)生們往往因體育場地的關(guān)系，而不能從事一些自己喜歡的體育運動。因此，這就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注到學(xué)生們對于體育運動的需求上。這種盡量滿足并不是要求場館一應(yīng)俱全，而是可以做民意調(diào)查表，調(diào)查出學(xué)生對于哪種運動更有積極性，在有限的條件下盡量創(chuàng)造條件去滿足學(xué)生們對于感興趣的體育運動的需求。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)生才會受到影響，對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生重視心理，促進學(xué)生積極參與到體育活動中。