李秀真

（貴州省黔東南州從江縣往洞中學，貴州 黔東南 557419）

隨著新一輪課程改革的推進，學生學習與教師教學的矛盾日益突出，高效課堂的步伐已不可阻擋。那么什么是高效課堂呢？隨著教育改革和新課程改革的發(fā)展，如何提高初中數(shù)學課堂教學效果？如何建設(shè)高效的數(shù)學課堂？這是我們初中數(shù)學教師面臨的又一個問題，也是我們數(shù)學教師必須思考和解決的一個重要問題。根據(jù)多年的教學實踐，我認為在教學中可以從以下幾個方面入手。

一、激發(fā)學生學習初中數(shù)學的興趣

興趣是最好的老師。在數(shù)學課堂教學中，由于數(shù)學自身的特殊性，使許多學生認為數(shù)學是抽象的、難以理解的。為了讓學生有學習的動力，光講大道理是不夠的。關(guān)鍵是要想辦法讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。心理學告訴我們，學習興趣是直接促進學生學習活動的心理因素。激發(fā)學生的求知欲和探索欲是主動學習的必要前提和主導力量。大多數(shù)學生數(shù)學成績差是因為他們對數(shù)學缺乏興趣。根據(jù)教學內(nèi)容，教師可以運用一些生動、直觀、有趣的教學方法，為學生創(chuàng)造一個運用數(shù)學的環(huán)境，引導學生參與實踐，鼓勵學生積極探索。讓課堂學習的每一個環(huán)節(jié)都感受到一步步學習的踏實、變好的喜悅、學習的自信。備課的各個環(huán)節(jié)，如情境創(chuàng)設(shè)應與學生已有的知識、經(jīng)驗相適應，造成學生的認知沖突，激發(fā)學生的參與欲望，使學生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地;達標檢測注重基礎(chǔ)練習，讓每個學生都能通過訓練感受到學習漸入佳境的喜悅，題目設(shè)計應注意難度梯度，讓每個學生都能通過訓練真正領(lǐng)悟到快樂的學習境界，樹立起學習的信心。

二、建立和諧的初中數(shù)學師生關(guān)系

愛護學生，贏得學生的信任，是建立師生友好關(guān)系的前提。只有當學生覺得你愛他們時，他們才能信任你，你說的話才能鼓舞人心，你的愿望才能實現(xiàn)。你敞開心扉，經(jīng)常向你吐露心思，這樣你才能走進學生的心靈，使你的教育教學工作有針對性，有實效。因此，我認為我們應該注意：一是要理解和尊重學生，教育成功的秘訣是尊重學生；二是要以客觀、公正、實事求是的科學態(tài)度對待所有學生?？陀^看待所有學生，也有利于學生正確看待自己，找準自己的位置，形成健康的心理狀態(tài)。教師要注意自己的教育方法，平等對待學生。三是充分利用課余時間，盡可能多地了解學生，充分接觸是建立師生友好關(guān)系的基礎(chǔ)。利用課間休息時間作為了解學生的最佳時間，以便指出學生的錯誤或提出自己的建議。因為學生的自尊心很強，所以我們應該以不同的方式對不同的學生指出錯誤或提出好的建議，這很容易讓學生接受。

三、改變初中數(shù)學教師教育觀念

新課程要求全體學生參與教學活動，關(guān)注學生的情緒狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣和動機，使學生在充分的心理狀態(tài)下投入學習，能夠自我調(diào)節(jié)和控制學習情緒，注意學習，有好奇心和強烈的求知欲。為促進學生自主學習能力的形成，創(chuàng)造良好的自主學習環(huán)境至關(guān)重要。在教學中，教師應根據(jù)學生的年齡特點、知識經(jīng)驗、能力水平和認知規(guī)律，為學生提供豐富的背景材料。教師要從學生喜歡看到的對象、事實、事例入手，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的問題情境，讓學生有問題，激發(fā)學生探索的欲望，做到“激其情，引其疑，促其思”為學生營造平等、輕松、和諧的學習氛圍。實踐是初中數(shù)學課堂教學的重要組成部分。它不僅有助于學生理解知識，鞏固和形成技能，而且對學生智力的發(fā)展和能力的提高起著重要的作用。教師需要做的是精心設(shè)計作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改方式，減少學生重復、機械、無效作業(yè)。教師精心設(shè)計有針對性、層次性、選擇性、實用性和開放性的作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮學生參與作業(yè)批改的主體作用，發(fā)揮師生精神溝通的激勵作用，及時評價作業(yè)，促進學生的不斷提高和發(fā)展。

四、注重初中數(shù)學教師的主導作用和學生的主體作用

在教學過程中，教師的主導作用應該體現(xiàn)在適當?shù)胤纸庵R的難點、合理地劃分課堂教學的層次，讓學生在學習的過程中由低向高一步步攀登。只有艱辛的探索攀登，才會有成功的樂趣。課堂教學中，很重要的一點是讓學生動手實踐，使他們從中獲得知識，激發(fā)學生的學習興趣，同時使他們深刻地理解知識并有效地應用。因此，教師要讓學生動口數(shù)、動口說、動手擺、動腦想，從大量的感性認識中逐步抽象出數(shù)學概念，變枯燥被動為主動學習，從而達到激趣樂學。而且通過讓學生具體實踐、動手操作，能不斷地激發(fā)學生對新知識的求知欲例如在講三角形內(nèi)角和定理證明時，學生初學幾何，引輔助線對學生來說是個難題。為此，教師在課前讓每個學生準備一個三角形，在課上讓學生把其中三個角涂不同顏色，然后剪下來拼在一起，問學生有幾種拼法，通過拼湊發(fā)現(xiàn)輔助線的四種引法并總結(jié)出最少要作一邊的平行線。這樣可促使學生積極思維、尋求解題規(guī)律，達到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。同時也充分地體現(xiàn)了教師的主導作用、學生的主體作用。

五、如何有效提高數(shù)學教學的技巧

初中數(shù)學是小學數(shù)學教學和高中數(shù)學教學之間的橋梁，是一個過渡性階段，是一個重要的環(huán)節(jié)。所以學生必須在此階段養(yǎng)成學習數(shù)學良好的習慣，為高中數(shù)學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。建立初中數(shù)學高效課堂能夠極大地提高學生學習數(shù)學的能力。在此過程中，不僅提高了學生學習數(shù)學的能力，同時也拉進了學生與老師之間的關(guān)系，這種高效數(shù)學教學課堂能夠真正引導學生進行獨立思考，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。所以在數(shù)學教學的過程中，教師應當提高自身的教學技巧，適應學生具體的學習情況，在教學中可以采取多種教學技巧，其最終目的就是為了提高學生的學習能力。

綜上所述，在教育改革過程中，學校和教師要認真貫徹新課改精神，提高課堂效率，密切關(guān)注課堂教學質(zhì)量，使學生在有限的45 分鐘內(nèi)獲得更多的知識，提高學生的綜合素質(zhì)。如何合理設(shè)計和優(yōu)化數(shù)學課堂教學程序，使之成為學生想學、愛學的好課，應該是每一位數(shù)學教師努力的方向。今后，我們將繼續(xù)在師資準備、學生預習、自主課堂、課堂培訓等方面下功夫，不斷探索和完善適合我校數(shù)學學科的有效教學模式，形成我校特色課堂。